Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока (с презентацией) чтения и развития речи в 1 классе неслышащих детей по теме "«Пятёрка» По Б. Крекотину" (2-й урок).

Конспект урока (с презентацией) чтения и развития речи в 1 классе неслышащих детей по теме "«Пятёрка» По Б. Крекотину" (2-й урок).



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ к конспекту Пятёрка -2.ppt

библиотека
материалов
Ваня осторожно подтёр в тетради тройку. Потом он провёл красным карандашом в...
 Мама рассматривает тетрадь. Ваня исправляет плохую отметку.
Что сказала мама? (Найди и прочитай).
- Странно,- продолжила мама.- Почему за четыре ошибки поставили пятерку? ...
 1.Мама была рада? 2. Ваня хорошо или плохо поступил: исправил 3 на 5?
Как работали на уроке: хорошо или плохо? Вам понравился урок? не понравился х...
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Ваня осторожно подтёр в тетради тройку. Потом он провёл красным карандашом в
Описание слайда:

Ваня осторожно подтёр в тетради тройку. Потом он провёл красным карандашом вправо чёрточку. Получилась самая настоящая пятерка. Вот обрадуется мама ! Пятёрка.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5  Мама рассматривает тетрадь. Ваня исправляет плохую отметку.
Описание слайда:

Мама рассматривает тетрадь. Ваня исправляет плохую отметку.

№ слайда 6 Что сказала мама? (Найди и прочитай).
Описание слайда:

Что сказала мама? (Найди и прочитай).

№ слайда 7 - Странно,- продолжила мама.- Почему за четыре ошибки поставили пятерку? ...
Описание слайда:

- Странно,- продолжила мама.- Почему за четыре ошибки поставили пятерку? ...

№ слайда 8  1.Мама была рада? 2. Ваня хорошо или плохо поступил: исправил 3 на 5?
Описание слайда:

1.Мама была рада? 2. Ваня хорошо или плохо поступил: исправил 3 на 5?

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Как работали на уроке: хорошо или плохо? Вам понравился урок? не понравился х
Описание слайда:

Как работали на уроке: хорошо или плохо? Вам понравился урок? не понравился хороший очень понравился Нарисуйте.

Выбранный для просмотра документ конспект урока Пятёрка - 2.docx

библиотека
материалов

План – конспект урока чтения и развития речи.

Класс 1 «А»

Учитель Дмитриева М.В.

Тема: «Пятёрка». По Б. Крекотину. (2-й урок по теме).

Тип урока: формирование умений и навыков.

Цели урока:

1.Создать условия для формирования навыков чтения текста вслух, соблюдая правила орфоэпии, отвечать на вопросы учителя, называть героев, оценивать и объяснять поступки героев.

2.Способствовать развитию осмысленности восприятия письменной речи; мышления и внимания на основе определения последовательности событий по картинкам, коррекции и развитию связной устной речи учащихся в процессе ответов на вопросы учителя.

3. Способствовать формированию мотивации к учению, формированию правильного отношения к поступкам героев произведения.

УУД:

Личностные: мотивация учебной деятельности, рефлексивно само оценивать свою деятельность; правильно оценивать поступки героев рассказа, высказывать своё отношение к ним.

Регулятивные: определять цель деятельности (с помощью учителя), принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять контроль, учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные: отвечать на простые вопросы учителя, соотносить текст рассказа с картинками, определять последовательность событий с опорой на картинки, работать с учебником.

Коммуникативные: правильно читать текст, составлять предложения (ответы на вопросы) с помощью учителя; осмысленно воспринимать письменную и устную речь; при восприятии заданий – выполнять их.





Оборудование:

1. Учебники.

2. Иллюстрации к рассказу.

3. Таблички со словарём по теме урока.

4. Мультимедийная презентация с текстом рассказа, иллюстрациями, заданиями по тексту, электронной гимнастикой для глаз, физ. минуткой.

5.Необходимое техническое оборудование: интерактивная доска, компьютер.













































































СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этапы урока

Содержание этапа

УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный.

1)Организация внимания.

2)Эмоциональный настрой.

Проверяет готовность обучающихся к уроку.

Организационные фразы на слух. Определение урока. Слайд 1

П/п приём «Улыбка».

Воспринимают фразы на слух, повторяют их, дают ответы на вопросы.


Личностные: настроиться на работу, организация рабочего места.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других, отвечать на поставленный вопрос;

2. Актуализация умений.






1)- Какой рассказ читали? (Выбрать из вариантов).



2)Расставить картинки в соответствии с последовательностью событий рассказа.

Выбирают правильный вариант названия рассказа. Отвечают на вопрос с опорой на табличку.

Выполняют задания.






Коммуникативные: правильно читать слоги, слова и предложения. Регулятивные: учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

3.Подготовительный.

(Целеполагание)

Постановка темы и цели урока.

-Что будем делать?

Какая тема урока? Слайд 2


Тема урока: Рассказ «Пятёрка»

Будем читать,

отвечать на вопросы.

Регулятивные: определять и цель на уроке с помощью учителя.



4. Формирование умений и навыков.
















































































































1. –Откройте учебник. Найдите в учебнике рассказ «Пятёрка» ( на слух за экраном).

2.Чтение отрывка рассказа самостоятельно в учебнике. Затем на слайде презентации, учас соблюдать правила орфоэпии . Слайды 3





3.-Кто герои рассказа?





  • ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ (электронная, . Слайды 4)





4.Соотнести картинки к тексту с фразами: Мама рассматривает тетрадь.

Ваня исправляет плохую отметку. (. Слайды 5









5. -Что сказала мама? Слайды 6 (Найди в учебнике и прочитать. Затем. проверка на слайде). Слайды 7



6. Ответить на вопросы по тексту:

Мама была рада?

Ваня хорошо или плохо поступил: исправил 3 на 5?

Слайды 8







Учитель предлагает отдохнуть.

  • ЭЛЕКТРОННАЯ ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА

«Весёлая зарядка». Слайд 9





7.Инсценировка текста с чтением по ролям.











3.Задание «хорошие и плохие поступки»










Находят рассказ в учебнике по содержанию.



Читают самостоятельно в учебнике, затем под руководством учителя (коллективное чтение) на презентации.





Отвечают на вопрос.





Выполняют гимнастику для глазу.







Определяют соответствие картинок и предложений.













Находят в учебнике нужное предложение (с направляющей помощью учителя) и читают.



Отвечают на вопросы учителя, оформляя ответы в предложения с помощью учителя. Проговаривают предложения.







Выполняют динамическую паузу







Инсценируют текст:

изображают действия согласно содержания текста, произносят фразы героев рассказа по табличкам.



Распределяют картинки с изображением поступков на хорошие и плохие.

























Отвечают на вопрос.







С помощью учителя осуществляют оценку деятельности на уроке.





Соотносят своё отношение к уроку с условными обозначениями и изображают их.



Воспринимают фразы на слух, осмысливают их. При необходимости отвечают.


Познавательные: работать с учебником.



Коммуникативные: правильно читать предложения, соблюдая правила орфоэпии. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять контроль.

Коммуникативные: отвечать на вопрос, используя иллюстрации.









Познавательные: соотносить предложения по рассказу с картинками, осмысленность восприятия письменной речи .

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Познавательные: работать с учебником, осмысленность восприятия письменной речи.



Коммуникативные: слушать и понимать речь других, отвечать на вопросы, используя помощь учителя.

Личностные: правильно оценивать поступки героев рассказа, высказы-вать своё отношение к ним.





Познавательные: отвечать на простые вопросы учителя, соотносить текст рассказа с картинками, определять последовательность событий с опорой на картинки.

Коммуникативные: правильно читать текст; осмысленно воспринимать письменную и устную речь; при восприятии заданий – выполнять их.




5. Этап подведения итогов.

1.Опрос- -итог

--Что делали на уроке?(на слух за экраном).



2.Оценка деятельности.

- Как работали на уроке: хорошо или плохо?



3.Рефлексия. ».

-Вам понравился урок?

- Нарисуйте.



Окончание урока: организационные фразы на слух.



Учитель благодарит детей:

-Спасибо за урок.

Коммуникативные УУД:

- умения строить фразы, отвечать на поставленные вопросы.



Личностные: подведение итога урока, самооценка деятельности и успешности на уроке.



Коммуникативные: слушать и понимать речь других, отвечать на поставленный вопрос;






















hello_html_m52315107.jpghello_html_m52315107.jpg









hello_html_m4852a878.gifhello_html_m4904566d.png





hello_html_2359d7da.jpg

























hello_html_2b27ecff.jpg



hello_html_m52315107.jpg















hello_html_m4852a878.gif























hello_html_m52315107.jpghello_html_m52315107.jpg















hello_html_m4852a878.gif



hello_html_m76749fc9.jpg























- Как называется

рассказ?

Рассказ называется . . .

- Кто герои рассказа?

Герои рассказа ... .

-Что сделал Ваня?

Ваня исправил ... на ... .

-Хорошо или плохо поступил?

Он поступил . . . .

«

«Пятёрка»

«Ваня»

«Двойка»

«Урок»

















Ваня Мама

- Вот обрадуется мама! - Что такое? В тетради четыре

ошибки, а отметка - “пять”!

- Не знаю.

- Не я ставил отметку -

- учительница. – Странно. Почему за четыре

ошибки поставили пятерку?

-Оказывается , обрадовать

маму не так просто!  











hello_html_m52315107.jpg

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-538962

Похожие материалы