Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Конспекты / Конспект урока с презентацией и приложениями на тему "Оказание первой помощи при ушибах и переломах"

Конспект урока с презентацией и приложениями на тему "Оказание первой помощи при ушибах и переломах"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • ОБЖ

Название документа Первая помощь при переломах.ppt

Первая помощь при ушибах и переломах
Ушиб это механическое повреждение тканей без видимого нарушения целостности к...
Признаки
Первая помощь при ушибах Давящая повязка Приложить холод Обеспечить неподвижн...
Перелом  — это нарушение( полное или частичное)целостности кости
Переломы бывают Закрытые  Открытые
Первая доврачебная помощь Открытый перелом 1. Остановка кровотечения 2. Асепт...
Первая доврачебная помощь Закрытый перелом 1. Асептическая повязка (закрыть р...
Иммобилизация Создание неподвижности поврежденной части тела.
Первая помощь при травме плечевого сустава
Первая помощь при травме голеностопного сустава
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Первая помощь при ушибах и переломах
Описание слайда:

Первая помощь при ушибах и переломах

№ слайда 2 Ушиб это механическое повреждение тканей без видимого нарушения целостности к
Описание слайда:

Ушиб это механическое повреждение тканей без видимого нарушения целостности кожи

№ слайда 3 Признаки
Описание слайда:

Признаки

№ слайда 4 Первая помощь при ушибах Давящая повязка Приложить холод Обеспечить неподвижн
Описание слайда:

Первая помощь при ушибах Давящая повязка Приложить холод Обеспечить неподвижность Вызвать скорую помощь

№ слайда 5 Перелом  — это нарушение( полное или частичное)целостности кости
Описание слайда:

Перелом  — это нарушение( полное или частичное)целостности кости

№ слайда 6 Переломы бывают Закрытые  Открытые
Описание слайда:

Переломы бывают Закрытые  Открытые

№ слайда 7 Первая доврачебная помощь Открытый перелом 1. Остановка кровотечения 2. Асепт
Описание слайда:

Первая доврачебная помощь Открытый перелом 1. Остановка кровотечения 2. Асептическая повязка (закрыть рану стерильной повязкой) 3.Наложение шины( только в том случае если не возможно прибытие «скорой помощи» и требуется транспортировка)

№ слайда 8 Первая доврачебная помощь Закрытый перелом 1. Асептическая повязка (закрыть р
Описание слайда:

Первая доврачебная помощь Закрытый перелом 1. Асептическая повязка (закрыть рану стерильной повязкой) 2. Наложение шины( только в том случае если не возможно прибытие «скорой помощи» и требуется транспортировка)

№ слайда 9 Иммобилизация Создание неподвижности поврежденной части тела.
Описание слайда:

Иммобилизация Создание неподвижности поврежденной части тела.

№ слайда 10 Первая помощь при травме плечевого сустава
Описание слайда:

Первая помощь при травме плечевого сустава

№ слайда 11 Первая помощь при травме голеностопного сустава
Описание слайда:

Первая помощь при травме голеностопного сустава

Название документа Приложение № 2.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение № 2


В лыжном походе один из твоих одноклассников неудачно спустился с горы и сломал бедро. При осмотре пострадавшего выяснили, что перелом открытый , на месте перелома рана, из которой вытекает пульсирующей струей кровь ярко-алого цвета. Аптечку в поход не взяли, до города далеко. Обсудите сложившуюся ситуацию и предложите свой вариант действий по оказанию первой помощи товарищу.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





















Вы во дворе играли футбол. Один из ваших друзей не удачно пнул мяч и закричал от боли. При просмотре его ноги вы увидели что палец опух и покраснел. Обсудите сложившуюся ситуацию и предложите свой вариант действий по оказанию первой помощи товарищу.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________























В туристическом походе один из твоих одноклассников неудачно упал и сломал руку. При осмотре пострадавшего выяснили, что перелом закрытый, на месте перелома припухлость. Аптечку в поход не взяли, до населенного пункта далеко. Обсудите сложившуюся ситуацию и предложите свой вариант действий по оказанию первой помощи товарищу.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






















Вы с друзьями поехали купаться на велосипедах. Случайно один из ваших друзей упал с велосипеда и повредил себе плечевой сустав. Ему было больно. При осмотре предплечья вы увидели покраснение и припухлость. Руку двигать было больно. Обсудите сложившуюся ситуацию и предложите свой вариант действий по оказанию первой помощи товарищу.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Название документа Приложение № 3.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Приложение № 3




Алгоритм деятельности учащегося при работе в парах

сменного состава и малой группе.


  1. Запиши в тетради дату и тему урока.

  2. Прочитай параграф 8.3, выдели главное, постарайся запомнить.

  3. Выпиши определение ушиб.

  4. Составь алгоритм действий при ушибе.

  5. Выпиши определение перелом

  6. Перечисли виды перелома

  7. Выпиши определение иммобилизация

  8. Какие бывают приспособления для иммобилизации



Приложение № 3




Алгоритм деятельности учащегося при работе в парах

сменного состава и малой группе.


  1. Запиши в тетради дату и тему урока.

  2. Прочитай параграф 8.3, выдели главное, постарайся запомнить.

  3. Выпиши определение ушиб.

  4. Составь алгоритм действий при ушибе.

  5. Выпиши определение перелом

  6. Перечисли виды перелома

  7. Выпиши определение иммобилизация

  8. Какие бывают приспособления для иммобилизации



Название документа Приложение № 5.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение № 5


Карта самоконтроля и самооценки учащегося 7-а класса ________________________


Больше всего понравилось на уроке:




Испытал определенные трудности, когда…




Понравились формы работы на уроке («да» или «нет») Обведи





Название документа конспект.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_6d0fbdc8.gif




















Тема урока:

Оказание первой помощи при ушибах и переломах

Цель урока:

научить отличать ушибы и переломы от других механических повреждений и разработать алгоритм оказания первой помощи.

Задачи урока:

  • Обучающие: обеспечить знание обучающимися оказания первой помощи при ушибах и переломах; обеспечить формирование умения определять разницу между ушибами, переломами и другими механическими травмами;

  • развивающие: создать условия для развития мышления, мировоззрения, умения передавать информацию другому человеку, способности четко формулировать свои мысли;

  • воспитывающие: создать условия для воспитания в учениках средствами урока уверенности в своих силах, коммуникативной культуры, рефлексивной деятельности.

Целевые устоновки урока:

Предметные результаты;

  • Уметь оказывать первую помощь при переломах.

  • Уметь принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

  • Иметь представление о последовательности оказания первой помощи при переломах.

Метапредметные результаты:

  • Понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить.

  • Выдвигать предложения и доказывать их.

  • Уметь извлекать необходимую информацию при изучении иллюстрации учебника и электронного приложения.

  • Освоить приемы при оказании первой помощи при переломах.

  • Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

Личостные результаты:

  • Формирование понимания ценности здорового образа жизни.

План-конспект урока


1



Организационный.

Цель: проверка готовности учащихся, их настроя на работу



Здоровается с классом, проверяет готовность к уроку.


Ученики готовятся к уроку.

Личностные:

Формируем личностное, жизненное самоопределение и построение жизненных планов

Коммуникативные:

Формируем умение планировать сотрудничество с учителем

2




Актуализация знаний.


Цель: подведение детей к формулированию темы урока

Повторение пройденного материала







Пhello_html_5610b085.gifрием «Карусель»

Учитель обращает внимание на тему урока «Переломы и оказание первой помощи при них» (Ребята, давайте вспомним какими знаниями, умениями и навыками мы овладели с вами на прошлых занятиях.

( Прежде чем мы перейдем к теме сегодняшнего урока, давайте вспомним основные изученные нами вопросы по теме «Кровотечения». И поможет нам в этом известный вам прием «Карусель».)

hello_html_m683367fc.gifhello_html_7f7cfd0f.gifhello_html_cf68736.gifhello_html_m2742b7c0.gifhello_html_m91f636b.gif

hello_html_m74e53b66.gifhello_html_m3365c37d.gif

Уhello_html_m6c0e4849.gifhello_html_m23cea049.gifhello_html_7ae2b146.gifhello_html_m602f6dc2.gifhello_html_m23cea049.gifчитель командует переход партнеров каждые 10-20 секунд.

hello_html_1a72e068.gifhello_html_m6c0e4849.gifhello_html_2376683.gifhello_html_20f3b5bf.gif

Отвечают на вопросы, обсуждают ситуацию затруднения.

Высказывают гипотезу о возможности найти способы остановки кровотечения Предполагают использовать несколько способов.


прием «Карусель».

Каждый из учеников подготовил вопрос для проверки изученного материала. Учащиеся встают в круг задают и отвечают на вопросы. Смена партнера в паре будет происходить каждые 10-20 секунд.

Познавательные:

Формируем самостоятельное выделение и формирование познавательной цели, формулирование темы урока

Коммуникативные:

Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме

Регулятивные:

Формируем умение определять цель деятельности на уроке и планировать свою работу

Личностные:

Формируем учебно-познавательный интерес к новому учебному материал

3




Целеполагание.

Цель: выявление обучающимися новых знаний, развитие умения находить ответы на проблемные вопросы, подведение детей к самостоятельному выводу


Игра «Рука»



Учитель выполняет роль «регулировщика», руководит процессом. Задает уточняющие вопросы.

-Как вы думаете, что нового вы должны узнать сегодня на уроке. Какими знаниями и навыками должны овладеть?

Используйте для этого приемы игры «Рука».

Учитель предлагает одной из пар вслух прочитать свои предположения.


Прием «Рука»

Ученики кладут ладонь на чистый лист тетради (один ученик подставляет тетрадь, а другой кладет на лист свою ладонь).

Обведут ее карандашом (один ученик обводит ладонь другого).

Пишут по очереди пять предположений, основа которых составит план нашего урока (вместе заполняют рисунок в тетради).

Проверить выполнение работы, дать возможность высказаться двум парам.

Личностные:

Формируем внутреннюю позицию школьника, умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила

Регулятивные:

Формируем умение определять успешность своего задания в диалоге с учителем

Познавательные:

Формируем умение искать и выделять необходимую информацию из иллюстраций и текста; способность и умение производить простые логические действия (анализ, сравнение); умение на основе анализа объектов делать выводы; представлять информацию по предложенному наглядному материалу

Коммуникативные:

Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме, объяснять свой выбор, отвечать на поставленный вопрос

4




Этап изучение нового материала.

Самостоятельное изучение темы

Карточки с алгоритмом действий ученика на уроке. По этому алгоритму ученики должны самостоятельно изучить тему урока

Раздает карточки с алгоритмом действии, объясняет.

(Ребята, как по - вашему, легко ли быть учителем? Сегодня на уроке каждый из вас попробует себя в роли педагога. Овладеть знаниями по теме сегодняшнего урока вы попробуете самостоятельно, а я вам в этом постараюсь помочь. Ваша задача – правильно организовать свою деятельность в соответствии с алгоритмом, который лежит у вас на парте.

Учитель наблюдает за ходом работы учащихся на уроке, корректирует ее по мере необходимости, помогает.

Алгоритм деятельности учащегося при самостоятельной работе.

  1. Записать в тетради дату и тему урока.

  2. Прочитать задание карточку, выделить главное, постараться запомнить.

В ходе работы делать в тетради необходимые пометки.

5


Физкультминутка.


Проводится физкультминутка

Переключение видов деятельности. Учитель показывает движения разминки.

Ученики повторяют движения за учителем.


6



Этап проверки усвоения новых знаний


Показ слайдов после ответа учеников


О времени смены деятельности предупреждает учитель. Выход из работы (настроение, продуктивность)

Учитель опрашивает по изученному самостоятельно


Ученики излагают материал урока

Личностные:

Формируем внутреннюю позицию школьника, умение определять и высказывать, общие для людей правила

Регулятивные:

Формируем умение определять успешность своего задания в диалоге с учителем

Познавательные:

Формируем умение искать и выделять необходимую информацию из иллюстраций и текста; представлять информацию по предложенному наглядному материалу

Коммуникативные:

Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме, объяснять свой выбор, отвечать на поставленный вопрос

7




Этап закрепления нового материала Цель: освоение способа действия с полученными знаниями в практической деятельности

Решение ситуационной задачи.


Нестандартная проблемная ситуация



Учитель: прочитайте и аргументировано дайте развернутый ответ.


(А теперь я предлагаю каждой группе применить полученные сегодня на уроке знания в нестандартной ситуации, которая может произойти с каждым из вас. Я дам вам время на обдумывание ваших действий, по истечении которого каждая рабочая группа предложит свой вариант решения данной задачи.

Вы можете спорить, сомневаться, высказывать свое мнение, доказывать свою правоту, но помните, что необходимо УВАЖАТЬ МНЕНИЕ КАЖДОГО – это основное правило построения нашего «Дерева решений»

Ученики делятся на 4 группы и работают с текстом, рассуждают и предлагают свой вариант ответа.

Коммуникативные:

Формируем умение работать в группах, слушать и понимать других, аргументировать свой выбор

Регулятивные:

Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию

Личностные:

Формируем внутреннюю позицию, способность к самооценке на основе критериев успешности

Познавательные:

Формируем умение работать с новой информацией по теме, структурировать знания, выбирать наиболее эффективные способы решения задач, строить логические цепи

8



Информация о домашнем задании.


Читать учебник пр 8.3, ответить на вопросы и выполнить задания из разделов «Проверьте себя», «После уроков», «Практикум».

Подготовить сообщение на тему «Как укрепить кости?»

Учитель проводит инструктаж выполнения домашнего задания.

Отвечает на вопросы детей.

Записывают домашнее задание в дневники.


9



Рефлексия

Подведение итогов урока


Ответить на вопросы учителя Заполнение карточки самоконтроля

Приложение № 5


Учитель предлагает оценить свою работу на уроке.

Какой вид деятельности на уроке вам понравился сегодня больше всего?

Какую оценку вы заработали сегодня на уроке?

Что оказалось сложным для вас?

Заполнение карточки самоконтроля и самооценки учащегося.

Объявляет оценки за урок

Учащиеся отвечают на вопросы учителя и заполняют карточку самоконтроля


Личностные:

Формируем умение устанавливать значение результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей, мотивов, жизненных интересов

Коммуникативные:

Формируем умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Регулятивные:

Формируем умение выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще принадлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения

Используемая литература и информационные ресурсы:

[1]. Смирнов А.Т. ОБЖ учебник 7 класс – Москва: Просвещение, 2014г.

[2]. Журнал ОБЖ №9, 2004г. Инновационные технологии в преподавании курса ОБЖ.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Тема урока:

Оказание первой помощи при ушибах и переломах

Цель урока:

научить отличать ушибы и переломы от других механических повреждений и разработать алгоритм оказания первой помощи.


материал содержит конспект урока по ФГОС, презентацию и приложения.

учебник ОБЖ Смирнов А.Т., Хренников Б.О. 2015 г.

Автор
Дата добавления 06.04.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Конспекты
Просмотров79
Номер материала ДБ-012629
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх