Конспект урока с презентацией "Единицы времени. Год"

МКОУ «Черемисиновская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза И.Ф.Алтухова»

Открытый урок

по математике

на тему:

«Единицы времени. Год»

в 4 классе

Подготовила и провела:

учитель начальных классов

Савенкова Т.Н.

Черемисиново, 2018 год

Тема урока: Единицы времени. Год.

Цель урока: систематизировать знания об известных единицах времени (сутки, неделя, месяц).

Задачи:

·       закреплять знания детей о единицах времени и связи между ними, о временной последовательности;

·       познакомить учащихся с новым соотношением единиц времени (в году 365 или 366 суток);

·       совершенствовать навыки решения задач с единицами времени,

·       расширять представление детей о связи математики с окружающим миром, с жизнью;

·       воспитывать бережное отношение к минуте, ко времени, прививать навыки использования и соблюдения режима дня;

Планируемые результаты:

Ø Личностные: проявлять интерес к изучению темы, желание усваивать учебный материал, необходимый для решения задачи; осознание собственных достижений при освоении учебной темы, позитивное отношение к результатам обучения.

Ø Метапредметные:

Регулятивные УУД: умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план); умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД: умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов; находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные УУД: умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.

Ø Предметные: умение пользоваться календарём, выполнять действия с числовыми значениями времен: сравнивать, преобразовывать крупные единицы времени в мелкие, выполнять арифметические действия; совершенствовать вычислительные навыки.

Методы обучения: словесные, наглядные, методы самостоятельной работы и работы под руководством, проблемно-поисковые, частично-поисковые

Используемые педагогические технологии:

·       педагогика сотрудничества;

·       технология уровневой дифференциации;

·       технология проблемного обучения;

·       игровые технологии;

·       ИКТ – технологии;

·       здоровьесберегающие технологии 

Тип урока: урок изучения нового материала
Вид урока: комбинированный

Оборудование: учебник, ноутбук, проектор, презентация, календарь на 2019 год (у каждого ученика), карточки-помощницы, карточки для индивидуальной работы со слабыми и сильными учащимися, тесты, сигнальные карточки.

Ход урока

I. Организационный момент. Мотивация учебной деятельности.

- Ребята, на нашем уроке сегодня присутствуют гости. Посмотрите на них. Поздоровайтесь. Садитесь. Теперь глазки на меня.

Сегодняшний урок у нас  
Науке посвящается, 
Что математикой всегда 
В школе называется 
Она поможет воспитать 
Такую точность мысли, 
Чтоб в нашей жизни все познать, 
Измерить и исчислить.

- Ребята, как вы понимаете значение слова «исчислить»

Работа с Толковым словарём русского языка. С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова. («Исчислить» -  высчитать вычислить)

- Эпиграфом к сегодняшнему уроку будут слова:

 «Незнающие  пусть научатся, а знающие  пусть вспомнят ещё раз».

II. Актуализация знаний.

- А для того, чтобы узнать, насколько хорошо вы помните пройденный материл, начнём с математической разминки.

1.     Решение логических задач.  

- Молодцы! С этим заданием вы справились. Теперь проверим, насколько правильно и быстро вы считаете.

2) Решение цепочки примеров.

Задание выполняется по рядам (1 ученик решает, другие проверяют решение. Правильный ответ – хлопок)

3) Игра «Эстафета»

- Вы любите соревнования? Значит следующее задание для вас!

(по 1 ученику от каждого ряда выбегают к доке и записывают пропущенные числа в задании). Коллективная проверка.

1 ряд	2 ряд	3 ряд
5 км = … м	7 м = … дм	6 дм = … см
2 кг = …г	4 ц = … кг	3 т = …ц
30 дм = … см	50 мм = … см	60 см = … дм
200 дм² =… м²	600 дм² =… см²	900 мм² =… см²
1200 кг =… ц	5000 кг =…т	14 ц =…кг

- Молодцы!

- Запишите сегодняшнее число, классная работа. Слайд.

III. Этап постановки темы и цели урока

- Какие величины мы уже изучили?

- Что мы с вами умеем измерять? (длину, массу, площадь)

Проблемный вопрос

- Что же ещё можно измерить?

- Узнать ответ вам поможет загадка:

Его никто никогда не видел, не знает, где оно началось и когда закончится. Но каждый человек с ним встречается постоянно. Без ног и без крыльев оно, быстро летит, не догонишь его (время)

- Какова тема сегодняшнего урока?

- Какие задачи поставим перед собой?

- Сегодня на уроке речь пойдёт о времени, обо всём, что с ним связано.

- Что такое время? …

В современном мире очень важно знать, что такое время. Отправление поездов, вылет самолетов, начало рабочего дня, занятий в школах, спортивных соревнований и передач по телевидению - все это происходит в точно назначенный час.

     Из всех величин время – это самая загадочная, самая неуловимая, самая необъяснимая величина. Время нельзя увидеть, попробовать, подержать в руках. Говорят: время – дороже денег. Потерянный рубль можно заработать снова, а вот упущенная минута исчезает навсегда.

Народ всегда умел ценить время. Об этом говорят созданные им пословицы и поговорки.

       Вашим д/з было найти пословицы и поговорки о времени.  Что вы узнали?

(Примерные ответы: Век живи, век учись. Обещанного 3 года ждут. Делу время, а потехе час. Неделя год кормит. Минута - час бережёт. День да ночь, сутки прочь.          Всему своё время. Время – не деньги, потеряешь – не найдёшь. Упустишь минуту – потеряешь час. Минута час бережёт.)       

IV. Работа над новой темой.

1) Актуализация опорных знаний о временах года, о месяцах, днях недели, сутках.

Кроме пословиц про время сочиняли и сказки. Послушайте сказку В. Даля «Старик-годовик». (Чтение сказки сопровождается сменой слайдов на музыку П.И.Чайковского «Времена года»)

«Вышел старик - годовик. Стал махать руками и пускать птиц. Каждая птица со своим особым именем.  Махнул старик - годовик первый раз - и полетели первые три птицы. Повеял холод и мороз».

- Что за первые три птицы вылетели из рукава старика - годовика? Назовите их (декабрь, январь и февраль)

- Почему вы так думаете?

«Махнул старик - годовик второй раз - и полетела вторая тройка. Снег стал таять, и на полях появились цветы».

- Какую следующую тройку птиц выпустил старик-годовик? (март, апрель, май).

«Махнул старик - годовик третий раз - полетела третья тройка. Стало душно, жарко, знойно».

- О каком времени года идет речь в этой части сказки? (июнь, июль, август)

«Махнул старик - годовик в четвертый раз - полетели еще три птицы. Подул  холодный ветер, посыпал частый дождь, залегли туманы»

- Каких теперь птиц выпустил старик - годовик? (сентябрь, октябрь, ноябрь).

- Ребята, кто может сказать, с чем связана смена времён года? (На смену времён года влияет вращение Земли вокруг Солнца)

- Ребята, такое деление месяцев на сезоны условное, т.к. новое время года начинается постепенно, плавно, а не строго в начале месяца.

«А птицы были не простые. У каждой по четыре крыла. В каждом крыле по семи перьев»

- Кто отгадает эту загадку? (дни недели)

«Каждое перо со своим именем. Одна половинка пера белая, а другая- черная. Махнет птица крылом раз - станет светлым-светло, махнет другой- станет темным-темно»

- Кто отгадает последнюю загадку? (день, ночь)

- Как называется период времени, за который Земля делает полный оборот вокруг своей оси? (сутки)

- Сколько это часов? (24)

- Почему старик волшебник назван в сказке годовиком? (это год, а в году 12 месяцев)

- Давайте еще раз вспомним, о чем говорил старик годовик? (о месяцах, днях недели, сутках).

- Что объединяет все эти слова? (это единицы времени)

- Сделайте вывод. (Месяцы, дни недели, сутки – это единицы времени)

2) Самостоятельное открытие нового знания.
– Вы, наверное, знаете, что каждый месяц содержит определённое количество дней, которые собираются в год.
– Посмотрите в календарь и скажите, сколько месяцев содержат 30 дней? 31 день?
– А какой месяц не имеет постоянного количества дней? (Февраль).
– А от чего это зависит? (От того високосный этот год или нет).

- А как узнать, сколько дней в году?

– Если сложить все дни по месяцам, то получится 365 (366) дней.
1 месяц = 30 или 31 или 28 (29) дней.

31*7+30*4+28(29) =365(366 дней)
1 год = 365 (366) дней

– И вот так часы, постепенно отсчитывая часы, сутки, недели, месяцы, сезоны отсчитывают сначала год, другой и так далее.

V. Физкультминутка

А часы идут, идут.

Тик-так, тик-так, 
В доме кто умеет так? 
Это маятник в часах, 
Отбивает каждый такт (Наклоны влево-вправо.) 
А в часах сидит кукушка, 
У неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед.) 
Прокукует птичка время, 
Снова спрячется за дверью, (Приседания.) 
Стрелки движутся по кругу. 
Не касаются друг друга. (Вращение туловищем вправо.) 
Повернёмся мы с тобой 
Против стрелки часовой. (Вращение туловищем влево.) 
А часы идут, идут, (Ходьба на месте.) 
Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы.) 
А бывает, что спешат, 
Словно убежать хотят! (Бег на месте.) 
Если их не заведут, 
То они совсем встают. (Дети останавливаются.)

VI. Работа по теме урока

1) Знакомство с разными календарями. 

В старину, чтобы измерить время, люди делали зарубки. Это способ был не очень удобным, тогда люди стали составлять календари.

Слово «календарь» в переводе с латинского языка означает первый день месяца. Вот как они выглядели раньше.

Календари бывают разные: настольные, настенные. Различные по тематике: природный, православный, огородника, кулинарный и даже восточный.

-Намного позже был составлен табель календарь такой, как в учебнике на с. 47.

2)  Работа по учебнику

– Давайте теперь отправимся в вашу любимую пору – летние каникулы.

Работа над задачей №218

- Прочитайте задачу

- Где отдыхал Юра? (июнь и июль – у бабушки, на турбазе 2 смены по 12 дней)

- Сколько дней в июне? А в июле?

- Сколько времени осталось до занятий? (1 неделя)

- Что надо узнать в задаче? (сколько дней у Юры длились каникулы)

- Как сосчитать продолжительность каникул? (сложением)

- Запишите решение выражением (30+31+12*2+7=92)

- Сколько дней у Юры длились каникулы? (92 дня)

- Молодцы! И с этой задачей справились. 

№221 (задание по вариантам).

Самостоятельное выполнение. Коллективная проверка.

VII. Закрепление пройденного материала

1)    Тест «Единицы измерения времени»

Вариант 1

1) Самая крупная единица времени

    а) час             б) секунда             в) век             г) год.

2) Какое из утверждений верное?

    а) век – это 365 суток;               в) в году 12 месяцев.

    б) в одной минуте 60 секунд;

 3) Какой месяц год начинает?

     а) сентябрь    б) январь         в) декабрь

 4) Найди ошибку:

     а) 1ч 15мин = 105 мин;      б) 2 суток = 28 час;     в) 2 в = 200 лет.

 5) Какое из утверждений верное:

     а) 1/4 часа – 12 минут;        в) 1/12 года – 1 месяц.

     б) 1/2суток – 12 часов

Вариант 2

1) Самая мелкая единица времени:

      а) час         б) секунда         в) век          г) год

2) Какое из утверждений верное?

      а) год – это 365 суток;               в) в веке 365 месяцев.

       б) в одном часе 60 секунд;

3) Какой месяц год кончает?

      а) март            б) январь        в) декабрь

4) Найди ошибку:

      а) 2 ч 10 мин = 120 мин;      б) 1 в = 100 лет ;     в)  3 суток = 74 час.

5) Какое из утверждений верное:

      а) 1/4 часа – 15 минут;            в) 1/2 года – 1 месяц.

      б) 1/2 суток – 14 часов;

Взаимопроверка в парах «Оцени работу друга».

2)                        Рубрика «Это интересно»

Из «Книги рекордов Гиннесса». Перевод именованных чисел.

- Много интересных фактов занесено в «Книгу рекордов Гиннесса». Познакомьтесь с некоторыми из них. Переведите в другую единицу измерения времени выделенные именованные числа.

VIII. Итог урока

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- С какой новой величиной познакомились?

- Для чего нужно измерять время?

- Что на уроке было особенно интересно?

- Перефразируя наш сегодняшний эпиграф урока, я думаю, можно сказать:

Cлайд

IX. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Выставление оценок.

- Минуты идут, и заканчивается наш урок. Всем большое спасибо.

X. Домашнее задание.  

Учебник: №220, 222.

Сильным ученикам можно предложить индивидуальное задание по карточкам.

• 1 слайд

  «Незнающие пусть научатся, а знающие пусть вспомнят ещё раз»
  

• 2 слайд

  4 минуты
  Одно яйцо варят 4 минуты.
  Сколько минут надо варить 6 яиц?
  

• 3 слайд

  
  Есть дорога по которой может проехать только одна машина. По дороге едут две машины: одна с горы, другая под гору. Как им разъехаться?
  

• 4 слайд

  Трое школьников отправились в сад за яблоками. По дороге встретили двоих. Сколько ребят пришло в сад?
  Сколько шло в сад, столько и пришло: 3.
  

• 5 слайд

  23 октября
  Классная работа
  
  Тема урока:
  Единицы времени. Год.
  
  

• 6 слайд

  «Цепочки примеров»
  450
  :9
  50
  +60
  110
  -70
  40
  320
  : 40
  10
  *
  8
  80
  : 40
  2
  450
  :3
  + 150
  600
  200
  : 10
  20
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  1 вариант
  1- в
  2- в,б
  3- б
  4- а, б
  5- б,в
  
  2 вариант
  1- б
  2- а
  3- в
  4- а, в
  5- а
  
  
  Критерии оценок
  5 верных ответов – «5»
  4 верных ответа – «4»
  3 верных ответа – «3»
  2 верных ответа – «2»
  Ответы на тест
  Оцени
  работу друга
  

• 13 слайд

  Из «Книги рекордов Гиннесса»
  31 118 рукопожатий за третью часть суток или… .
  7 180 кг 3 г яблок было собрано одним человеком за 480 мин
  или …
  Самое быстрое печатание на машинке: набор чисел от 1 до 801
  за 300 с или …
  Рекорд по наклеиванию почтовых марок: 450 почтовых марок
  за 1/15 ч или …
  Самый быстрый иллюзионист сумел показать 225 различных
  фокусов за 120 с или …
  Рекорд мира по скоростному вязанию на спицах: 111 петель
  за 1/60 ч или… …
  8 ч
  5 мин
  8 ч
  4 мин
  2 мин
  1 мин
  

• 14 слайд

  Те кто знал - вспомнили ещё раз.
  А кто не знал: чему-нибудь научились!
  

• 15 слайд

  
  1. Урок полезен, всё понятно.
  2. Лишь кое - что чуть - чуть не ясно.
  3. Ещё придётся потрудиться.
  4. Да, трудно, всё - таки учиться.
  Рефлексия
  

Вариант 1

 1) Самая крупная единица времени

    а) час             б) секунда             в) век             г) год.

 2) Какое из утверждений верное?

 а) век – это 365 суток;              

 в) в году 12 месяцев.

 б) в одной минуте 60 секунд;

 3) Какой месяц год начинает?

 а) сентябрь    б) январь         в) декабрь

 4) Найди ошибку:

 а) 1ч 15мин = 105 мин;      б) 2 суток = 28 час;     в) 2 в = 200 лет.

 5) Какое из утверждений верное:

 а) 1/4 часа – 12 минут;       

 в) 1/12 года – 1 месяц.

 б) 1/2суток – 12 часов

Вариант 1

 1) Самая крупная единица времени

    а) час             б) секунда             в) век             г) год.

 2) Какое из утверждений верное?

 а) век – это 365 суток;              

 в) в году 12 месяцев.

 б) в одной минуте 60 секунд;

 3) Какой месяц год начинает?

 а) сентябрь    б) январь         в) декабрь

 4) Найди ошибку:

 а) 1ч 15мин = 105 мин;      б) 2 суток = 28 час;     в) 2 в = 200 лет.

 5) Какое из утверждений верное:

 а) 1/4 часа – 12 минут;       

 в) 1/12 года – 1 месяц.

 б) 1/2суток – 12 часов

Вариант 1

 1) Самая крупная единица времени

    а) час             б) секунда             в) век             г) год.

 2) Какое из утверждений верное?

 а) век – это 365 суток;              

 в) в году 12 месяцев.

 б) в одной минуте 60 секунд;

 3) Какой месяц год начинает?

 а) сентябрь    б) январь         в) декабрь

 4) Найди ошибку:

 а) 1ч 15мин = 105 мин;      б) 2 суток = 28 час;     в) 2 в = 200 лет.

 5) Какое из утверждений верное:

 а) 1/4 часа – 12 минут;       

 в) 1/12 года – 1 месяц.

 б) 1/2суток – 12 часов

Вариант 2

1) Самая мелкая единица времени:

      а) час         б) секунда         в) век          г) год

2) Какое из утверждений верное?

а) год – это 365 суток;              

в) в веке 365 месяцев.

б) в одном часе 60 секунд;

3) Какой месяц год кончает?

а) март            б) январь        в) декабрь

4) Найди ошибку:

а) 2 ч 10 мин = 120 мин;     

б) 1 в = 100 лет ;    

в)  3 суток = 74 час.

5) Какое из утверждений верное:

а) 1/4 часа – 15 минут;            

в) 1/2 года – 1 месяц.

б) 1/2 суток – 14 часов;

Вариант 2

1) Самая мелкая единица времени:

      а) час         б) секунда         в) век          г) год

2) Какое из утверждений верное?

а) год – это 365 суток;              

в) в веке 365 месяцев.

б) в одном часе 60 секунд;

3) Какой месяц год кончает?

а) март            б) январь        в) декабрь

4) Найди ошибку:

а) 2 ч 10 мин = 120 мин;     

б) 1 в = 100 лет ;    

в)  3 суток = 74 час.

5) Какое из утверждений верное:

а) 1/4 часа – 15 минут;            

в) 1/2 года – 1 месяц.

б) 1/2 суток – 14 часов;

Вариант 2

1) Самая мелкая единица времени:

      а) час         б) секунда         в) век          г) год

2) Какое из утверждений верное?

а) год – это 365 суток;              

в) в веке 365 месяцев.

б) в одном часе 60 секунд;

3) Какой месяц год кончает?

а) март            б) январь        в) декабрь

4) Найди ошибку:

а) 2 ч 10 мин = 120 мин;     

б) 1 в = 100 лет ;    

в)  3 суток = 74 час.

5) Какое из утверждений верное:

а) 1/4 часа – 15 минут;            

в) 1/2 года – 1 месяц.

б) 1/2 суток – 14 часов