Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока с презентацией по математике на тему "Меры времени. Год." (5 класс коррекционной школы VIII вида)

Конспект урока с презентацией по математике на тему "Меры времени. Год." (5 класс коррекционной школы VIII вида)

  • Математика

Название документа Меры времени. Год. Календарь.ppt

Добрый день !
Математика пришла, Занимай свои места. Найди для головы полезное занятье! Чт...
 Что интересного в ряде чисел? 5 м, 15 р., 25 кг, 35 дм, 45 мин
век секунда минута сутки неделя месяц год час тысячелетие з а п о м н и !
Ребус
 Если прошло 26 часов – это больше или меньше суток?
Подумайте! Самолет летит от Москвы до Санкт-Петербурга 1 час, а обратно – то...
Что можно сделать За 1 секунду? За 1 минуту? За 1 час? Выполнить домашнее зад...
День за днём и год за годом Мы идём спокойным ходом. Все торопятся за нами, Т...
Под Новый год пришел он в дом Таким нарядным толстячком, Но с каждым днем тер...
Тема урока: Меры времени. Год. Календарь.
Древний календарь
Календарь древних индейцев Майя
Древний индийский календарь
Стоунхендж – календарь древности
Какие бывают календари?
настольный
отрывной
настенный
квартальный
карманный
перекидной
Если в феврале 29 дней, то в году 366 дней – такой год называется високосный...
Не касаются друг друга. Повернёмся мы с тобой Против стрелки часовой. А часы...
Продолжи ряд чисел: 2000г, 2004г, 2008г, 2012г, 2016г, 2020г, 2024г.
Устный счет 100 – 40 = 240 : 10 = 7 х 1 = 14 х 2 = 30 – 1 = 90 : 3 = 31 : 1 =...
Сравни 5 с … 5 мин 1 ч … 100 мин 1 сут … 24 ч < = < 48 ч … 2 сут 7 мин … 40 с...
Реши задачу Стрижи первые 2 года жизни проводят в непрерывном полете, пока им...
Логическая задача В классе 3 подруги: Таня, Света и Марина. Их дни рождения в...
Самостоятельная работа
Век живи, век учись. 100 лет живи, 100 лет учись. Обещанного 36 месяцев ждут....
1. Урок полезен, всё понятно. 2. Лишь кое - что чуть - чуть не ясно. 3. Ещё...
М О Л О Д Ц Ы
1 из 39

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Добрый день !
Описание слайда:

Добрый день !

№ слайда 2 Математика пришла, Занимай свои места. Найди для головы полезное занятье! Чт
Описание слайда:

Математика пришла, Занимай свои места. Найди для головы полезное занятье! Чтоб от безделья не зевать, Полезно голову ломать! Как вы понимаете «ломать голову»?

№ слайда 3  Что интересного в ряде чисел? 5 м, 15 р., 25 кг, 35 дм, 45 мин
Описание слайда:

Что интересного в ряде чисел? 5 м, 15 р., 25 кг, 35 дм, 45 мин

№ слайда 4 век секунда минута сутки неделя месяц год час тысячелетие з а п о м н и !
Описание слайда:

век секунда минута сутки неделя месяц год час тысячелетие з а п о м н и !

№ слайда 5 Ребус
Описание слайда:

Ребус

№ слайда 6  Если прошло 26 часов – это больше или меньше суток?
Описание слайда:

Если прошло 26 часов – это больше или меньше суток?

№ слайда 7 Подумайте! Самолет летит от Москвы до Санкт-Петербурга 1 час, а обратно – то
Описание слайда:

Подумайте! Самолет летит от Москвы до Санкт-Петербурга 1 час, а обратно – то же расстояние он преодолевает за 60 минут. Почему такая разница?

№ слайда 8 Что можно сделать За 1 секунду? За 1 минуту? За 1 час? Выполнить домашнее зад
Описание слайда:

Что можно сделать За 1 секунду? За 1 минуту? За 1 час? Выполнить домашнее задание по письму и математике Хлопнуть в ладоши Одеться

№ слайда 9 День за днём и год за годом Мы идём спокойным ходом. Все торопятся за нами, Т
Описание слайда:

День за днём и год за годом Мы идём спокойным ходом. Все торопятся за нами, Только мы ни с места сами.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Под Новый год пришел он в дом Таким нарядным толстячком, Но с каждым днем тер
Описание слайда:

Под Новый год пришел он в дом Таким нарядным толстячком, Но с каждым днем терял он вес И, наконец, совсем исчез. (Календарь)

№ слайда 12 Тема урока: Меры времени. Год. Календарь.
Описание слайда:

Тема урока: Меры времени. Год. Календарь.

№ слайда 13 Древний календарь
Описание слайда:

Древний календарь

№ слайда 14 Календарь древних индейцев Майя
Описание слайда:

Календарь древних индейцев Майя

№ слайда 15 Древний индийский календарь
Описание слайда:

Древний индийский календарь

№ слайда 16 Стоунхендж – календарь древности
Описание слайда:

Стоунхендж – календарь древности

№ слайда 17 Какие бывают календари?
Описание слайда:

Какие бывают календари?

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 настольный
Описание слайда:

настольный

№ слайда 20 отрывной
Описание слайда:

отрывной

№ слайда 21 настенный
Описание слайда:

настенный

№ слайда 22 квартальный
Описание слайда:

квартальный

№ слайда 23 карманный
Описание слайда:

карманный

№ слайда 24 перекидной
Описание слайда:

перекидной

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Если в феврале 29 дней, то в году 366 дней – такой год называется високосный
Описание слайда:

Если в феврале 29 дней, то в году 366 дней – такой год называется високосный февраль 28 дней 29 дней год 365 дней 366 дней

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28 Не касаются друг друга. Повернёмся мы с тобой Против стрелки часовой. А часы
Описание слайда:

Не касаются друг друга. Повернёмся мы с тобой Против стрелки часовой. А часы идут, идут, Иногда вдруг отстают. А бывает, что спешат, Словно убежать хотят! Если их не заведут, То они совсем встают. А часы идут, идут Тик-так, тик-так, В доме кто умеет так? Это маятник в часах, Отбивает каждый такт А в часах сидит кукушка, У неё своя избушка. Прокукует птичка время, Снова спрячется за дверью Стрелки движутся по кругу.

№ слайда 29 Продолжи ряд чисел: 2000г, 2004г, 2008г, 2012г, 2016г, 2020г, 2024г.
Описание слайда:

Продолжи ряд чисел: 2000г, 2004г, 2008г, 2012г, 2016г, 2020г, 2024г.

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32 Устный счет 100 – 40 = 240 : 10 = 7 х 1 = 14 х 2 = 30 – 1 = 90 : 3 = 31 : 1 =
Описание слайда:

Устный счет 100 – 40 = 240 : 10 = 7 х 1 = 14 х 2 = 30 – 1 = 90 : 3 = 31 : 1 = 360 + 5 = 300 + 66 = 72 – 60 = 60 + 0 =

№ слайда 33 Сравни 5 с … 5 мин 1 ч … 100 мин 1 сут … 24 ч &lt; = &lt; 48 ч … 2 сут 7 мин … 40 с
Описание слайда:

Сравни 5 с … 5 мин 1 ч … 100 мин 1 сут … 24 ч < = < 48 ч … 2 сут 7 мин … 40 с 45 мин … 1 ч > < =

№ слайда 34 Реши задачу Стрижи первые 2 года жизни проводят в непрерывном полете, пока им
Описание слайда:

Реши задачу Стрижи первые 2 года жизни проводят в непрерывном полете, пока им не придет время выводить птенцов. Сколько это составляет суток?

№ слайда 35 Логическая задача В классе 3 подруги: Таня, Света и Марина. Их дни рождения в
Описание слайда:

Логическая задача В классе 3 подруги: Таня, Света и Марина. Их дни рождения весной, летом и осенью. Света не старше Тани, а Таня не старше Марины. Кто из подруг старше всех? Кто младше всех? весной летом осенью Таня Света Марина

№ слайда 36 Самостоятельная работа
Описание слайда:

Самостоятельная работа

№ слайда 37 Век живи, век учись. 100 лет живи, 100 лет учись. Обещанного 36 месяцев ждут.
Описание слайда:

Век живи, век учись. 100 лет живи, 100 лет учись. Обещанного 36 месяцев ждут. Делу время, а потехе 60 минут. Обещанного три года ждут. Делу время, а потехе час. 7 дней 12 месяцев кормит. Неделя год кормит. Расшифруйте пословицы и поговорки

№ слайда 38 1. Урок полезен, всё понятно. 2. Лишь кое - что чуть - чуть не ясно. 3. Ещё
Описание слайда:

1. Урок полезен, всё понятно. 2. Лишь кое - что чуть - чуть не ясно. 3. Ещё придётся потрудиться. Да, трудно, всё - таки учиться.

№ слайда 39 М О Л О Д Ц Ы
Описание слайда:

М О Л О Д Ц Ы

Название документа Приложение 1.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

1. Заполни таблицу мер времени.

1 мин = … с

1 ч = … мин

1 сут = … ч

1 нед. = … сут

1 мес. = … сут, или … сут, или … сут, или … сут

1 год = … сут или … сут

1 год = … мес

2. Сравни. Поставь знаки <, >,= .

5 с … 5 мин 7 мин … 40 с

1 ч … 100 мин 48 ч … 2 сут

1 сут … 24 ч 45 мин … 1 ч

3. Реши задачу:

Стрижи первые 2 года жизни проводят в непрерывном полете, пока им не придет время выводить птенцов. Сколько это составляет суток?

http://fotobg.ru/upload/img1353839775.jpg

Под каждым правильным ответом поставь +.



1. В обычном году

356 сут 365сут 366 сут



2. В високосном году

356 сут 365сут 366 сут



3. На сколько дней високосный год длиннее, чем обычный?

на 28 сут на 29 сут на 1 сут



4. В обычном году в феврале

29 сут 28 сут 30 сут



5. В високосном году в феврале

29 сут 28 сут 30 сут



6. Через сколько лет повторяется високосный год?

через 5 лет через 1 год через 4 года



*7. 2012 год выл високосным. Когда будет следующий високосный год?

2013г 2016г 2017г







Под каждым правильным ответом поставь +.



1. В обычном году

356 сут 365сут 366 сут



2. В високосном году

356 сут 365сут 366 сут



3. На сколько дней високосный год длиннее, чем обычный?

на 28 сут на 29 сут на 1 сут



4. В обычном году в феврале

29 сут 28 сут 30 сут



5. В високосном году в феврале

29 сут 28 сут 30 сут



6. Через сколько лет повторяется високосный год?

через 5 лет через 1 год через 4 года









Под каждым правильным ответом поставь +.



1. В обычном году

365сут 366 сут



2. В високосном году

365сут 366 сут



3. На сколько дней високосный год длиннее, чем обычный?

на 29 сут на 1 сут



4. В обычном году в феврале

29 сут 28 сут



5. В високосном году в феврале

29 сут 28 сут



6. Через сколько лет повторяется високосный год?

через 1 год через 4 года



Название документа Приложение 2.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Сообщение ученика группа «Историки»



Первые календари появились очень давно. Сначала это были зарубки на костях животных, камнях, деревьях.

СЛАЙД

Вот так выглядел один из древних календарей.

СЛАЙД

Посмотрите, это календарь древних индейцев Майя.

Слайд

А вот так выглядел Древнеиндийский календарь.

СЛАЙД

В Южной Англии находится гигантский календарь древности – Стоунхендж.

Огромные каменные блоки древние люди расставили в определенном порядке, кругами. Этот необычный для нас календарь помогал в далекие времена людям узнавать, какой сегодня день.

Постепенно календари стали неотъемлемой частью повседневной жизни.

С тех пор внешний вид календарей, конечно же, очень изменился.



























Сообщение ученика группа «Мудрейшие»



- Посмотрите на выставку календарей. Перед вами:

СЛАЙД

Настольные

СЛАЙД

отрывные

СЛАЙД

настенные

СЛАЙД

квартальные

СЛАЙД

карманные

СЛАЙД

Перекидные календари



По роду материала, который в них собран, календари могут быть: спортивные, медицинские, школьные, домашние, звездные, женские.





















Сообщение ученика группа «Исследователи»

Наш современный календарь называют солнечным, мы унаследовали его от римлян. В древнем Римском календаре в году было 365 суток, что меньше солнечного (или как правильно его называют астрономического) года. За 4 года накапливались 1 сутки, и получалось, что год заканчивался раньше астрономического года на 1 сутки. И эти сутки добавляли в какой-либо год, когда вздумается.

СЛАЙД

Живший в I веке Римский император Юлий Цезарь постановил считать одни годы по 365 дней, а другие по 366 дней, чередуя их: три коротких (по 365 дней – простых), четвертый – длинный (по 366 дней – високосный). Этот календарь получил название (старый стиль), продолжительность года в нем стала составлять 365 суток и 6 часов, что превышает год на 11 минут и 14 секунд. Эта ошибка накапливалась из года в год. Было решено провести реформу календаря. Это сделал римский Папа Григорий ХIII в 1582 году.

СЛАЙД

Числа сдвинули на 10 дней. После реформы календарь получил название Григорианский (Табличку на доску) (новый стиль).

Не все страны одновременно перешли на этот календарь.

СЛАЙД

В России григорианский календарь был введен в 1918 году. Даты изменились на 13 дней, т.к. за прошедшие века разница между календарями увеличилась еще на 3 дня.















Название документа Приложение 3.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарь –

это перечень дней года, разбитый на месяцы и недели

високосный

год









Год – это промежуток времени, за который Земля делает 1 полный оборот вокруг Солнца

(365 сут 5 ч 48 мин 46 с)





Юлианский

календарь











Григорианский

Календарь







1 мин = … с

1 ч = … мин

1 сут. = … ч

1 нед. = … сут.

1 мес. = … сут., или … сут., или … сут., или … сут.

1 год = … сут. или … сут.

1 год = … мес.

60 60 24 7

28 29 30 31

365 366 12

Название документа Приложение 4.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_5fa93699.png

Название документа Приложение 5.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_51b3a699.gif

Название документа Приложение 6.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Год, месяц, сутки, век, час, неделя, секунда, минута.


Какие из этих единиц времени:

являются:



созданными человеком?

космическими (природными)?


Название документа Приложение 7.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Что означают эти выражения?

  • День и ночь – сутки прочь

  • Без году неделя

  • Год на год не приходится

  • Из года в год

  • Обещанного три года ждут

  • Года – что вода



Название документа Приложение.docx

Поделитесь материалом с коллегами:



I Январь ____ день

II Февраль ____ дней

III Март ____ день

IV Апрель ____ дней

V Май ____ день

VI Июнь ____ дней

VII Июль ____ день

VIII Август ____ день

IX Сентябрь ____ дней

X Октябрь ____ день

XI Ноябрь ____ дней

XII Декабрь ____ день











I Январь ____ день

II Февраль ____ дней

III Март ____ день

IV Апрель ____ дней

V Май ____ день

VI Июнь ____ дней

VII Июль ____ день

VIII Август ____ день

IX Сентябрь ____ дней

X Октябрь ____ день

XI Ноябрь ____ дней

XII Декабрь ____ день











I Январь ____ день

II Февраль ____ дней

III Март ____ день

IV Апрель ____ дней

V Май ____ день

VI Июнь ____ дней

VII Июль ____ день

VIII Август ____ день

IX Сентябрь ____ дней

X Октябрь ____ день

XI Ноябрь ____ дней

XII Декабрь ____ день









I Январь 31 день

II Февраль 28 дней

III Март 31 день

IV Апрель 30 дней

V Май 31 день

VI Июнь 30 дней

VII Июль 31 день

VIII Август 31 день

IX Сентябрь 30 дней

X Октябрь 31 день

XI Ноябрь 30 дней

XII Декабрь 31 день

























I Январь 31 день

II Февраль 29 дней

III Март 31 день

IV Апрель 30 дней

V Май 31 день

VI Июнь 30 дней

VII Июль 31 день

VIII Август 31 день

IX Сентябрь 30 дней

X Октябрь 31 день

XI Ноябрь 30 дней

XII Декабрь 31 день





Название документа Проект урока. Меры времени. Год..docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_a2746b2.gifОбластное Государственное Бюджетное образовательное Учреждение

«Рязанская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат»







Проект

урока математики в 5 классе

по теме:

«Меры времени. Год».

hello_html_m482c0d99.gif





Выполнила: учитель математики

I квалификационной категории

Савидова Наталия Александровна



Рязань 2013г.

Тип проекта: краткосрочный, информационно-исследовательский.

Краткая аннотация проекта:

Данный проект предназначен для учащихся 5 класса. Проект предлагает учащимся узнать историю возникновения календаря, обобщить знания, связанные с темой «Время», познакомиться с новой мерой времени – год.

Актуальность:

В коррекционной школе очень трудно на практике применить исследовательский метод, но исследовательскую работу проводить возможно и нужно. Эта работа повышает уровень активности учащихся, заставляет думать, анализировать материал, сопоставлять факты, находить различные пути решения проблем, тем самым создавая условия для психического и умственного развития ребёнка.

Проектирование занятия вызвано желанием сконструировать его с целью получения высоких результатов познавательной деятельности учащихся.

Проект занятия позволяет сочетать различные формы коллективной и индивидуальной работы с максимальной самостоятельностью учащихся.

Таким образом, актуальность проекта урока состоит в том, чтобы построить грамотное и эффективное управление деятельностью учащихся.

Цель проекта: обобщить знания детей по теме «Время», познакомить с новой мерой времени - год.

Задачи:

а) образовательные: познакомить уч-ся с мерой времени – год, обобщить и повторить знания, связанные с темой «Время», расширить знания детей о календарном времени, познакомить с историей возникновения календаря;

б) коррекционно-развивающие: формировать временные представления, развитие воображения, восприятия, познавательного интереса, коррекция мышления, устной речи; развивать умение работать в парах, в группах; развивать способность к рефлексированию;

в) воспитательные: воспитание умения внимательно слушать и слышать, уважать другое мнение, поддерживать других, воспитание бережного отношения к времени, воспитание любви к математике и истории.

Объект: учащиеся 5 класса коррекционной школы.

Предмет: меры времени.

Основополагающий и проблемные вопросы проекта

Основополагающий вопрос:

Как можно измерить время?

Проблемные вопросы:

- Как возник календарь?

- Что такое год?

- Сколько месяцев в году?

- Сколько дней в каждом месяце?

- Почему в году бывает 365 или 366 дней?

- Почему в феврале бывает 28 или 29 дней?

- Что такое високосный год и как часто он бывает?

Планируемый результат:

Получение новых знаний о мерах времени; укрепление каждым учеником веры в свои силы, уверенности в своих способностях и возможностях; развитие коммуникативных качеств личности: взаимного уважения, толерантности, доброжелательности, доверия, умение сотрудничать и в то же время инициативности, навыков делового общения; развитие осознанных мотивов учения, побуждающих учащихся к активной познавательной деятельности, совершенствование умений учащихся работать индивидуально, в парах, малых группах ; продолжать обучаться самостоятельно «открывать» знания по заданной теме.

Этапы работы над проектом

Организационно-ознакомительный этап:

1 неделя
С помощью стартовой презентации учитель выясняет имеющиеся знания по этому вопросу. Определяются темы для исследований, класс разбивается на 3 группы, каждая из которых будет исследовать свою тему: 1 группа «Историки» исследуют вопрос: - Какими были первые календари?; 2 группа «Исследователи» ищут ответ на вопрос: - Какие бывают календари? Учитель помогает каждой тематической группе распределить роли, обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы.

Подготовительный этап:

Исследования учащихся (2,3 неделя)
Начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом, поиск и обработка материала по теме проекта (работа с печатными изданиями, Интернетом), обсуждение собранной информации в группе, выводы, которые будут ответом на поставленный проблемный вопрос.

Этап реализации:

Оформление результатов проектной деятельности(4 неделя)
Оформление результатов планируется в виде презентации, необходимо обсудить с учащимися критерии оценивания презентации.

Заключительный этап:

Защита проекта (5 неделя)
Представление группой своих материалов исследования (презентацию) и ответ на проблемные вопросы. Необходимым элементом всей проектной деятельности является анализ проделанной работы, учитель обсуждает с учащимися, что у них получилось, что не получилось и почему.



Оборудование: компьютер, проектор, карточки с новыми словами и заданиями.













Ход урока

СЛАЙД

I Орг. момент.

Математика пришла,
Занимай свои места.
Найди для головы полезное занятье!
Чтоб от безделья не зевать,
Полезно голову ломать!

- Как вы понимаете выражение «ломать голову»?

II Постановка целей и задач урока.

- Скажите, какое сегодня число? (23 апреля)

- Что вы можете сказать об этом дне? ( середина весны, вторник, до 1 мая осталось 8 дней).

Да, время движется вперёд, уже кончается учебный год.

- Какая единица времени прозвучала в строках? (Год).

Сегодня на уроке мы изучим меру времени – год. Научимся пользоваться календарем. И уточним, какие меры времени вы уже знаете.

III Уточнение имеющихся знаний по теме.

СЛАЙД

- Рассмотрите числа: 5 м, 15 р., 25 кг, 35 дм, 45мин.

- Что интересного в ряде чисел? (Числа увеличиваются на 10, в разряде единиц у

них – цифра 5, все числа – именованные.)

- Найдите сумму наибольшего и наименьшего чисел. (Нельзя сложить, так как это

значения разных величин.)

- Единицы измерения каких величин здесь записаны? (Длины, стоимости, массы,

времени.)

- А разве время является величиной? (Да. Время можно измерить и результат

выразить числом.)

- Какие единицы измерения времени вы знаете?

- Расположите их названия в порядке возрастания временных понятий.

Секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век, тысячелетие .

-А теперь отгадайте ребус.

СЛАЙД



- А кто знает, что такое сутки? На какие части делятся сутки? (утро, день, вечер, ночь)

 Правильно, сутки - это время от одного восхода солнца до другого. Именно за сутки Земля осуществляет полный оборот вокруг своей оси.

Может ли за утром наступить вечер? Вывод: части суток идут в определенной последовательности.

С развитием производства, торговли человеку нужно было раздробить сутки на более мелкие промежутки времени, поэтому древние мудрецы решили разделить сутки на часы, а час на минуты. Гораздо позднее минута была разделена на секунды. Подобное деление сохранилось и в первоначальном виде дошло до наших дней.


- На сколько часов делятся сутки? (На 24 часа.)

- Если прошло 26 часов - это больше или меньше суток?

СЛАЙД

- Подумайте: Самолёт летит от Москвы до Санкт-Петербурга 1 ч, а обратно - то же расстояние он преодолевает за 60 минут. Почему такая разница?

СЛАЙД

(Это одно и то же время.)

1 час=60 мин

- А кто знает, на сколько секунд делится 1 минута? (1мин.=60с)

- Ребята, выберите, что можно сделать за 1 секунду, за 1 минуту, за 1 час.

СЛАЙД

- А что каждый из вас может сделать за 1 с, 1 мин, 1ч? (Ответы детей).


- А при помощи какого прибора можно точно измерить время?

Чтобы ответить на этот вопрос - отгадайте загадку:

День за днём и год за годом

Мы идём спокойным ходом.

Все торопятся за нами,

Только мы ни с места сами. (Часы).

IV Объяснение нового

Что помогает человеку, кроме часов, ориентироваться во времени?

Чтобы ответить на этот вопрос – я предлагаю вам отгадать ещё 1 загадку:

Под Новый год пришел он в дом

Таким нарядным толстячком,

Но с каждым днем терял он вес

И, наконец, совсем исчез. (Календарь)

СЛАЙД

- А что такое календарь? Каким календарем мы пользуемся? Когда

он возник? Каким бывает год?

- На эти и другие вопросы нам с вами даст ответ сегодняшний урок.

- Каким был самый первый календарь?





Сообщение ученика группа «Историки»

Первые календари появились очень давно. Сначала это были зарубки на костях животных, камнях, деревьях.

СЛАЙД

Вот так выглядел один из древних календарей.

СЛАЙД

Посмотрите, это календарь древнего народа Майя.

Слайд

А вот так выглядел Древнеиндийский календарь.

СЛАЙД

В Южной Англии находится гигантский календарь древности – Стоунхендж.

Огромные каменные блоки древние люди расставили в определенном порядке, кругами. Этот необычный для нас календарь помогал в далекие времена людям узнавать, какой сегодня день.

Постепенно календари стали неотъемлемой частью повседневной жизни.

С тех пор внешний вид календарей, конечно же, очень изменился.

Сообщение ученика группа « Исследователи»

СЛАЙД

- Посмотрите на выставку календарей. Перед вами:

СЛАЙД

Настольные

СЛАЙД

отрывные

СЛАЙД

настенные

СЛАЙД

квартальные

СЛАЙД

карманные

СЛАЙД

Перекидные календари

По роду материала, который в них собран, календари могут быть: спортивные, медицинские, школьные, домашние, звездные, женские, музыкальные, сельские и т.п.



- Как вы видите, вид календарей различен, но, что же их объединяет?

Календарь – это перечень дней года, разбитый на месяцы и недели. (Табличку на доску)

Рассмотрите календари, которые лежат у вас на столе.

СЛАЙД

-Какой период времени отображен в календаре? (год)

-Как разбит год в календаре? (по месяцам)

-Как располагаются дни? (в колонках или в строчках по 7 дней, что соответствует количеству дней в неделе)

Работа по группам:

1 группа, 2 группа – напротив каждого месяца записывают кол-во дней в этом месяце (год обычный и високосный).

3, 4 группы – подсчитывают кол-во дней в году (год обычный и високосный).

1, 2 группы сравнивают кол-во дней в каждом месяце. Выясняют, что в феврале может быть 28 или 29 дней.

3,4 группы сравнивают кол-во дней в году – может быть 365 или 366 дней.

Делают вывод, что если в феврале 29 дней, то в году 366 дней – такой год называется високосный. (Табличку на доску)

-Почему в феврале бывает разное кол-во дней, откуда берется еще 1 день и как часто бывает високосный год? На все эти вопросы мы с вами сейчас ответим. А поможет нам в этом разобраться ответ на вопрос, что такое год?

Год – это промежуток времени, за который Земля делает 1 полный оборот вокруг Солнца, а делает она его за 365 суток 5 часов 48 минут 46 секунд.

( Табличку на доску)

Показ на приборе Теллурий.

Так вот, за то время, за которое Земля делает 1 полный оборот вокруг Солнца, сутки не укладываются целое число раз: они укладываются 365 раз и немного меньше четверти суток. Эти временные промежутки не зависят от человека, они заданы природой.

Работа с графической моделью года.

hello_html_5fa93699.png

За 4 года набегают 1 целые сутки

- Через сколько же лет бывает високосный год?



Физминутка

V Закрепление

1 задание.

СЛАЙД

Продолжи ряд чисел:

2000г, 2004г, 2008г, 2012г, …, …, … .

Здесь записаны високосные года.

Через сколько лет повторяется високосный год?

Что надо сделать, чтобы узнать в каком году будет следующий високосный год?



2 задание.

(Работа с календарем)

Назовите, каким месяцем начинается год, каким месяцем заканчивается, какие они по счету; каким месяцем начинается учебный год, каким он заканчивается, какие они по счету; сосчитайте ,по календарю, сколько месяцев длится учебный год; в каком месяце начинаются летние каникулы, в каком они заканчиваются, какие они по счету, сколько месяцев они продолжаются; сосчитайте сколько месяцев и дней осталось до летних каникул? К какому времени года относится каждый из названных месяцев?

3 задание.

СЛАЙД

Игра «Закрой форточки» (распределение месяцев по временам года)

hello_html_2fd09cfc.gif

4 задание.

Устный счет.

100 – 40 =

240 : 10 =

7 * 1 =

14 * 2 =

30 – 1 =

90 : 3 =

31 : 1 =

360 + 5 =

300 + 66 =

72 – 60 =

60 + 0 =

Ответы вывешиваются на доску.

- Что означают эти числа?

Заполни таблицу мер времени.

1 мин = … с

1 ч = … мин

1 сут. = … ч

1 нед. = … сут.

1 мес. = … сут., или … сут., или … сут., или … сут.

1 год = … сут. или … сут.

1 год = … мес.

5 задание.

Сравни. Поставь знаки <, >,= .

5 с … 5 мин 1 сут. … 24 ч 7 мин … 40 с

1 ч … 100 мин 48 ч … 2 сут. 45 мин … 1 ч

6 задание.

СЛАЙД

Реши задачу:

Стрижи первые 2 года жизни проводят в непрерывном полете, пока им не придет время выводить птенцов. Сколько это составляет суток?

2 г -? сут.

1 г. – 365 сут.

- Сколько дней в году?

- А в 2-х годах дней больше, чем в 1-ом или меньше? (больше в 2 раза)

- Как узнаем, сколько дней в 2-х годах? (365сут.*2)

365 сут. * 2 = 730 сут. –проводят стрижи в непрерывном полете.

Ответ: 730 суток проводят стрижи в непрерывном полете.

- Мы взяли простой год. А если бы год был високосный? Сколько это было бы суток? (731, + 1 сутки). А 732 суток могло бы быть? (Нет, 2високосных года не могут быть подряд).

6 задание на логику.

Решение логической задачи.

СЛАЙД

В классе 3 подруги: Таня, Света и Марина. Их дни рождения весной, летом и осенью. Света не старше Тани, а Таня не старше Марины. Кто из подруг старше всех? Кто младше всех?




Весной

Летом

Осенью

Таня




Света




Марина












VI Самостоятельная работа.

Напротив каждого правильного ответа поставь +.

1. В обычном году

356 сут. 365сут . 366 сут.

2. В високосном году

356 сут. 365сут . 366 сут.

3. На сколько дней високосный год длиннее, чем обычный?

на 28 сут. на 29 сут. на 1 сут.

4. В обычном году в феврале

29 сут. 28 сут. 30 сут.

5. В високосном году в феврале

29 сут. 28 сут. 30 сут.

6. Через сколько лет повторяется високосный год?

через 5 лет через 1 год через 4 года

*7. 2012 год выл високосным. Когда будет следующий високосный год?

2013г. 2016г. 2017г.

3 варианта:

1 – слабая группа – подчеркнутые варианты ответов

2 – средняя группа – задания без *

3 – сильная группа – все задания.

VII Домашнее задание

Карточки.



(Дополнительные задания)

VIII Оценки.

IX Рефлексия.

- Заканчиваю я урок стихотворением:

Мы знаем: время растяжимо.

Оно зависит от того,

Какого рода содержимым

Вы наполняете его.

Бывают у него застои.

А иногда оно течет

Ненагруженное, пустое

Часов и дней напрасный счет.

Пусть равномерны промежутки,

Что разделяют наши сутки.

Но, положив их на весы,

Находим долгие минутки

И очень краткие часы.

- Какой сделаем вывод из этих слов? (Нужно бережно относиться к своему времени и т. д.).

Выберите смайлик того цвета, который соответствует тому как вы усвоили урок.

1. Урок полезен, всё понятно.

2. Лишь кое - что чуть - чуть не ясно.

3. Ещё придётся потрудиться.

Да, трудно, всё - таки учиться.

Название документа Таблица мер.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

1 год = … мес.



60 60 24 7

28 29 30 31

365 366 12



Название документа рисунок.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m6ed954ac.gif

Автор
Дата добавления 02.11.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров622
Номер материала ДВ-115683
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх