Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Конспект урока с презентацией

Конспект урока с презентацией

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Название документа СТИХИ, ПРОПИТАННЫЕ КРОВЬЮ.ppt

СТИХИ, ПРОПИТАННЫЕ КРОВЬЮ…
Эпиграф к уроку Вспомним всех поименно, Горем вспомним своим… Это нужно – не...
Вставай, страна огромная, Вставай на смертный бой С фашистской силой темною,...
Никто не забыт, ничто не забыто. 22 июня 1941 года началась война. Советский...
БОРИС БОГАТКОВ (1922 - 1943)
ПАВЕЛ КОГАН (1918 - 1942)
МИХАИЛ КУЛЬЧИЦКИЙ (1918 - 1942)
ИОСИФ УТКИН (1903 - 1944)
ГЕОРГИЙ СУВОРОВ (1919 - 1944)
ГРИГОР АКОПЯН (1920 - 1944)
МУСА ДЖАЛИЛЬ (1906 - 1944)
В поэзии с первых дней войны прежде всего проявила себя ЛИРИКА. Она стала явл...
Люди! Покуда сердца стучатся, - Помните! Какою ценой завоевано счастье, - Пож...
Список использованных материалов Бессмертие. Стихи советских поэтов, погибших...
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 СТИХИ, ПРОПИТАННЫЕ КРОВЬЮ…
Описание слайда:

СТИХИ, ПРОПИТАННЫЕ КРОВЬЮ…

№ слайда 2 Эпиграф к уроку Вспомним всех поименно, Горем вспомним своим… Это нужно – не
Описание слайда:

Эпиграф к уроку Вспомним всех поименно, Горем вспомним своим… Это нужно – не мертвым! Это надо живым! Р. Рождественский.

№ слайда 3 Вставай, страна огромная, Вставай на смертный бой С фашистской силой темною,
Описание слайда:

Вставай, страна огромная, Вставай на смертный бой С фашистской силой темною, С проклятою ордой!

№ слайда 4 Никто не забыт, ничто не забыто. 22 июня 1941 года началась война. Советский
Описание слайда:

Никто не забыт, ничто не забыто. 22 июня 1941 года началась война. Советский народ отстоял свою независимость. Война унесла почти 27 млн. жизней советских людей. 1215 писателей ушли воевать с врагом. Более 400 из них отдали свою жизнь за освобождение Родины, из них 48 поэтов.

№ слайда 5 БОРИС БОГАТКОВ (1922 - 1943)
Описание слайда:

БОРИС БОГАТКОВ (1922 - 1943)

№ слайда 6 ПАВЕЛ КОГАН (1918 - 1942)
Описание слайда:

ПАВЕЛ КОГАН (1918 - 1942)

№ слайда 7 МИХАИЛ КУЛЬЧИЦКИЙ (1918 - 1942)
Описание слайда:

МИХАИЛ КУЛЬЧИЦКИЙ (1918 - 1942)

№ слайда 8 ИОСИФ УТКИН (1903 - 1944)
Описание слайда:

ИОСИФ УТКИН (1903 - 1944)

№ слайда 9 ГЕОРГИЙ СУВОРОВ (1919 - 1944)
Описание слайда:

ГЕОРГИЙ СУВОРОВ (1919 - 1944)

№ слайда 10 ГРИГОР АКОПЯН (1920 - 1944)
Описание слайда:

ГРИГОР АКОПЯН (1920 - 1944)

№ слайда 11 МУСА ДЖАЛИЛЬ (1906 - 1944)
Описание слайда:

МУСА ДЖАЛИЛЬ (1906 - 1944)

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 В поэзии с первых дней войны прежде всего проявила себя ЛИРИКА. Она стала явл
Описание слайда:

В поэзии с первых дней войны прежде всего проявила себя ЛИРИКА. Она стала явлением уникальным. Поэты писали о самой войне во всей ее объемной полноте: о ее тяготах, сражениях, трагедии отступления на начальном этапе, о победных походах, о женщинах и детях на фронте, о партизанах. Война вызвала творческий подъем самых разных поэтов : и признанных лириков, и молодых фронтовиков. Многие военные стихи становились популярными песнями (« Священная война» В. Лебедев-Кумач, «Землянка» А. Сурков и др.) Каковы же особенности лирики военного времени? Отсутствует деление на гражданскую, интимную, философскую и т.д.; 3 основные группы жанров: лирические (элегия, ода, песня), сатирические (высмеивающие врага), лироэпические (баллада, поэма); многогранность и глубина лирики; раскрытие сознания героя-освободителя, подвига труженика тыла; музыкальность стиха соседствует с простотой изложения; создается образ Родины как всей страны, так и образ малой родины (родного города, села).

№ слайда 14 Люди! Покуда сердца стучатся, - Помните! Какою ценой завоевано счастье, - Пож
Описание слайда:

Люди! Покуда сердца стучатся, - Помните! Какою ценой завоевано счастье, - Пожалуйста, помните!

№ слайда 15 Список использованных материалов Бессмертие. Стихи советских поэтов, погибших
Описание слайда:

Список использованных материалов Бессмертие. Стихи советских поэтов, погибших на фронтах Великой Отечественной войны 1941-1945. - М.: «Прогресс», 1978. - 736 с. Солотнева Л. Праздники в школе: Сценарии, конкурсы, викторины. – СПб.: Регата, Издательский Дом «Литера», 2002. – 320 с. Язык есть великий труд целого поколения: сайт Ковальчук Ульяны. – 2007 [Электронный ресурс]. – URL: http://rusroom.tut.su/31.html Стихи погибших поэтов: сайт Алёны Дружининой. – 2007 [Электронный ресурс]. – URL: http://www.fire-of-war.ru http://love.nagatino-portal.ru/St-waYU/ - картинки для презентации

Название документа конспект урока.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

методическая разработка

урока по литературе.

Тема урока: «СТИХИ, ПРОПИТАННЫЕ КРОВЬЮ…»



Цели:

1.Обучения :

-формировать знания учащихся о литературном процессе в годы Великой Отечественной войны;

-обеспечить усвоение учащимися знаний о поэзии в годы Великой Отечественной войны;

-научить правильно выражать свои мысли, совершенствовать высказывания,

-отработать навыки выразительно читать стихи;

-устранить пробелы в знаниях творчества поэтов в годы Великой Отечественной войны;

-обобщить и систематизировать знания учащихся о литературном процессе в годы Великой Отечественной войне.

2. Развития: способствовать развитию аналитических способностей учащихся, их словарного запаса, умения составлять конспект изучаемого материала;

3.Воспитания: интереса к предмету, коммуникативной культуры, интереса к культурно-историческому прошлому своей страны, патриотизма.


Оборудование:

Выставка книг, сигнальные карточки со стихами, репродукции картин о Великой Отечественной войне

ТСО - компьютерная презентация по теме


Тип урока: комбинированный


Методы: беседа, наглядно-иллюстративный, проблемно - поисковый, творческого письма, презентация, рефлексия.


Формы работы: фронтально-групповая, индивидуальная, самокоррекция деятельности.


Форма организации учебного занятия: урок-концерт.



Эпиграф к уроку:


Вспомним всех поименно,

Горем вспомним своим…

Это нужно – не мертвым!

Это надо живым!

Р. Рождественский.












ХОД УРОКА :


І. Вводная часть: 1. Проверка подготовленности учащихся к занятию

2/ Оформление журнала

3/ Сообщение темы, цели, УЭ, уровня усвоения

ІІ. Основная часть:

1 стадия: Актуализация знаний и опыта учащихся (слайд №1- 2)

  • Что вы знаете о Великой Отечественной войне?

  • Почему из всех жанров литературы именно поэзия стала самым распространённым, самым востребованным в годы Великой Отечественной войны?

  • Почему необходимо изучение данной темы?

2 стадия: Формирование новых понятий и способов действий.

Вступительное слово преподавателя (слайд №3)

Тихо звучит мелодия песни «Журавли» (музыка Я. Френкеля, слова Р. Гамзатова).


Много лет назад размеренная и спокойная мирная жизнь советского народа была прервана сообщением о вероломном нападении. Германия, нарушив пакт о ненападении, перешла границы Советского Союза. Началась Великая Отечественная Война.

  • Кто знает, когда это случилось?

Война… Страшное, жестокое время. Время тяжелейших испытаний, неимоверного напряжения всех сил народа, сражающегося против беспощадного врага. До стихов и песен ли в такое время? Но уже на третий день войны была создана песня, ставшая символом единства народа в борьбе с врагом, - «Священная война» на стихи Василия Лебедева-Кумача.


Звучит запись песни.


- Почему война названа «священной»?

(Это война за правое дело, за свою родину. Война против захватчиков оправдана.)


Давно отбушевала военная гроза. Давно уже на полях, где проходили жаркие сражения, колосится густая рожь. Но народ хранит в памяти имена героев минувшей войны. Наш урок посвящается тем, кто бесстрашно и гордо шагнул в зарево войны, в грохот канонады, шагнул и не вернулся, оставив на земле яркий след - свои стихи.

Ученик (читает стихотворение А. Екимцева «Поэты»).

Где-то под лучистым обелиском,

От Москвы за тридевять земель,

Спит гвардеец Всеволод Багрицкий,

Завернувшись в серую шинель.

Где-то под березою прохладной,

Что мерцает в лунном далеке,

Спит гвардеец Николай Отрада

С записною книжкою в руке.

И под шорох ветерка морского,

Что зарей июльскою согрет,

Спит без пробужденья Павел Коган

Вот почти уж шесть десятков лет.

И в руке поэта и солдата

Так вот и осталась на века

Самая последняя граната —

Самая последняя строка.

Спят поэты — вечные мальчишки!

Им бы завтра на рассвете встать,

Чтобы к запоздавшим первым книжкам

Предисловья кровью написать!


До Великой Отечественной войны в СССР насчитывалось более 1000 писателей и поэтов. Из них 944 ушло на фронт. На фронтах Великой Отечественной войны погибло 48 поэтов. Самому младшему из них не было и 19 лет (слайд №4)

Сообщение ученика (слайд №5)

К началу Великой Отечественной войны выросшему в учительской семье Борису Богаткову было еще 18 лет. С самого начала войны он находился в действующей армии, был тяжело контужен и демобилизован. Юный патриот добивается возвращения в армию, и его зачисляют в Сибирскую добровольческую дивизию. Командир взвода автоматчиков, он пишет стихи, создает гимн дивизии. Подняв в атаку солдат, он пал смертью храбрых 11 августа 1943 года в бою за Гнездиловскую высоту (в районе Смоленска). Посмертно награжден орденом Отечественной войны I степени.

Ученик . (читает стихотворение Бориса Богатского «Наконец-то!».)

Новый чемодан длиной в полметра,

Кружка, ложка, ножик, котелок…

Я заранее припас все это,

Чтоб явиться по повестке в срок.

Как я ждал ее! И наконец-то

Вот она, желанная, в руках!.. …

Пролетело, отшумело детство

В школах, в пионерских лагерях.

Молодость девичьими руками

Обнимала и ласкала нас,

Молодость холодными штыками

Засверкала на фронтах сейчас.

Молодость за все родное биться

Повела ребят в огонь и дым,

И спешу я присоединиться

К возмужавшим сверстникам моим.

Сообщение ученика (слайд №6)

23 сентября 1942 году - подразделение, где служил лейтенант Павел Коган, вело бои под Новороссийском. Павел получил приказ: во главе группы разведчиков пробраться на станцию и взорвать бензоцистерны противника… Фашистская пуля попала ему в грудь. Поэт погиб, но песня на его стихотворение уже более 60 лет является гимном романтиков.

Звучит песня «Бригантина».

Надоело говорить и спорить,

И любить усталые глаза...

В флибустьерском дальнем море

Бригантина подымает паруса...


Капитан, обветренный, как скалы,

Вышел в море, не дождавшись нас...

На прощанье подымай бокалы

Золотого терпкого вина.


Пьем за яростных, за непохожих,

За презревших грошевой уют.

Вьется по ветру веселый Роджер,

Люди Флинта песенку поют.


Так прощаемся мы с серебристою,

Самою заветною мечтой,

Флибустьеры и авантюристы

По крови, упругой и густой.


И в беде, и в радости, и в горе

Только чуточку прищурь глаза.

В флибустьерском дальнем море

Бригантина подымает паруса.


Вьется по ветру веселый Роджер,

Люди Флинта песенку поют,

И, звеня бокалами, мы тоже

Запеваем песенку свою.

Преподаватель. (Слайд №7)

Под стенами Сталинграда в январе 1943 года погиб талантливый поэт, студент Литературного института, друг Павла Когана - Михаил Кульчицкий.

Ученик (читает стихотворение Михаила Кульчицкого «Мечтатель, фантазер, лентяй-завистник!..»).

Мечтатель, фантазер, лентяй-завистник!

Что? Пули в каску безопасней капель?

И всадники проносятся со свистом

Вертящихся пропеллерами сабель.

Я раньше думал: лейтенант

Звучит «налейте нам»,

И, зная топографию,

Он топает по гравию.

Война ж совсем не фейерверк,

А просто — трудная работа,

Когда — черна от пота — вверх

Скользит по пахоте пехота.

Марш!

И глина в чавкающем топоте

До мозга костей промерзших ног

Наворачивается на чеботы

Весом хлеба в месячный паек.

На бойцах и пуговицы вроде

Чешуи тяжелых орденов,

Не до ордена.

Была бы Родина

С ежедневными Бородино.

Преподаватель. Глубоким лиризмом проникнуты стихи Иосифа Уткина. Поэт в годы Великой Отечественной войны был военным корреспондентом. Иосиф Уткин погиб во время авиационной катастрофы, возвращаясь в Москву с фронта. (слайд №8)

Ученик (читает стихотворение Иосифа Уткина «На улице полночь…»).

На улице полночь.

Свеча догорает.

Высокие звезды видны.

Ты пишешь письмо мне, моя дорогая,

В пылающий адрес войны.

Как долго ты пишешь его, дорогая,

Окончишь и примешься вновь.

Зато я уверен: к переднему краю

Прорвется такая любовь!

Давно мы из дома. Огни наших комнат

За дымом войны не видны.

Но тот, кого любят,

Но тот, кого помнят,

Как дома — и в дыме войны!

Теплее на фронте от ласковых писем.

Читая, за каждой строкой

Любимую видишь

И Родину слышишь,

Как голос за тонкой стеной…

Мы скоро вернемся. Я знаю. Я верю.

И время такое придет:

Останутся грусть и разлука за дверью.

И в дом только радость войдет.

Сообщение ученика (слайд №9)

Участник боев по прорыву блокады Ленинграда, командир взвода противотанковых ружей, гвардии лейтенант Георгий Суворов был талантливым поэтом. Он погиб 13 февраля 1944 года при переправе через реку Нарову. За день до своей героической гибели 25-летний Георгий Суворов написал чистейшие по чувству и высоко трагичные строки.

Ученик (читает стихотворение Георгия Суворова «Еще утрами черный дым клубится…».)

Еще утрами черный дым клубится

Над развороченным твоим жильем.

И падает обугленная птица,

Настигнутая бешеным огнем.

Еще ночами белыми нам снятся,

Как вестники потерянной любви,

Живые горы голубых акаций

И в них восторженные соловьи.

Еще война. Но мы упрямо верим,

Что будет день, — мы выпьем боль до дна.

Широкий мир нам вновь раскроет двери,

С рассветом новым встанет тишина.

Последний враг. Последний меткий выстрел.

И первый проблеск утра, как стекло.

Мой милый друг, а все-таки как быстро,

Как быстро наше время протекло.

В воспоминаньях мы тужить не будем,

Зачем туманить грустью ясность дней, —

Свой добрый век мы прожили как люди —

И для людей.

Сообщение ученика. (Слайд №10)

24-летний старший сержант Григор Акопян, командир танка, погиб в боях за освобождение украинского города Шполы. Он был награжден двумя орденами Славы, орденами Отечественной войны I степени и Красной Звезды, двумя медалями «За отвагу». Ему посмертно присвоено звание «Почетный гражданин города Шполы».

Ученик (читает стихотворение Григория Акопяна «Мама, я еще вернусь с войны…»).

Мама, я еще вернусь с войны,

Мы, родная, встретимся с тобою,

Я прижмусь средь мирной тишины,

Как дитя, к щеке твоей щекою.

К ласковым рукам твоим прижмусь

Жаркими, шершавыми губами.

Я в твоей душе развею грусть

Добрыми словами и делами.

Верь мне, мама, — он придет, наш час,

Победим в войне святой и правой.

И одарит мир спасенный нас

И венцом немеркнущим, и славой!

Преподаватель. (Слайд №11-12)

Всемирной известностью пользуются стихи известного татарского поэта, погибшего в гитлеровском застенке, которому посмертно было присвоено звание Героя Советского Союза.

Сообщение ученика.

В июне 1942 года на Волховском фронте тяжело раненный Муса Джалиль попал в руки врага. Ни страшные пытки, ни грозящая опасность смерти не могли заставить замолчать поэта, сломить несгибаемый характер этого человека. Гневный слова бросал он в лицо врагам. Песни его были единственным его оружием в этой неравной борьбе, и они звучали обвинительным приговором душителям свободы, звучали верой в победу своего народа. Два года провел Муса Джалиль в застенках «каменного мешка» Моабита. Но поэт не сдавался. Он писал стихи, полные жгучей ненависти к врагам и горячей любви к Родине. Слово поэта он всегда считал оружием борьбы, оружием победы. И пел он всегда вдохновенно, полным голосом, от всего сердца. Весь свой жизненный путь Муса Джалиль мечтал пройти с песнями, «питающими землю», с песнями, подобными звонким песням родника, с песнями, от которых расцветают «человеческих душ сады». Песней в сердце поэта звучит любовь к Родине. Человеколюбивая поэзия Джалиля — обвинение фашизму, его варварству, бесчеловечности. 67 стихотворений написано поэтом после вынесения ему смертного приговора. Но все они посвящены жизни, в каждом слове, в каждой строке бьется живое сердце поэта.

Ученик (читает стихотворение Мусы Джалиля «Если жизнь проходит без следа…»).

Если жизнь проходит без следа,

В низости, в неволе, что за честь!

Лишь в свободе жизни красота!

Лишь в отважном сердце вечность есть!

Если кровь твоя за Родину лилась,

Ты в народе не умрешь, джигит,

Кровь предателя струится в грязь,

Кровь отважного в сердцах горит.

Умирая, не умрет герой —

Мужество останется в веках.

Имя прославляй свое борьбой,

Чтоб оно не смолкло на устах!

Преподаватель (обобщение и систематизация знаний, слайд №13)

  • Так почему же в годы Великой Отечественной войны именно поэзия становится самым оперативным, самым популярным жанром военных лет?

Лирика стала явлением

уникальным.

  • Поэты писали о самой войне во всей ее объемной полноте: о ее тяготах, сражениях, трагедии отступления на начальном этапе, о победных походах, о женщинах и детях на фронте, о партизанах.

  • Война вызвала творческий подъем самых разных поэтов: и признанных лириков, и молодых фронтовиков.

  • Многие военные стихи становились популярными песнями (« Священная война» В. Лебедев-Кумач, «Землянка» А. Сурков и др.)

Каковы же особенности

лирики военного времени?

  • Отсутствует деление на гражданскую, интимную, философскую и т.д.;

  • 3 основные группы жанров: лирические (элегия, ода, песня), сатирические (высмеивающие врага), лироэпические (баллада, поэма);

  • многогранность и глубина лирики;

  • раскрытие сознания героя-освободителя, подвига труженика тыла;

  • музыкальность стиха соседствует с простотой изложения;

  • создается образ Родины как всей страны, так и образ малой родины (родного города, села).

Они не вернулись с поля боя… Молодые, сильные, жизнелюбивые… Непохожие друг на друга в частностях, они были схожи друг с другом в общем. Они мечтали о творческом труде, о горячей и чистой любви, о светлой жизни на земле. Честнейшие из честнейших, они оказались смелейшими из смелейших. Они без колебаний вступили в борьбу с фашизмом. Погибшие, они остались жить; незримые, они находятся в строю. Поэты молчат, за них говорят строки, оборванные пулей… За них стихи продолжают сегодня жить, любить и бороться. «Пусть же эти люди будут всегда близки вам, как друзья, как родные, как вы сами!» — сказал Юлиус Фучик. Мне хочется, чтобы эти слова вы отнесли ко всем погибшим поэтам, стихи которых помогли вам узнать что-то новое, помогли открыть для себя прекрасное и светлое, помогли посмотреть на мир другими глазами. Погибшие поэты, как и десятки тысяч их сверстников, так мало успевшие в жизни и сделавшие так неизмеримо много, отдав свою жизнь за Родину, всегда будут совестью всех нас, живущих. (слайд №14)

Люди!

Покуда сердца стучатся, -

Помните!

Какою ценой

завоевано счастье, -

Пожалуйста,

помните!

Тихо звучит мелодия песни «Журавли» (музыка Я. Френкеля, слова Р. Гамзатова).

III. Рефлексия.

Ответьте на вопросы:

  • Какие мысли и чувства пережил в ходе занятия?

  • Какое сделал открытие?;

IV. Подведение итогов учебного занятия.



План учебного занятия.


элементы

внешней структуры учебного занятия

содержание деятель-ности

преподава-теля

содержание деятельности

студентов

методы деятель-ности

средства

деятель-ности

формы

деятель-ности

1

2

3

4

5

6

I.Вводная часть

Проверяет готовность учащихся к занятию

Готовятся к занятию



Фронталь-ная

II. Основная часть

1.Подготовка к основному этапу занятия. Вызов.

Организует целеполага-ние.


Организует учащихся на принятие вызова.

Определяют и принимают цель.

Предполагают:

1. Что они знают о Великой Отечественной войне?

2. Почему из всех жанров литературы именно поэзия стала самым распространён-ным, самым востребованным в годы Великой Отечественной войны?

3. Почему необходимо изучение данной темы?


беседа

Тема занятия.

Эпиграф.


Слайд

1-2

Фронталь-ная

2. Мозговой штурм.

Актуализация знаний.

Вступитель-ное слово о войне.


Рассказывает о песне «Священная война».

Кто знает, когда это случилось?


Почему война

называется азвана «священной»?


беседа

Слайд

3-4.

Фонограм-ма песен «Журавли» (музыка Я. Френкеля, слова Р. Гамзатова),

«Священ-ная война» на стихи Василия Лебедева-Кумача.

Фронталь-ная

3. Работа с ключевыми выражениями.

Объясняет новый материал

Ученик читает стихотворение А. Екимцева «Поэты».

Сообщение ученика.

Самостоя-тельная работа


Фронталь-ная

4. Стадия осмысления

а) анализ текста

Раздаёт информационные листы со стихами фронтовых поэтов;


Контроли-рует понимание

Сообщения студентов;


выразительное чтение стихов;


анализ текста

самостоя-тельная работа;


беседа

Информационные карточки;


Слайды

5-12;

Фронталь-ная


Индиви-дуальная


групповая

5. Работа с утверждениями

Предлагает прокомменти-ровать утверждения

Составляют устный рассказ;


Записывают выводы в тетради

самостоя-тельная работа;


беседа

Слайд с утверждениями (№ 13-14)

Фронталь-

ная


индиви-дуальная


III. Рефлексия

Предлагает вопросы:

Какие мысли и чувства пережил в ходе занятия?

Какое сделал открытие?;


Отвечают на вопросы по желанию

Проблем-но-поисковый


Индиви-дуальная


IV. Подведение итогов учебного занятия

Анализирует и оценивает успешность достижения цели занятия

Высказывают своё мнение о достижении цели занятия и его успешности

беседа


Фронталь-ная


Индиви-дуальная



17


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 26.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров24
Номер материала ДБ-292577
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх