Конспект урока с презентацией по теме "Родная природа в стихотворениях поэтов 20 века" в 5 классе

Тема: Родная природа в стихотворениях поэтов ХХ века

Тип урока: урок -проект

Цели урока:

1. Выявить художественные особенности  и идеи стихотворений поэтов ХХ века о родной природе: В.Ф. Боков «Поклон», Н.М. Рубцов «В осеннем лесу», Р.Г. Гамзатов «Песня соловья».
2. Формировать навыки выразительного чтения, чтения наизусть, лексической работы.
3. Воспитывать чувство любви и уважения к малой родине и родной природе.

Формирование УУД:

Личностные действия: самоопределение личности ученика как представителя определённой нации; определение принадлежности к определённой малой родине.

Регулятивные действия: развитие навыков целеполагания, сопоставления, саморегуляции.

Познавательные действия: выразительное чтение наизусть; работа над значениями слов и выражений; поиск и анализ тропов; анализ образа лирического героя.

Коммуникативные действия: учебное сотрудничество (работа в мини-группах).

Оборудование: мультимедийная презентация, записи песен на стихотворения Н.М. Рубцова.

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Формируемые УУД
1.	Эмоциональный настрой на урок	Улыбнитесь друг другу, садитесь  Руки? На месте!  Ноги? На месте!  Локти? У края!  Спина? Прямая!		К – умение слушать и понимать речь других людей.
2.	Актуализация знаний	Презентация. Назовите, кто это?	Дети называют поэтов и писателей по портрету.	Л – проявляет познавательный интерес.
3.	Присоединение к теме урока	ПВ ПВ, а что и о чем они пишут Что увидели? Что услышали?	Дети не знают, кто это. Предполагают, что о природе, стихотворения. Картины природы (пейзаж) Времена года , Петр Ильич Чайковский (март)	П – умение определять тему; определяют умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы.
4.	Целеполагание.	Тема: Родная природа в стихотворениях поэтов 20 века. Цель: знакомство с поэтами 20 века и их стихотворениями о родной природе. Задачи: •      познакомиться с поэтами 20 века и их стихотворениями о родной природе, •      работать над анализом и выразительным чтением стихотворений, •      сделать вывод.	Дети выводят тему, цель. задачи	Личностные: самоопределение, мотивация учебной деятельности. Регулятивные: целеполагание. Познавательные: самостоятельное формулирование познавательной задачи.
		Вспомнить стихи о природе, которые учили, автора.
5.		Форма работы на уроке А как будем работать? Лист самооценки Кроссворд А зачем повторяли художественные средства?	САМООЦЕНКА Отгадывают кроссворд ПРОЕКТ САМООЦЕНКА
	Обсуждение наполнения проекта и критериев	Чем наполним наш проект? Архивариус (биография поэта) Художник слова (выразительное чтение) Литературовед (анализ стихотворения) Обсуждение критериев
6.	Работа в группах (15 минут на работу в группах).		Прогностическая оценка Работа в группе	Познавательные: наблюдение, сравнение, поиск нужной информации. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками. Личностные: самоопределение.
		Физминутка Здравствуй лес Здравствуй, лес, прекрасный лес   Полный сказок и чудес!   Ты о чем шумишь листвою   Ночью темной, грозовою. Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица?   Все открой, не утаи.   Ты же видишь – Мы свои
7.	Группы представляют свои работы.		защита самооценка
8.	Вывод.	Что объединяет все стихотворения? (любовь к родному краю, гордость за него) - Какой заголовок можно было бы дать разделу, в который включены эти стихотворения? Заголовком раздела мог бы стать афоризм «Без любви к природе нет любви к отечеству». А что такое афоризм (краткое выразительное изречение) Зачем мы выполняли проект? Где можем его использовать? Вернуться к фотографиям. Кто это? Что писали? О чем? Задачи Цель Тема	Ответы детей
9.	синквейн			Личностные: самооценка деятельности на занятии по освоению нового  материала Регулятивные: выделение и осознание того, что усвоено и что еще предстоит усвоить.
		А как вы думаете только ли эти люди писали о природе? Продолжим знакомство на следующем уроке.
	д/з	Наизусть стихотворение по выбору.

• 1 слайд

  А. С. Пушкин
  Н. В. Гоголь
  А. А. Блок
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

  Родная природа в стихотворениях поэтов 20 века.
  

• 5 слайд

  Цель:
  знакомство с поэтами 20 века и их стихотворениями о родной природе.
  
  Задачи:
  познакомиться с поэтами 20 века и их стихотворениями о родной природе,
  работать над анализом и выразительным чтением стихотворений,
  сделать вывод.
  

• 6 слайд

  Иван Алексеевич Бунин
  Густой зеленый ельник у дороги,
  Глубокие пушистые снега.
  В них шел олень, могучий, тонконогий,
  К спине откинув тяжкие рога.
  
  Вот след его. Здесь натоптал тропинок,
  Здесь елку гнул и белым зубом скреб -
  И много хвойных крестиков, остинок
  Осыпалось с макушки на сугроб.
  
  Последние лучи заката
  Лежат на поле сжатой ржи.
  Дремотой розовой объята
  Трава некошенной межи.
  
  Ни ветерка, ни крика птицы,
  Над рощей — красный диск луны,
  И замирает песня жницы
  Среди вечерней тишины.
  Александр Александрович Блок
  

• 7 слайд

  План работы в группе.
  
  Архивариус (биография поэта)
  
  Художник слова (выразительное чтение)
  
  Литературовед (анализ стихотворения)
  

• 8 слайд

  Виктор Фёдорович
  Бо́ков
  (1914-2009)
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  Расул Гамзатович Гамзатов
  1923-2003
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  Цель:
  знакомство с поэтами 20 века и их стихотворениями о родной природе.
  
  Задачи:
  познакомиться с поэтами 20 века и их стихотворениями о родной природе,
  работать над анализом и выразительным чтением стихотворений,
  сделать вывод.
  

• 19 слайд

  Синквейн
  
  Природа.
  Величественная, родная.
  Возвышает, очищает, одухотворяет.
  Природа – источник вдохновения художников, композиторов, поэтов.
  Красота.