Фрагмент урока по русскому языку. 2
класс. Учитель Клинова Л. М.
Тема:
Разные виды объявлений, их компоненты.
Цель: познакомить
с признаками структуры текста объявления как делового текста.
Задачи:
·
Научить
составлять текст объявления в зависимости от речевой задачи.
·
Формировать
умение определять последовательность между частями текста.
Оборудование: презентация,
проектор, интерактивная доска.
Ход
урока.
1. Актуализация
знаний.
Учитель:
-
Ребята, начинаем урок русского языка.
Сегодня мы будем работать в группах.
Прослушайте детскую песню «Пропала собака».
(Прослушивается
1 куплет и припев – показ слайда).
Учитель:
-
Что вы узнали из отрывка песни? (Пропала собака).
-
Что висит на заборе? (Листок).
-
Как по-другому можно назвать этот листок? (Объявление).
-
Кто из вас знает, что такое объявление? (Ответы детей).
-
Где можно найти определение, что такое объявление?
(В
толковом словаре).
Чтение
определения слова на слайде учеником. (Работа
по слайду).
-
Какие ещё сообщения в письменной форме можно записать?
(Записка,
письмо, телеграмма).
-
Что такое записка, телеграмма, письмо? Соотнесите слово с его лексическим
значением. (Работа по слайду).
2. Работа по теме урока.
-
Я предлагаю выполнить задание в печатной тетради по русскому языку на странице
36 - упражнение 46. Прочитайте задание пункта а.
(Читает
один ученик вслух).
-
Что вам необходимо выполнить? Как вы будете работать?
Коллективная
работа. Дети читают вслух тексты и определяют
вид сообщения. 1 – объявление. 2 – телеграмма. 3 – объявление. 4 – объявление.
5 – объявление. 6 – письмо. 7 – объявление.
Учитель
пишет на доске, дети в тетрадях.
-
Ребята, как вы думаете, по содержанию объявления одинаковые?
-
Давайте прочитаем ещё раз только объявления и определим о чём они.
(1
объявление о пропаже, 3 объявление о находке, 4 объявление о запрете, 5
объявление - приглашение, 7 объявление – предупреждение).
-
Какой вывод можно сделать?
(Объявления
бывают разные по содержанию).
-
Я предлагаю вам в группах выполнить задание пункта б. Прочитайте задание.
(Читает один ученик).
-
Вам понятно, что вы должны выполнить? Действуйте.
-
Давайте проверим, как вы выполнили задание.
(Объявление
-услуга – 1, 3; объявление-приглашение – 5; объявление-запрет – 4;
объявление-предупреждение – 7).
-
Ребята, как вы думаете, существуют ли правила написания объявления или нет?
-
Давайте составим памятку, как правильно написать объявление.
Перед
вами конверты с заданием. Расположите предложения в таком порядке, чтобы
получилась памятка, как правильно написать объявление.
-
Проверим, что у вас получилось.
(Дети
по группам отвечают).
Появляется
на доске слайд «Памятка».
1. Для кого...
(Указать, кому предназначено объявление.)
2. Что... (Указать
тему.)
3. Когда... (Точно
указать дату, время, место.)
4. Кто... (Указать
адрес, кто составил объявление.)
- Обязательно ли
использовать все части при написании объявления?
(Нет, это зависит
от вида объявления).
3. Работа
в группах. Составление объявления.
Ребята, предлагаю вам в своих
группах составить объявление. У каждой группы по одному листочку, на котором
надо написать объявление.
1 группа –
объявление-находка.
2 группа –
объявление-пропажа.
3 группа –
объявление-приглашение.
Дети читают
получившиеся объявления.
4.
Рефлексия.
- Ребята,
как вы думаете, вам в жизни пригодятся знания о том, как необходимо писать
объявления?
- Где можно
разместить ваши объявления?
(Существуют
специально отведённые места для объявлений. Их называют “Доска объявлений”
или “Информация”)…
- А можно
ли развешивать объявления там, где хочется? (Нет.)
- Почему?
(Будет некрасиво…)
- Что было
интересным на уроке?
- Что оказалось
сложным?
- Что запомнилось
на уроке?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.