Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока (с презентацией) чтения и развития речи в 1 классе неслышащих детей по теме "«Пятёрка» По Б. Крекотину" (1-й урок).
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока (с презентацией) чтения и развития речи в 1 классе неслышащих детей по теме "«Пятёрка» По Б. Крекотину" (1-й урок).

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ к конспекту Пятёрка.ppt

библиотека
материалов
Ваня осторожно подтер в тетради тройку, старательно провел красным карандашо...
Вечером мама просматривала Ванины тетради, увидела пятерку и удивилась:     ...
Ваня промолчал. Когда мама ушла на кухню готовить ужин, Ваня быстро исправил...
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Ваня осторожно подтер в тетради тройку, старательно провел красным карандашо
Описание слайда:

Ваня осторожно подтер в тетради тройку, старательно провел красным карандашом черточку вправо, и получилась самая настоящая пятерка. «Вот мама обрадуется»,-подумал Ваня. Пятёрка.

№ слайда 4 Вечером мама просматривала Ванины тетради, увидела пятерку и удивилась:     
Описание слайда:

Вечером мама просматривала Ванины тетради, увидела пятерку и удивилась:     - Что такое? Тут четыре ошибки, а отметка - “пять”! - Не знаю,- сказал Ваня.- Не я ставил отметку - учительница. - Странно,- продолжила мама.- Почему за четыре ошибки поставили пятерку? ...

№ слайда 5 Ваня промолчал. Когда мама ушла на кухню готовить ужин, Ваня быстро исправил
Описание слайда:

Ваня промолчал. Когда мама ушла на кухню готовить ужин, Ваня быстро исправил пятерку на тройку и задумался. Обрадовать маму не так просто!  

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ конспект урока Пятёрка.docx

библиотека
материалов

Автор: Дмитриева Марина Валентиновна, учитель, Казенное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Сургутская школа – детский сад для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».





План – конспект урока чтения и развития речи.

Класс 1 «А»

Учитель Дмитриева М.В.

Тема: «Пятёрка». По Б. Крекотину. (1-й урок по теме).

Тип урока: изучение нового материала.

Цели урока:

1.Создать условия для ознакомления с содержанием рассказа, формирования навыков чтения текста вслух, соблюдая правила орфоэпии, определять название произведения, отвечать на вопросы учителя, определять героев, объяснять их поступки.

2.Способствовать развитию осмысленности восприятия письменной речи; мышления и внимания на основе определения последовательности событий с опорой на картинки, коррекции и развитию связной устной речи учащихся в процессе ответов на вопросы учителя.

3. Способствовать формированию мотивации к учению, формированию правильного отношения к поступкам героев произведения.

УУД:

Личностные: мотивация учебной деятельности, рефлексивно само оценивать свою деятельность; правильно оценивать поступки героев рассказа, высказывать своё отношение к ним.

Регулятивные: определять цель деятельности (с помощью учителя), принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять контроль, учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные: отвечать на простые вопросы учителя, соотносить текст рассказа с картинками, определять последовательность событий с опорой на картинки.

Коммуникативные: правильно читать текст, составлять предложения (ответы на вопросы) с помощью учителя; осмысленно воспринимать письменную и устную речь; при восприятии заданий – выполнять их.





Оборудование:

1. Учебники.

2. Иллюстрации к рассказу.

3. Таблички со словарём по теме урока.

4. Мультимедийная презентация с текстом рассказа, иллюстрациями, заданиями по тексту, электронной гимнастикой для глаз, физ. минуткой.

5.Необходимое техническое оборудование: интерактивная доска, компьютер.





































СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этапы урока

Содержание этапа

УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный.

1)Организация внимания.

2)Эмоциональный настрой.

Проверяет готовность обучающихся к уроку.

Организационные фразы на слух. Определение урока. Слайд 1

П/п приём «Рукопожатие на удачу».

Воспринимают фразы на слух, повторяют их, дают ответы на вопросы.


Личностные: настроиться на работу, организация рабочего места.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других, отвечать на поставленный вопрос;

2. Актуализация умений.






Упражнение на развитие навыков слитного чтения.

Читают под руководством учителя (коллективное чтение и индивидуальное по цепочке)




Коммуникативные: правильно читать слоги, слова и предложения. Регулятивные: учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

3.Подготовительный.



Постановка темы и цели урока.

Определение темы и цели в виде проблемного вопроса.

-Что будем делать?

Какая тема урока? Слайд 2

Расшифруйте слово. Пять по другому ПЯТЁРКА.

-Что будем делать на уроке?



Отвечают на поставленные вопросы.

ПЯТЬ

Тема урока: Рассказ «Пятёрка»

Будем читать рассказ,

отвечать на вопросы.

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.



4. Основной этап.









































4. Закрепление изученного.



1.Чтение рассказа, поэтапный разбор содержания (смысл) предложений с опорой на картинки. Слайды 3- 5











  • гимнастика для глаз





2.Краткая беседа по тексту.

- Как называется рассказ?

- Кто герои рассказа?

-Что сделал Ваня?

-Хорошо или плохо он поступил?



Учитель предлагает отдохнуть.

  • Электронная динамическая пауза

«Весёлая зарядка». Слайд 6



1.Задание: поставить картинки по тексту в правильной последовательности.













2.Инсценировка текста.











3.Задание «хорошие и плохие поступки»












Читают текст совместно с учителем, разбирают содержание и соотносят его с картинками.











Выполняют гимнастику для глазу.





Отвечают на вопросы учителя, оформляя ответы в предложения с помощью опорных слов и учителя. Проговаривают предложения.





Выполняют динамическую паузу



Ставят картинки по тексту в правильной последовательности.











Изображают действия согласно содержания текста, произносят фразы героев рассказа по табличкам.



Распределяют картинки с изображением поступков на хорошие и плохие.











Отвечают на вопрос.







С помощью учителя осуществляют оценку деятельности на уроке.





Соотносят своё отношение к уроку с условными обозначениями и изображают их.



Воспринимают фразы на слух, осмысливают их. При необходимости отвечают.




Коммуникативные: правильно читать предложения, понимать их смысл. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять контроль, учиться отличать верно выполненное задание от неверного.





Коммуникативные: слушать и понимать речь других, отвечать на вопросы, используя опорные слова и помощь учителя.

Личностные: правильно оценивать поступки героев рассказа, высказы-вать своё отношение к ним.





Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные: отвечать на простые вопросы учителя, соотносить текст рассказа с картинками, определять последовательность событий с опорой на картинки.

Коммуникативные: правильно читать текст; осмысленно воспринимать письменную и устную речь; при восприятии заданий – выполнять их.



Личностные: правильно оценивать поступки героев рассказа, высказывать своё отношение к ним.

Познавательные: классификация по заданным признакам.

5. Этап подведения итогов.

1.Опрос- -итог

-Какая была тема урока, как назывался рассказ?

-Что делали на уроке?





2.Оценка деятельности.

-Как работали на уроке: хорошо или плохо?





3.Рефлексия. ».

-Вам понравился урок?





Окончание урока: организационные фразы на слух.



Учитель благодарит детей:

-Спасибо за урок. ».

Коммуникативные УУД:

- умения строить фразы, отвечать на поставленные вопросы.



Личностные: подведение итога урока, самооценка деятельности и успешности на уроке.



Коммуникативные: слушать и понимать речь других, отвечать на поставленный вопрос;








































ПРИЛОЖЕНИЕ 1.hello_html_m52315107.jpg



hello_html_m52315107.jpg







hello_html_m4852a878.gifhello_html_m4904566d.png





hello_html_2359d7da.jpg

























ПРИЛОЖЕНИЕ 2hello_html_2b27ecff.jpg



hello_html_m52315107.jpg















hello_html_m4852a878.gif























hello_html_m52315107.jpghello_html_m52315107.jpg















hello_html_m4852a878.gif



hello_html_m76749fc9.jpg























- Как называется

рассказ?

Рассказ называется . . .

- Кто герои рассказа?

Герои рассказа ... .

-Что сделал Ваня?

Ваня исправил ... на ... .

-Хорошо или плохо он поступил?

Он поступил . . . .





































Ваня Мама

- Вот обрадуется мама! - Что такое? В тетради четыре

ошибки, а отметка - “пять”!

- Не знаю.

- Не я ставил отметку -

- учительница. – Странно.

- С каких это пор стали за

четыре ошибки ставить

пятерки? ...



-Оказывается , обрадовать

маму не так просто!  





hello_html_m52315107.jpg

Автор
Дата добавления 19.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров424
Номер материала ДВ-538949
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх