Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Конспекты / Конспект урока с презентацией на тему "Двигатель внутреннего сгорания" (8 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Конспект урока с презентацией на тему "Двигатель внутреннего сгорания" (8 класс)

Выбранный для просмотра документ Конспект урока на тему ДВС 8 класс.docx

библиотека
материалов

Тема урока: «ДВИГАТЕЛЬ ВНУТРЕННЕГО СГОРАНИЯ» 8 класс



Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Цель урока: Узнать устройство и принцип действия двигателя внутреннего сгорания (ДВС).

Задачи учителя:

Обучающая: ознакомить учащихся с

  1. устройством и принципом работы ДВС

  2. видами топлива (настоящего и недалекого будущего)

Развивающая:

  1. Развивать умение работать с текстом статьи, учебника (находить ответы на предложенные вопросы)

  2. Сравнивать и сопоставлять изучаемые процессы (такты в работе двигателя)

  3. Работать со схемами и таблицами.

Воспитательная:

  1. Воспитание бережного и разумного отношения к окружающей среде.

  2. Формирование экологического сознания учащихся.

Задачи учащегося:

  1. В ходе урока узнать устройство и принцип действия ДВС

  2. Влияние автотранспорта на изменение окружающей среды.

  3. Узнать понятия: двигатель внутреннего сгорания, такты работы двигателя, мертвая точка, выхлопные газы.

Оборудование: таблица, персональный компьютер с мультимедийным проектором.

Наглядные пособия: Модель ДВС, таблицы, раздаточный материал (статья).

Видеозаписи: «на что способен автомобиль?», «двигатель Дизеля».

План урока:

  1. Что вносит ДВС в нашу жизнь? (сообщение ученика, данное заранее).

  2. Устройство и принцип действия ДВС. Дизель (сообщение и видеофрагмент(ссылка на видеофрагмент: https://www.youtube.com/watch?v=GeSzPh1Cpy8 ).

  3. Первичное закрепление знаний. (физкультминутка, выступление у доски)

  4. Мероприятия по борьбе с загрязнением атмосферного воздуха автотранспортом. (сообщение ученика).

  5. Подведение итогов.

  6. Домашнее задание.







Ход урока

Ученик: приветствуют учителя стоя.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Можете присаживаться на свои места. Сегодня у нас продолжение изучения нового, но интересного, особенно для мальчиков, материала. Все докладчики, получившие сообщения на прошлом уроке, сегодня готовы к выступлению?

Ученик: Полная готовность класса к уроку, быстрое включение учащихся в рабочий режим.

Учитель: Откройте свои тетради, запишите число и сегодняшнюю тему.

Ученик: записывают тему урока в тетрадях со слайда.

Учитель: Обратите пожалуйста внимание на слайд. Цели нашего сегодняшнего урока:

  1. узнать устройство и принцип действия двигателя внутреннего сгорания(ДВС).

  2. Выяснить, каково влияние автомобильного транспорта на окружающую среду.

  3. Предложить решение проблемы загрязнения окружающей среды автотранспортом.

Но для плавного перехода к нашей теме, давайте начнем с повторения прошлого урока, какой раздел мы с вами сейчас изучаем?

Ученик: Тепловые двигатели.

Учитель: Правильно, а какие двигатели называются тепловыми?

Ученик: В которых внутренняя энергия топлива превращается в механическую.

Учитель: Внутренняя энергия полностью превращается в механическую?

Ученик: Нет, частично.

Учитель: Как называется величина, которая показывает какую часть тепловой двигатель потратил на пользу?

Ученик: Коэффициент полезного действия.

Учитель: Какой средний КПД теплового двигателя?

Ученик: 30-40%

Учитель: Что это значит?

Ученик: Это значит, что 30-40% энергии топлива пошло на пользу, а остальные 60-70% в окружающую среду.

Учитель: Молодцы, многое запомнили с прошлого урока. А теперь, вернемся к теме нашего сегодняшнего урока. ДВС – это сердце любого автомобиля. Почему же он так называется?

Ученик: потому что топливо сгорает внутри.

Учитель: Малая масса, компактность, сравнительно высокий КПД обеспечили ему применение не только в транспорте, но и в бензопилах, бензокосилках, культиваторах, то есть в быту. Все устройства вы можете увидеть на слайде. Давайте рассмотрим четырехтактный карбюраторный двигатель. Откройте учебник на странице 53, и со слов « на рис. 24…» прочитайте текст в течение пяти минут. После того как вы прочитаете, я попрошу кого-нибудь из вас выйти к доске и показать основные части двигателя на его демонстрационной модели.

Ученик: Читают текст учебника, стараются запомнить его основные части.

Учитель: Я надеюсь, что все успели прочитать. Есть желающие выйти к доске и показать нам всем основные части двигателя на модели?

Ученик: Руку поднимает Петров Александр.

Учитель: Конечно, Саша, выходи. Возьми указку или ручку и назови нам устройство двигателя.

Ученик: называет основные части двигателя: цилиндр, поршень, свеча, клапаны, шатун.

Учитель: А теперь давайте рассмотрим принцип работы ДВС. Каждый ход поршня вверх или вниз называется тактом (или ходом). Рассмотрим процессы происходящие в течение каждого такта. Переверните страничку учебника(стр. 54). Прочитайте 1 и 2 абзац и найдите ответ на вопрос: как топливо попадает внутрь двигателя?

Ученик: читают параграф , находят ответ на вопрос.

Учитель: Итак, кто готов ответить на вопрос? Много желающих, но давайте послушаем ответ Иры Смирновой.

Ученик: поршень движется вниз, объем под поршнем увеличивается, давление уменьшается, клапан впуска открывается и в цилиндр входит горючая смесь.

Учитель: Молодец, Ира. Присаживайся. А как называется этот такт?

Ученик: впуск

Учитель: Горючая смесь – что это?

Ученик: Воздух и пары бензина

Учитель: А зачем воздух?

Ученик: Для горения

Учитель: Как называется устройство, которое готовит это смесь?

Ученик: Карбюратор

Учитель: Теперь давайте прочитаем на следующей страничке учебника о всех тактах двигателя внутреннего сгорания. После чего ответим на ряд вопросов, а так же у меня для вас есть небольшой сюрприз.

Ученик: Читают учебник, готовятся ответить на вопросы.

Учитель: Все прочитали? Хорошо. Чем заканчивается 1 такт?

Ученик: клапаны закрываются

Учитель: Что происходит во 2 такте?

Ученик: Горючая смесь сжимается

Учитель: Как называется такт?

Ученик: Сжатие

Учитель: Что происходит в конце 2 такта?

Ученик: Проскакивает искра и горючая смесь воспламеняется

Учитель: Как называется 3 такт?

Ученик: рабочий ход

Учитель: Почему он так называется?

Ученик: газы расширяясь при сгорании совершают работу

Учитель: Как называется 4 такт?

Ученик: Выхлоп

Учитель: Что происходит?

Ученик: поршень поднимаясь выталкивает через клапан 2 продукты горения

Учитель: После этого снова начинается 1 такт. Таким образом, полный цикл двигатель выполняет за 4 такта, поэтому он и называется четырехтактным. А теперь постарайтесь ответить на вопрос: Какой такт полезный и почему?

Ученик: рабочий ход, потому что совершается полезная работа

Учитель: Совершенно верно! Остальные такты называются подготовительными. А теперь обещанный вам сюрприз. Встаньте пожалуйста все, постарайтесь посвободнее. Закрепим изученный материал.

Ученик: Все встают.

Учитель: Наши руки будут клапанами. Руки подняты верх, кулачки сжаты - клапаны закрыты, кулачки разжаты – клапаны открыты. Сначала давайте попробуем медленно: клапан открывается, разжимаем один кулак –приседаем на корточки – какой это такт?

Ученик: Впуск

Учитель: клапан закрывается, мы сидим на корточках, какой это такт?

Ученик: Сжатие

Учитель: Хлопнем в ладоши, что это?

Ученик: Прошла искра, рабочий ход

Учитель: клапан выпуска открывается, мы встаем, что это за такт?

Ученик: Выхлоп

Учитель: Правильно, а теперь давайте сами и в быстром темпе.

Ученики: Повторяют действия несколько раз.

Учитель: Все большие молодцы, вот такая физкультминутка. А теперь садимся на свои места и снова включаемся в серьезную работу.

Ученик: Дети садятся на свои места.

Учитель: Модель, на которой мы показывали основные части двигателя, имеет один цилиндр. А его достаточно для автомобиля?

Ученик: Нет.

Учитель: Поэтому используют двух-, четырех-, 8-, -цилиндровые ДВС. Но кроме ДВС, если и другие виды двигателей. Об одном из них нам кратко расскажет Вертюкова Елена.

Ученик: читает сообщение на тему «Дизель», класс слушает, смотрит слайд.

Учитель: Спасибо за интересное сообщение. Так чем же отличается бензиновый двигатель от Дизеля?

Ученик: Видом топлива и запальной свечой

Учитель: А какой КПД у этого двигателя?

Ученик: 35-40%

Учитель: Где используется Дизельный двигатель?

Ученик: В тракторах и автомобилях, на речных и морских теплоходах

Учитель: Хорошо. Запишите пожалуйста дополнительную информацию со слайда в тетрадь.

Ученик: записывают в тетради информацию со слайда.

Учитель: А что вы можете сказать о влиянии двигателей на окружающую среду?

Ученик: Автомобили выхлопными газами загрязняют атмосферу.

Учитель: Да, это, к сожалению, именно так. Посмотрите на слайд - более 50% вредных веществ в атмосфере исходит от автотранспорта. Это современная проблема. Об одном из решений этой проблемы нам расскажет Пронин Сергей, который подготовил нам на эту тему сообщение.

Ученик: Выходит Пронин Сергей с докладом «топливо будущего», класс слушает и смотрит слайд.

Учитель: Спасибо, Сергей. Присаживайся. Что же мы узнали из доклада Сергея?

Ученик: Альтернативные виды топлива.

Учитель: А каким требованиям должно удовлетворять новое горючее?

Ученик: Низкая стоимость, не ухудшать работу двигателя, как можно меньше выбрасывать вредных веществ.

Учитель: Правильно. А какие виды топлива вы узнали?

Ученик: Метанол и этанол, биогаз, водород, электричество.

Учитель: А теперь давайте попросим Дмитрия Соколовского, который исполнит роль сотрудника ГИБДД, прочитать нам меры по снижению вредных выбросов от автотранспорта.

Ученик: Выходит Дмитрий Соколовский, читает сообщение, класс смотрит слайд.

Учитель: Подведем итог, какие же меры нужно соблюдать, чтобы снизить вредные выбросы от автомобилей?

Отвечают разные ученики: Соблюдение скоростного режима, Вынос за городскую черту грузовых транспортных потоков, Создание сети диагностических станций, Использование нейтрализаторов для автомобильных двигателей, Экологическое просвещение населения.

Учитель: Всё правильно, главное – это экологическое просвещение населения. Как говорил Луи Баттан: «…если человек не сделает так, чтобы на земле стало меньше дыма, то дым сделает так, что на земле станет меньше людей». Давайте подведем итог нашего урока, что вы узнали нового и чему научились?

Отвечают разные ученики: Что такое ДВС и Дизель, альтернативное топливо, устройство ДВС, что такое такт, узнали меры по снижению вредных выбросов от автомобилей.

Учитель: Видите, как много всего интересного и занимательного вы узнали! А чтобы вы дома закрепили сегодняшние знания, давайте запишем домашнее задание: параграф 53, а так же у вас на партах лежит таблица, которую вы берете домой и заполняете по прочитанному параграфу. Всем все понятно?

Ученики: Всем все понятно.

Учитель: И в заключение хотелось бы сказать, ребята! На этой планете Вам предстоит прожить долгую жизнь и самое время задуматься, как сделать жизнь на Земле безопасной. Комфорт - это хорошо, но какой ценой. Не платить же за него жизнью своей и своих детей. Учитесь усерднее, решающее слово за вами! Оценивая Вашу работу сегодня на уроке, я увидела, что практически каждый из вас внес вклад в наш урок. Все, кто старался и готовил сообщения, получат соответствующие отметки. Мне очень понравилось с вами работать, спасибо за внимание. До свиданья.

Звенит звонок.

Ученики: прощаются с учителем и выходят из класса.

Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку ДВС 8 класс.pptx

библиотека
материалов
Тема урока: «ДВИГАТЕЛЬ ВНУТРЕННЕГО СГОРАНИЯ»
Цели урока: Узнать устройство и принцип действия двигателя внутреннего сгора...
 Двигатель внутреннего сгорания ЛЕНУАР Жан Жозеф Этьен
Малая масса, компактность, сравнительно высокий КПД (25-30%)
ДВС - дизель Рудольф Дизель: "Я иду впереди лучших умов человечества". Он пол...
В дизельном топливе нет свинцовых присадок, в выбросах в 2-3 раза меньше токс...
Проблема- загрязнение окружающей среды. Более 50% вредных веществ в атмосфере...
 РЕШЕНИЕ?
Появились машины, использующие в качестве топлива спирт, биогаз, электричеств...
Меры по снижению вредных выбросов от автотранспорта: Соблюдение скоростного р...
Л.Дж. Баттан “Или люди сделают так, чтобы на земле было меньше дыма, или дым...
11 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема урока: «ДВИГАТЕЛЬ ВНУТРЕННЕГО СГОРАНИЯ»
Описание слайда:

Тема урока: «ДВИГАТЕЛЬ ВНУТРЕННЕГО СГОРАНИЯ»

№ слайда 2 Цели урока: Узнать устройство и принцип действия двигателя внутреннего сгора
Описание слайда:

Цели урока: Узнать устройство и принцип действия двигателя внутреннего сгорания (ДВС). Выяснить влияние автомобильного транспорта на окружающую среду. Предложить решение проблемы загрязнения окружающей среды автотранспортом.

№ слайда 3  Двигатель внутреннего сгорания ЛЕНУАР Жан Жозеф Этьен
Описание слайда:

Двигатель внутреннего сгорания ЛЕНУАР Жан Жозеф Этьен

№ слайда 4 Малая масса, компактность, сравнительно высокий КПД (25-30%)
Описание слайда:

Малая масса, компактность, сравнительно высокий КПД (25-30%)

№ слайда 5 ДВС - дизель Рудольф Дизель: "Я иду впереди лучших умов человечества". Он пол
Описание слайда:

ДВС - дизель Рудольф Дизель: "Я иду впереди лучших умов человечества". Он получил патент на свой двигатель 23 февраля 1892.

№ слайда 6 В дизельном топливе нет свинцовых присадок, в выбросах в 2-3 раза меньше токс
Описание слайда:

В дизельном топливе нет свинцовых присадок, в выбросах в 2-3 раза меньше токсичных веществ. Разработаны двигатели, работающие на смеси дизельного топлива и природного газа. Транспорт с такими двигателями является экологически чистым. Отработанных газов по сравнению с обычным транспортом в 4 раза меньше, вдвое ниже расход топлива, на 10-12% выше мощность двигателя.

№ слайда 7 Проблема- загрязнение окружающей среды. Более 50% вредных веществ в атмосфере
Описание слайда:

Проблема- загрязнение окружающей среды. Более 50% вредных веществ в атмосфере от автотранспорта

№ слайда 8  РЕШЕНИЕ?
Описание слайда:

РЕШЕНИЕ?

№ слайда 9 Появились машины, использующие в качестве топлива спирт, биогаз, электричеств
Описание слайда:

Появились машины, использующие в качестве топлива спирт, биогаз, электричество. Наиболее экологичным видом топлива является водород. Использование автомобилей без системы очистки выхлопа становится невозможным

№ слайда 10 Меры по снижению вредных выбросов от автотранспорта: Соблюдение скоростного р
Описание слайда:

Меры по снижению вредных выбросов от автотранспорта: Соблюдение скоростного режима Вынос за городскую черту грузовых транспортных потоков Создание сети диагностических станций Использование нейтрализаторов для автомобильных двигателей Экологическое просвещение населения

№ слайда 11 Л.Дж. Баттан “Или люди сделают так, чтобы на земле было меньше дыма, или дым
Описание слайда:

Л.Дж. Баттан “Или люди сделают так, чтобы на земле было меньше дыма, или дым сделает так, что на земле станет меньше людей”.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.08.2016
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров630
Номер материала ДБ-163922
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх