Конспект урока с презентацией. Конкретный смысл действия деления (решение задач на деление по содержанию) 2 класс

Класс: 2

Тема: Конкретный смысл действия деления (решение задач на деление по содержанию)

УМК: учебник Математика. 2 класс. М.И.Моро и др. «Школа России»

Цели:

- разъяснить смыл действия деления, используя задачи на деление по содержанию;                - совершенствовать вычислительные навыки  и умение решать задачи;                                   - развивать внимание и логическое мышление.  

Планируемые результаты:  

- учащиеся научатся моделировать с помощью схематических рисунков и записывать действие деления;                                                                                                                                  -анализировать, обобщать и делать выводы;                                                                                         -использовать переместительное свойство умножения при сравнении выражений;                 -выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100;                                          -моделировать с помощью схематических рисунков и решать текстовые задачи;                            -составлять задачи, обратные данным;                                                                                                -выполнять задания творческого и поискового характера;                                                                 -контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Оборудование: учебник, раздаточный материал, числовые карточки, компьютер, проектор, экран.

Ход урока:

I.Организационный момент:

Давайте, ребята, учиться считать,

Делить, умножать, прибавлять, вычитать.

Запомните все, что без точного счёта

Не сдвинется с места любая работа.

II. Актуализация знаний.

1.      Минутка чистописания (слайд №2)

2.      Устный счёт (слайды 3,4)

- Повторим компоненты сложения и вычитания. Помогите обезьянке составить обратные примеры.

- А теперь покажите ответы к примерам на умножение с помощью карточек.

3.      Работа над задачами (слайд №5)

- Я предлагаю вам внимательно послушать задачи и записать только решения:

1. В раскраске 36 рисунков, Миша уже раскрасил 25 рисунков. Сколько рисунков ещё осталось раскрасить?  (36 – 25)

      2. В каждой коробке по 10 карандашей. Сколько карандашей в 3-х таких коробках?          (10 * 3)

3. В магазин привезли 13 ящиков с помидорами  и 19 ящиков с огурцами. На сколько меньше завезли ящиков с помидорами, чем с огурцами? (19 – 13)

4. Папа  купил 2 букета роз по 3 штуки в каждом. Сколько роз купил папа? (3 * 2)

III.Самоопределение к деятельности (слайд №6)                                                                   - Перед вами наши новые ученики. Посчитайте, сколько их? (5)                            Каждый из них должен получить 1 тетрадь по математике и 1 тетрадь по русскому языку.

 - Сколько тетрадей получит каждый? (2)

- Сколько всего тетрадей у ребят? (10)

- Как это можно записать? (2 * 5=10)

- А теперь я попрошу одного из вас раздать 18 тетрадей по 2 тетради каждому ученику. (Ученик раздаёт тетради.)

- Встаньте, пожалуйста, те, кто получил тетради.

- Посчитайте, сколько учеников получили тетради? (9)

- Сколько было тетрадей? (18) (слайд №7)

-  По сколько тетрадей раздавали? (по 2)

- Какое арифметическое действие вы используете для решения этой задачи?

- Каким словом можно заменить слово «раздать»? (разложить, разделить)

- Как называется данное действие? Найдите ответ в учебнике на странице 58. Как называется тема урока, какие задачи стоят перед нами?

IV. Работа по теме урока.

1.      Знакомство с действием деления (практическая работа).

- У меня в руках 10 карандашей. Их нужно раздать по 2 карандаша каждому ученику. Сколько учеников получат карандаши? (Учитель раздает карандаши с комментированием.) (слайд №8)

- Сколько раз по 2 карандаша я брала? (5)

- Сколько учеников получили карандаши? (5)

-Такие задачи, где нужно раздать, разложить, разделить по одинаковому количеству предметов и узнать, и узнать сколько раз, например, по 2 карандаша содержится в 10, решают с помощью арифметического действия деления (: - 2 точки – это знак деления). Решение нашей задачи такое: 10 : 2 =5. Его можно изобразить в виде схемы (на доске: 00/00/00/00/00)

- Предлагаю решить ещё одну задачу.

Мама купила 12 яблок.

- Положите перед собой столько кругов, сколько купила мама. (Один ученик выполняет у доски.)

Всем членам семьи она раздала по 3 яблока. Узнайте, сколько человек получили яблоки?

- Покажите с помощью кругов, сколько раз по 3 содержится в 12? (4 раза)

- Сколько раз мама брала по 3 яблока? (4 раза) (слайд №9)

- Как записать решение задачи? (12 : 3 = 4)

2. Работа по учебнику. (слайд №10)

- Прочитайте задачу на стр. 58 рядом с красной чертой.                                                              - Рассмотрите рисунок и объясните решение задачи.

№ 1(с.58)

- Прочитайте условие задачи. Сделайте схематический рисунок с помощью кругов.                – Сколько орехов нужно нарисовать? (12) (Учитель выполняет на доске)                                 - Сколько орехов получал каждый ребёнок? (3)                                                                      - Как покажем на рисунке? (отделим по 3 черточками: 000/000/000/000)                               - Сколько раз в 12 содержится по 3? (4)                                                                                           - Каким действием решается эта задача? (делением: 12 : 3 = 4 (д).                                                                    - Сколько детей получили орехи? (4)                                                                                                 -Изменится ли задача и рисунок к ней, если детям раздать по 4 ореха? (да) 12 : 4 =3 (д).

V.  Физкультминутка. (слайд № 11)

Мы сегодня обезьянки,

По-английски – просто манки.

Покривляемся немножко

И похлопаем в ладошки.

Головой кивнём друг другу

И опять бежим по кругу.

Сядем, встанем и прыжок!

Ты же манки, мой дружок!

                         Е. Гайтерова

VI. Закрепление изученного материала. (слайд №12)

1.      Работа по учебнику.

№3 (с.58)

- Прочитайте задачу. Сделайте схематический чертёж к задаче. (Учитель выполняет чертёж на доске.)

- Запишите решение задачи самостоятельно. (Один ученик у доски.)

По схемам, данным на доске, дети составляют две обратные задачи.

№2 (С.58)

- Составьте верные равенства.

- Какое свойство умножения вы использовали? (переместительное)

- Составьте два верных неравенства

№5 (с.58) (Самостоятельное выполнение)

2.      Работа в тетради с печатной основой

(Стр.55) (Самостоятельное выполнение)

VII.          Рефлексия

(«Проверь себя» (учебник, стр.58). Самостоятельное выполнение. Проверка в парах по образцу.)

-Оцените свою работу на уроке.

VIII. Подведение итогов урока (слайд №13)

- Что на уроке было интересно?

- Как называется действие, с которым познакомились на уроке сегодня? (Деление.)

- Что было непонятно? Какое задание показалось трудным?

IX. Домашнее задание

Учебник: стр.58 №4,6.

Источники информации:

      1.Математика. Учебник 2 класс. Авт. М.И.Моро и др. «Школа России»

2.Поурочные разработки по математике. Авт. Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко

• 1 слайд

  Деление
  Урок математики во 2 классе
  
  

• 2 слайд

  Минутка чистописания
  

• 3 слайд

  Помогите обезьянке составить примеры
  60 + 30 =
  90 – 60 =
  90 – 30 =
  37 +13 =
  50 – 37 = 13
  50 – 13 = 37
  64 + 26 =
  90 – 64 = 26
  90 – 26 = 64
  30
  60
  90
  50
  90
  

• 4 слайд

  Устный счёт
  10
  18
  20
  60
  18
  20
  15
  0
  

• 5 слайд

  Работа над задачами
  В раскраске 36 рисунков, Миша уже раскрасил 25 рисунков. Сколько рисунков ещё осталось раскрасить?
  В каждой коробке по 10 карандашей. Сколько карандашей в 3 таких коробках?
  В магазин привезли 13 ящиков с помидорами и 19 ящиков с огурцами. На сколько меньше завезли ящиков с помидорами, чем с огурцами?
  
  Папа купил 2 букета роз по 3 штуки в каждом. Сколько роз купил папа?
  36 – 25 =
  10 * 3 =
  19 – 13 =
  3 * 2 =
  

• 6 слайд

  Сколько тетрадей получит каждый?
  2 * 5 = 10 (т)
  Ответ: 10 тетрадей
  

• 7 слайд

  18 : 2 = 9 (уч.)
  Ответ: 9 учеников
  

• 8 слайд

  Деление
  Раздать
  Разложить
  Разделить
  : - знак деления
  10 : 2 = 5 (уч.)
  Ответ: 5 учеников
  

• 9 слайд

  12 : 3 = 4 (ч.)
  Ответ: 4 человека
  

• 10 слайд

  Работа по учебнику
  Прочитайте задачу на стр.58 рядом с красной чертой.
  №1
  
  12 : 3 = 4 (д.)
  12 : 4 = 3 (д.)
  Ответ: 3 детей
  

• 11 слайд

  Физкультминутка
  Мы сегодня обезьянки,
  По-английски – просто манки.
  Покривляемся немножко
  И похлопаем в ладошки.
  Головой кивнём друг другу
  И опять бежим по кругу.
  Сядем, встанем и прыжок!
  Ты же манки, мой дружок!
  Е. Гайтерова
  

• 12 слайд

  Работа по учебнику
  закрепление
  Стр.58
  

• 13 слайд

  Итог урока
  Что нового узнали на уроке?
  Что понравилось?
  Было ли трудно на уроке?
  Домашнее задание
  Учебник: с. 58 № 4,6
  
  

• 14 слайд

  Молодцы!
  

• 15 слайд

  Используемые источники:
  Учебник . Математика. 2 ч. М.И.Моро и др. «Школа России»
  Поурочные разработки по математике 2 класс. Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко
  Шаблон презентации Кардаева Надежда Александровна http://easyen.ru/load/metodika/k_prezentacijam/shablony_prezentacij_po_matematike/277-1-0-22705
  Мальчик http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/11/114/723/114723641_3437583_school21096.png
  Ученик http://fotohomka.ru/images/Dec/01/85d4178ee94973e76591f8f0ec5f697a/1.jpg
  Ученик http://static3.depositphotos.com/1005091/225/v/950/depositphotos_2259985-Pupil-boy-with-school-bag.jpg
  Ученица http://gymn37.minsk.edu.by/sm_full.aspx?guid=2673
  Девочка http://kukharskiy.moscowfamily.ru/images/user/medium2156760.jpg?1332490075
  Обезьянка http://im.ribca.net/anim/animals/monkeys/20.gif
  Обезьянка http://www.mos-eisley.dk/media/Avatars/thumbs/800pxHigh/abe012.gif
  Учебник http://www.viviamoinpositivo.org/crescere/images/book11.gif