Конспект урока с презентацией на тему "Знакомство с предлогами"

Предмет: Обучение грамоте

Тема: Упражнение в чтении. Знакомство с предлогами.

Элемент содержания: Знакомство с предлогами и их ролью в речи.

Планируемые результаты:

Предметные:

 Уметь читать слова и предложения  с изученными буквами. Уметь задавать вопросы к словам. Уметь находить предлоги, знать их написание со словами, понимать их название и роль в предложении. Учить выделять эти предлоги в тексте и составлять разнообразные предложения с заданным предлогом (по картинке, по двум опорным словам),

Метапредметные:

Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

2) формируем умение представлять информацию в виде схемы;

3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;

4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

5) формируем умение ориентироваться на развороте учебника;

6) формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4) формируем умение работать в паре, группе.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные УУД:

1)      формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

Ход урока

Анализ	Этапы урока	Учитель	Ученики
1.Актуализация изученного	1.Фонетическая разминка	Задание от Звуковичков. (Звуковички на доске) Сделать звукобуквенный разбор: Загадка. Я всё знаю, всех учу, А сама всегда молчу. Чтоб со мною подружиться, Нужно грамоте учиться. (Книга.) Что мы знаем о книгах. Как они нам помогают? Какие пословицы и поговорки о книгах знаете?	на листах, 1 уч у доски Кто много читает, тот много знает. Книги читать - не в ладушки играть. Книга мала, а ума придала. нига – твой друг, без нее как без рук
2.Постановка учебной проблемы	1.Задания на известный материал	Незнайка тоже принес задание. На доске Папа купит книгу. Что записано? Докажите. О ком? Что узнали о папе?	читают предложение.
	2.Задание на новый материал	На доске: Нины книга кита.
	3.Создание проблемной ситуации.	Что записано? Докажите. Прочитайте предложение. Понятно ли оно вам? О ком или о чем это предложение? Почему в 1 раз сразу ответили, а во 2 – затруднились?	версии
	4.Побужденире к формулированию проблемы.	В чем затруднения?	Не понимаем
	5.Подводящий к теме диалог Тема	Что надо сделать, чтобы эта запись стала предложением? Букварь, с.64  Прочитайте маленькие слова.  По ходу чтения учитель вывешивает на доску все предлоги  Можно ли выбрать подходящие и добавить, чтобы получилось предложение? Что у вас получилось? Исправить на доске . Получилось предложение? О чем? Что узнали о книге? Какие слова-помощники помогли? Знаете, как они называются? Какова тема урока?	версии тихо читают подбирают Говорят предложение У Нины книга про кита. Предлоги формулируют тему
3.Формулирование проблемы, планирование деятельности	1.Побуждающий к выдвижению гипотез диалог. Подсказка.	стих А. Шибаева о предлогах: Чудесный выдался денек, А я учу предлоги… И я шепчу, закрыв глаза. Скрестив под партой ноги: Что значит – «у»? Что значит – «про»? И «у», и «про» - предлоги… Все ли знаем о них? Какие возникают вопросы? Определим цель урока. Составим план работы Что такое предлоги? Зачем нужны предлоги? Как пишутся?	Что такое предлоги? Зачем нужны предлоги? Как пишутся? Ответить на поставленные вопросы. Составляют план
4.Поиск решения (ОНЗ). Формулирование правила.	1.Материал для выдвижения гипотез 2.Побуждающий к выдвижению и проверке гипотез диалог (устное и практическое побуждение) 3.Вывод 4.Подводящий без проблемы диалог 5.Вывод	-Так что же такое предлоги? Предлоги – это части речи, служебные части речи. Они нам служат. а для чего давайте разберемся. Вернемся к нашему второму предложению. Пока мы не добавили в него подходящие предлоги это были просто  слова, не связанные между собой. Но стоило нам добавить предлоги и получилось предложение. -   Так зачем нужны предлоги?  -   Вывесить «Связывают слова» Посмотрите на доску.  На доске слова КУСТ, ЖУК Это  предложение или 2 отдельных слова? Почему? Букварь, с.64 – 1 столбик Как Звуковички предлагают изменить 1 слово? Что получилось?   Получилось предложение? Что помогло? Что произошло со словами?  Какое слово изменилось? Почему? Так читаются другие слова с предлогами. Давайте ответим на 2 вопрос. Прочитать 2 столбик (тигр) Назовите предлоги. Посмотрите на слова с предлогами. Что заметили? Как предлоги пишутся со словами? Вывесить «пишу раздельно» Посмотрите на доску. Расскажите Незнайке о предлогах.	маленькие слова Они связывают слова друг с другом. Куст, жук. Слова не связаны. у куста У куста жук предлог связал слова по смыслу читают слова с предлогами. Предлоги пишутся с другими словами раздельно. Предлог – это тоже слово Вернулись к плану. По плану рассказали о предлогах.
	6.физпауза	Слово с предлогом – 2 раза хлопнуть (с проговариванием), без – прыгнуть: Парта, на парте, насос, в лесу,  поле, по стеклу, со стола, сосна.,  улица,  иду,  под столом, поезд.
5.Развитие умений – применение нового знания.	7.Работа в тетради для печатания с.18	Что изображено? Прочитать слова перед 1 рис. Что это за слова? Как напишете эти предлоги? 1 в. обводит у 1 рис, 2 в. – у 2 рисунка. Составить предложение и записать схему (по вариантам) Попробуйте составить с 2 предлогами.	Обводят предлоги Составляют предложения с предлогами.
	Работа в парах. Подводим к работе с текстом. 10. Работа с текстом	Составьте слово, используя первые буквы каждого слова (в парах) Рупор Открытка Щука Ананас Добавьте к этому слову предлог В. Что получилось? У нас получилось название текста, с которым мы будем работать (в группах) На экране текст без предлогов. Дети пришли … рощу. … роще весело и шумно. Пчела брала мед … цветка. Муравей ухватился … травинку. Зайчик бежал … ручью. Ручей журчал … камням. Посмотрите внимательно, все ли в порядке? Давайте починим текст, вставим подходящие предлоги. Что получилось? Дети пришли в рощу. В роще весело и шумно. Пчела брала мед с цветка. Муравей ухватился за травинку. Зайчик бежал к ручью. Ручей журчал по камням. -   Какое правило надо знать, чтобы правильно написать предлоги со словами?	В роще не хватает предлогов Вставляют предлоги в тексте на листочках (в группах)  Читают по одному предложению каждая группа. Предлоги со словами пишутся раздельно.
Резерв	12.Тетрадь для печатания, 18	(в парах)  Составить схему 4 предложения.
6.Итог урока. Рефлексия.		Какая была тема урока?  Что узнали нового? Достигли поставленной цели? Как оцениваете свою работу? Молодцы!	отвечают.

рупор  открытка  щука  ананас	рупор  открытка  щука  ананас
рупор  открытка  щука  ананас	рупор  открытка  щука  ананас
рупор  открытка  щука  ананас	рупор  открытка  щука  ананас
рупор  открытка  щука  ананас	рупор  открытка  щука  ананас
рупор  открытка  щука  ананас	рупор  открытка  щука  ананас
рупор  открытка  щука  ананас	рупор  открытка  щука  ананас
рупор  открытка  щука  ананас	рупор  открытка  щука  ананас
рупор  открытка  щука  ананас	рупор  открытка  щука  ананас
рупор  открытка  щука  ананас	рупор  открытка  щука  ананас
рупор  открытка  щука  ананас	рупор  открытка  щука  ананас
рупор  открытка  щука  ананас	рупор  открытка  щука  ананас
рупор  открытка  щука  ананас	рупор  открытка  щука  ананас

. КНИГА	. КНИГА
. КНИГА	. КНИГА
. КНИГА	. КНИГА
. КНИГА	. КНИГА

Части речи.

Связывают слова.

Пишутся раздельно с другими словами.

Что такое предлоги?

Зачем нужны предлоги?

Как пишутся предлоги со словами?

У    К  С  О НА ПО ОТ ПРИ ПРО

Папа

купил

книгу.

Нины

книга

кита.

книга

КУСТ

ЖУК

В роще.

Дети пришли … рощу. 

… роще весело и шумно. Пчела брала мед … цветка. Муравей ухватился … травинку. Зайчик бежал … ручью. Ручей журчал … камням.

• 1 слайд

  В роще.
  Дети пришли … рощу.
  … роще весело и шумно. Пчела брала мед … цветка. Муравей ухватился … травинку. Зайчик бежал … ручью. Ручей журчал … камням.
  

• 2 слайд

  В роще.
  Дети пришли … рощу.
  … роще весело и шумно. Пчела брала мед … цветка. Муравей ухватился … травинку. Зайчик бежал … ручью. Ручей журчал … камням.
  В
  В
  С
  за
  к
  по