Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта урока с презентацией по английскому языку на тему "Toy Box" (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Технологическая карта урока с презентацией по английскому языку на тему "Toy Box" (2 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

5.58 МБ Just Dance Kids 2 - Hold Still (Wii Rip).mp4.part
6.65 МБ Toy box.pptx
12.82 КБ Where is a.docx
597.4 КБ Лист самооценки.docx
15.73 КБ Образец для описания игрушки.docx
57.64 КБ a05dc5851009.jpg
408.24 КБ голубой медведь.png
30.72 КБ желтая полка.jpg
217.38 КБ коробка с солдатиками.jpg
424.64 КБ кот в коробке.jpg
87.36 КБ кот на кровати.jpg
72.57 КБ кукла на кровате.jpg
65.94 КБ кукла на стуле.jpg
56.64 КБ кукла.jpg
156.2 КБ лягушка на стуле.jpg
756.95 КБ медведь на стуле.png
71.72 КБ мишка в коробке.jpg
124.86 КБ на полке.jpg
97.33 КБ плюшевый медведь.jpeg
34.65 КБ розовая балерина.jpg
27.79 КБ рыжий кролик.jpg
138.29 КБ рыжий тигр.jpg
638.17 КБ собака в коробке.jpg
126.7 КБ солдатик.jpg
37.84 КБ черно-белый медвед.jpg
17.88 КБ карточки для проверки усвоения слов.docx
12.82 КБ слова для алфавитного порядка.docx
12.94 КБ слова для вставления букв.docx
13.67 КБ слова для сапоставления с картинками.docx
568.17 КБ технологич. карта.docx

Выбранный для просмотра документ Toy box.pptx

библиотека
материалов
The 24th of February Class work
[t] toy teddy bear tiger   [d] doll under dog dance red [æ] ballerina black...
Toy box
Plan Read the words [wɜ:dz] (слова) Write [rait] (писать) the words Act out (...
Task 1 doll
My toy It is a ballerina. It’s pink. It’s on the chair. It can dance and jump...
Task 4 My toy Образец. (заменить подчеркнутые слова) It is aballerina. It’spi...
Now I can……. Read the words Write the words Speak about my toy Read the text
Home task СУ с. 75 у.2-5 Или рассказать о своей игрушке по образцу
10 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 The 24th of February Class work
Описание слайда:

The 24th of February Class work

№ слайда 2 [t] toy teddy bear tiger   [d] doll under dog dance red [æ] ballerina black
Описание слайда:

[t] toy teddy bear tiger   [d] doll under dog dance red [æ] ballerina black rabbit

№ слайда 3 Toy box
Описание слайда:

Toy box

№ слайда 4 Plan Read the words [wɜ:dz] (слова) Write [rait] (писать) the words Act out (
Описание слайда:

Plan Read the words [wɜ:dz] (слова) Write [rait] (писать) the words Act out (разыграть) small dialogues [ˈdʌɪəlɒɡ] (диалог) with “Where is….?” Speak [spi:k] (говорить) about toys

№ слайда 5 Task 1 doll
Описание слайда:

Task 1 doll

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 My toy It is a ballerina. It’s pink. It’s on the chair. It can dance and jump
Описание слайда:

My toy It is a ballerina. It’s pink. It’s on the chair. It can dance and jump. It is big. It is very nice.

№ слайда 8 Task 4 My toy Образец. (заменить подчеркнутые слова) It is aballerina. It’spi
Описание слайда:

Task 4 My toy Образец. (заменить подчеркнутые слова) It is aballerina. It’spink. It’son the chair. It candance and jump. It is big/ small [smͻ:l]. It is very nice.   Словарь Cow [kau]корова Snakeзмея Table [teibl]стол Mouse [maus]мышь     It is a_________. It’s_________. It’s__________ It can______________. It is big/ small [smͻ:l]. It is very nice.    

№ слайда 9 Now I can……. Read the words Write the words Speak about my toy Read the text
Описание слайда:

Now I can……. Read the words Write the words Speak about my toy Read the text

№ слайда 10 Home task СУ с. 75 у.2-5 Или рассказать о своей игрушке по образцу
Описание слайда:

Home task СУ с. 75 у.2-5 Или рассказать о своей игрушке по образцу

Выбранный для просмотра документ Where is a.docx

библиотека
материалов

Where is a ..?

It’s….

Выбранный для просмотра документ Лист самооценки.docx

библиотека
материалов

hello_html_m16f72ec0.pnghello_html_m4cc8da4d.png

hello_html_m4cc8da4d.pnghello_html_m4cc8da4d.png





Имя _____________



Mark/ Task

Task 1

Task 2

Task 3

Task 4

2





3





4





5







Имя _________________



Mark/ Task

Task 1

Task 2

Task 3

Task 4

2





3





4





5







Имя ________

Mark/ Task

Task 1

Task 2

Task 3

Task 4

2





3





4





5







Имя ________

Mark/ Task

Task 1

Task 2

Task 3

Task 4

2





3





4





5









Выбранный для просмотра документ Образец для описания игрушки.docx

библиотека
материалов

Образец. (заменить подчеркнутые слова)

It is a ballerina.

It’s pink.

It’s on the chair.

It can dance and jump.

It is big/ small [smͻ:l].

It is very nice.


Словарь

Cow [kau] корова

Snake змея

Table [teibl] стол

Mouse [maus] мышь




Образец. (заменить подчеркнутые слова)

It is a ballerina.

It’s pink.

It’s on the chair.

It can dance and jump.

It is big/ small [smͻ:l].

It is very nice.


Словарь

Cow [kau] корова

Snake змея

Table [teibl] стол

Mouse [maus] мышь




It is a _________.

It’s _________.

It’s __________

It can ______________.

It is big/ small [smͻ:l].

It is very nice.



It is a _________.

It’s _________.

It’s __________

It can ______________.

It is big/ small [smͻ:l].

It is very nice.



Образец. (заменить подчеркнутые слова)

It is a ballerina.

It’s pink.

It’s on the chair.

It can dance and jump.

It is big/ small [smͻ:l].

It is very nice.


Словарь

Cow [kau] корова

Snake змея

Table [teibl] стол

Mouse [maus] мышь




Образец. (заменить подчеркнутые слова)

It is a ballerina.

It’s pink.

It’s on the chair.

It can dance and jump.

It is big/ small [smͻ:l].

It is very nice.


Словарь

Cow [kau] корова

Snake змея

Table [teibl] стол

Mouse [maus] мышь




It is a _________.

It’s _________.

It’s __________

It can ______________.

It is big/ small [smͻ:l].

It is very nice.



It is a _________.

It’s _________.

It’s __________

It can ______________.

It is big/ small [smͻ:l].

It is very nice.





Выбранный для просмотра документ карточки для проверки усвоения слов.docx

библиотека
материалов

Фамилия____________



Напиши недостающие буквы

d_ll

s_el_

bal_ _r_na

te_ _y b_ _r

Соедини слова и перевод

  1. On ___ a) под

  2. Under __ b) в

  3. In ___ с) на





Фамилия____________



Напиши недостающие буквы

d_ll

s_el_

bal_ _r_na

te_ _y b_ _r

Соедини слова и перевод

  1. On ___ a) под

2. Under __ b) в

3. In ___ с) на



Фамилия____________



Напиши недостающие буквы

d_ll

s_el_

bal_ _r_na

te_ _y b_ _r

Соедини слова и перевод

  1. On ___ a) под

2. Under __ b) в

3. In ___ с) на

Фамилия____________



Напиши недостающие буквы

d_ll

s_el_

bal_ _r_na

te_ _y b_ _r

Соедини слова и перевод

  1. On ___ a) под

2. Under __ b) в

3. In ___ с) на



Фамилия____________



Напиши недостающие буквы

d_ll

s_el_

bal_ _r_na

te_ _y b_ _r

Соедини слова и перевод

  1. On ___ a) под

2. Under __ b) в

3. In ___ с) на

Фамилия____________



Напиши недостающие буквы

d_ll

s_el_

bal_ _r_na

te_ _y b_ _r

Соедини слова и перевод

  1. On ___ a) под

2. Under __ b) в

3. In ___ с) на



Фамилия____________



Напиши недостающие буквы

d_ll

s_el_

bal_ _r_na

te_ _y b_ _r

Соедини слова и перевод

  1. On ___ a) под

2. Under __ b) в

3. In ___ с) на



Фамилия____________



Напиши недостающие буквы

d_ll

s_el_

bal_ _r_na

te_ _y b_ _r

Соедини слова и перевод

  1. On ___ a) под

2. Under __ b) в

3. In ___ с) на



Фамилия____________



Напиши недостающие буквы

d_ll

s_el_

bal_ _r_na

te_ _y b_ _r

Соедини слова и перевод

  1. On ___ a) под

2. Under __ b) в

3. In ___ с) на



Фамилия____________



Напиши недостающие буквы

d_ll

s_el_

bal_ _r_na

te_ _y b_ _r

Соедини слова и перевод

  1. On ___ a) под

2. Under __ b) в

3. In ___ с) на





Выбранный для просмотра документ слова для алфавитного порядка.docx

библиотека
материалов

doll shelf

ballerina

pink

toy soldier

toy box

teddy bear

Выбранный для просмотра документ слова для вставления букв.docx

библиотека
материалов

do_ _

_ _elf

ba_ _er_na

_i_k

t_ _ s_l_i_r

_oy b_ _

te_ _y b_ _r

Выбранный для просмотра документ слова для сапоставления с картинками.docx

библиотека
материалов

pink ballerina

red tiger

brown teddy bear

blue bear

yellow shelf

yellow rabbit

black and white bear

toy soldier

doll



Выбранный для просмотра документ технологич. карта.docx

библиотека
материалов

Предмет, класс

Английский язык, 2 В класс

УМК, автор программы

Программа курса «Английский в фокусе», 2 класс. Н.Быковой, Дж.Дули, М.Поспеловой, В.Эванс – М.: Просвещение, 2014. ФГОС

Учитель

Михайлова Елена Владимировна

Тема урока,

урока в рабочей программе

Toy box

Коробка с игрушками

Тип урока

Урок первичного предъявления новых знаний

Цель урока

Научить детей называть игрушки, говорить о том, где они находятся и описывать свою любимую игрушку

Задачи урока

обучающие

развивающие

воспитательные

1.Отработка навыков произношения

1.Вводить, тренировать и учить применять лексику по теме.

2.Повторять структуры it is, its, it can

3.Формирование лексических умений и навыков в устной речи (умение назвать игрушку, говорить о том, где она находится, используя предлоги места).

4. Формировать навыки оформления монологического высказывания о своей игрушке.

  1. Развивать навыки и умения монологической речи.

  2. Развивать внимание и познавательную активность.

  3. Развивать память, смекалку и сообразительность.

  4. Развитие навыков чтения с полным пониманием прочитанного


  1. Воспитывать умения работать самостоятельно

2.Прививать любовь и интерес к иностранному языку

3. Воспитывать умения работать в паре


Планируемые результаты урока

Предметные знания и умения

Личностные качества, метапредметные УУД


- освоить и отработать новые лексические единицы по данной теме

- закрепить употребление структур have got, its,

- закрепить употребление предлогов места under, in, on

-составлять монологическое высказывание по теме

-читать текст с извлечением определённой информации и с полным пониманием прочитанного

-активизировать самостоятельную деятельность

Личностные:

-формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;

-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;

- формирование и развитие интереса к иностранному языку;

Метапредметные:

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией


Методическое обоснование урока

Комбинированный урок, включающий этап изучения учебного материала, обобщения и закрепления. Данный урок соответствует календарно-тематическому планированию на третью четверть, является первым в изучении раздела «Toy Box». Данный урок направлен на выявление индивидуальных затруднений по изученной теме. Урок систематизирует знания учащихся, стимулирует развитие навыков самооценки и самоконтроля.

На этапе рефлексии учебной деятельности используется прием «Линейка достижений», в ходе которого ученики смогут оценить собственные достижения, знания, умения по данной теме.

ИОС урока

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Вид используемых на уроке средств ИКТ (универсальные, ОЭР на CD-ROM, ресурсы сети Интернет)


Необходимое аппаратное и программное обеспечение (локальная сеть, выход в Интернет, мультимедийный компьютер, программные средства)


Учебник «Английский в фокусе»


Ресурсы сети интернет:


Проектор, компьютер



Организационная структура урока

Название этапа


Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организация начала урока

Создание эмоционального настроя на урок, подготовка необходимого оборудования; включение учащихся в деловой ритм урока

Приветствие класса.

Good morning boys and girls. I’m very glad to see you. Sit down please.

How are you?

Zarina ask Grisha how he is etc.

Pl - Pl


Отвечают на вопросы учителя

Задают по цепочке друг другу вопросы о том, как у них дела

Отвечают на вопросы друг друга


Проговаривают шаги учебной деятельности

2. Фонетическая и лексическая разминка


Отработать правильное произнесение звуков, чтение слов


- Look at the black board. Let’s train our tongues.

The fist sound is……

Listen to me.

Translate.

Repeat after me.

Read (слайд 2)

[t]

toy

teddy bear

tiger


[d]

doll

under

dog

dance

red

[æ]

ballerina

black

rabbit



Ученики слушают, как правильно читать звуки, слова. Переводят слова. Повторяют чтение слов за учителем, читают слова самостоятельно

Отвечают на вопросы учителя

3.Мотивирование к учебной деятельности

Работа над картинками коробка с игрушками. Ввести в тему урока Сформулировать тему урока.

(слайд 3)

Look at the blackboard. What can you see? Name me the toys. What we are going to speak about?

Yes today we are going to speak about toys, about your favourite toys

hello_html_b87818a.png

Ученики формулируют тему урока

4.Постановка задач на урок

Поставить задачи перед учениками на урок

(Слайд 4)

For our lesson we have such a plan. Look at the plan. Let’s read and translate

  1. Read the words [wɜ:dz] (слова)

  2. Write [rait] писать the words

  3. Act out small dialogues [ˈdʌɪəlɒɡ] (диалог) with “Where is….?”

  4. Speak [spi:k] (говорить) about toys

After each task you will put the marks to yourself









Mark/ Task

Task 1

Task 2

Task 3

Task 4

2





3





4





5







Ученики читают и переводят с помощью учителя пункты плана

  1. Введение и отработка лексического материала, конструкции

Отработать лексический материал, предлоги места

(слайд 5) Task 1

Look at the black board. Repeat after me. Translate.

hello_html_13f03550.png

Выключить проектор

Ученики повторяют чтение слов за учителем

Ученики читают слова сами

  1. Повторение конструкции

it can

Обобщение изученного ранее материала

Can a teddy bear run?

Can a ballerina jump?

Can a toy soldier climb?

Can a ballerina dance?

Can a doll climb?



Ученики отвечают на вопросы

  1. Контроль усвоения лексического материала

Контроль усвоения слов

(На доске карточки со словами и картинками)

There are some words and pictures with the toys. Come to the blackboard and match the words with the pictures.

Read and translate (картинки с игрушками должны быть разноцветными)

Pink ballerina

Red tiger

Brown teddy bear

Blue bear

Yellow shelf

Yellow rabbit

Black and white bear

Toy soldier



Put the marks for your work with the words





Ученики подходят к доке и соединяют слова с картинками, читают слова

Оценивают освою работу со словами


Task 2

Now put the words into alphabetical order

doll, shelf, ballerina, pink, toy soldier, toy box, teddy bear

Ученики ставят слова в алфавитном порядке


Fill in the gaps (можно добавить предлоги места)

hello_html_302a2ee6.gif

Ученики подходят к доске и вписывают пропущенные буква


Ученики получают карточки для самостоятельной работы Youll have two minutes

Напиши недостающие буквы

d_ll

s_el_

bal_ _r_na

te_ _y b_ _r

Соедини слова и перевод

  1. On ___ a) под

  2. Under __ b) в

  3. In ___ с) на



Your time is up. Give me your cards



Put the marks for writing the words (как вы думаете справились ли вы с написанием слов, на какую отметку вы написали эту работу)

Ученики самостоятельно выполняют работу в карточках


Ученики оценивают себя

8.Введение и отработка конструкции Where is….? и конструкции It’s

Введение и отработка конструкции Wheres ….?

It’s….

Task 3

(На доске написана конструкции Where’s ….? It’s….)

Read them? Translate.

I’ll show you the pictures. Youll answer my question

(учитель демонстрирует картинки для отработки предлогов места)

1 вопрос учитель задает сам, ученики отвечают.

По оставшимся картинкам ученики задают и отвечают на вопросы сами

Put the marks for your dialogues

Включить проектор



ученики задают и отвечают на вопросы по картинкам употребляя предлоги места


ученики оценивают себя

9.Физминутка


hello_html_3f59bf17.png

(Слайд 6)

Ученики повторяю движения, танцуют

10.Чтение

Развитие навыков чтения с полным пониманием прочитанного

(Слайд 7)

It is a ballerina. It’s pink. It’s on the chair. It can dance and jump. It is big. It is very nice.



Ученики читают по цепочке и переводят текст

11. Описание своей игрушки по образцу

Развитие навыков монологической речи ( развитие умений применять полученные на уроке знаний в измененных условиях)

Task 4

Well look at me (учитель достает коробку)

What is it? Yes, it’s a toy box.

Look, I have a lot of toys there.  

I’ll give you the toys. You’ll describe your toys as in example

Look at the example. Complete the sentences and describe your toy.

(Слайд 8)

Образец. (заменить подчеркнутые слова)

It is a ballerina.

It’s pink.

It’s on the chair.

It can dance and jump.

It is big/ small [smͻ:l].

It is very nice.


Словарь

Cow [kau] корова

Snake змея

Table [teibl] стол

Mouse [maus] мышь




It is a _________.

It’s _________.

It’s __________

It can ______________.

It is big/ small [smͻ:l].

It is very nice.





     Put the marks for your stories



Заполняют форму для описания игрушки по образцу

Рассказывают о своей игрушке


Ученики оценивают себя

13.Подведение итогов урока

Рефлексия

Выставление отметок

Установление между поставленными целями и задачами урока и результатами, внесение корректив, анализ учебной деятельности на уроке

http://doc4web.ru/uploads/files/86/87064/hello_html_m71026371.png

Take this sheet of paper and put your marks for the lesson



  1. What new words did we take at the lesson? Name them.

  2. Can you read these new words?

  3. Can you write these new words?

  4. Can you read the text?

  5. Can you translate the text?

  6. Can you speak about your toys?

hello_html_20c0848c.png


Отвечают на вопросы учителя.


Оценивают свои достижения, знания, умения по данной теме.









14.Информация о домашнем задании

Сообщение информации о домашнем задании, инструктаж о выполнении домашнего задания

 

Open your diaries and write down your home task

hello_html_10fe2e56.png



Записывают д.з в дневник

CУ с.75 у.2-5

Или рассказать о своей игрушке по образцу











Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.02.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров381
Номер материала ДВ-477045
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх