Конспект
урока математики в 4-м классе по теме "Арифметические действия над
числами"
Основные предметные цели:
•
Закрепить умение выполнять
арифметические действия над числами.
• Совершенствовать навыки решения уравнений в
несколько действий; решение задач с помощью уравнений.
Основные
общеучебные цели:
•
Учиться читать и
записывать информацию, представленную в виде различных математических моделей,
строить высказывания;
•
Продолжать учиться
называть цели конкретного задания, алгоритм (план работы);
• Проверять, исправлять и оценивать результаты
работы
Воспитательные
цели:
•
Познакомить учащихся с
основной идеей толерантного обучения: “Толерантность – это искусство жить в
мире непохожих людей и идей”;
• Пополнить знания о Международной Конвенции
прав ребенка и Всеобщей Декларации Прав Человека.
Оборудование: компьютерная
презентация “Госпожа Декларация”, компьютер, интерактивная доска,
мультимедийный проектор.
Ресурсы: Учебник
“Математика 4 класс” 2 часть, с. 74-75.
Ход урока
1. Оргмомент.
На слайде термины: любители природы, филателисты, ученики 4 класса,
жители одной страны (СЛАЙД 1)
Учитель: Прочитайте слова со слайда,
вспомните урок окружающего мира и скажите, как можно одним словом их назвать
(общество).
На уроке окружающего мира мы говорили о том, как
можно жить в обществе в мире и согласии. Сегодня я хочу попросить вас помочь мне
решить проблему – можно ли жить и работать бесконфликтно в обществе, где у
людей разные идеи. А поможет нам в этом госпожа Декларация, которая пришла к
нам на урок и принесла нам много разных заданий. (СЛАЙД 2)
Мы попробуем доказать ей и всем присутствующим на уроке как абсолютно разные дети
могут решать вместе сложные примеры и задачи. Итак, включаемся в работу.
Давайте выясним, чем
мы будем сегодня заниматься, посмотрите на слайд
- решать уравнения;
- выполнять
арифметические действия над числами;
- сравнивать величины;
- решать задачи;
- работать с
геометрическими фигурами,
- Откройте учебники на
стр.74-75 и пройдитесь глазами по страницам, подтвердились ли ваше
предположения.
ИТАК, ТЕМА УРОКА
(Ответы детей) СЛАЙД 3
При выполнении этих
заданий возникнут у вас разные идеи и предложения.
Открыли тетради,
записываем число, слова “Классная работа”.
2. Чистописание.
Проверим умение красиво и правильно писать цифры в числах.
Какое сегодня число?
(11.02)
Образуйте все
четырехзначные числа, используя цифры сегодняшнего числа (1102,
1120,1021,1012,2110,2101,2011). Назовите самое большое число, самое маленькое
число. Напоминаю правила записи цифр – каждая цифра пишется в своей клетке.
Расскажите, что знаете о числе 1102, продолжите ряд 1102+11+11+…+11
(1102,1113,1124,1135,1146,1157,1168,1179.)
Оцените свою
работу, поменяйтесь тетрадями, оцените работу соседа, зафиксируйте оценку в
оценочных листах (приложение
1)
3. Устный счет.
Госпожа Декларация
предлагает вспомнить содержание статей и годы создания важнейших документов, на
слайде мы видим только некоторые из них (СЛАЙД 5)
1. Сколько статей во всеобщей Декларации прав Человека –
это вы уточните, если найдете частное чисел 2400:80 (30);
2. Год принятия Декларации – вычислите значение
выражения: первое слагаемое 1900, второе слагаемое – это произведение чисел 6 и
8; 1990+6 х 8 (1948);
3. “Каждый человек имеет право на свободу мысли, совести
и религии”, об этом нам говорит статья, номер которой вы узнаете, решив пример
- 720:40 (18);
4. В этом году была принята Декларация прав ребенка –
найди сумму 1309 и 650; 1309+650 (1959);
5.
В этом принципе Декларация
прав ребенка содержится важный для всех нас тезис “Ребенок должен воспитываться
в духе взаимопонимания, терпимости, дружбы между народами, мира и всеобщего
братства” - разделите 5000 на 500 и вы узнаете номер принципа; 55000: 5500
(10);
Получается числовой
ряд: 30, 1948, 18, 1959, 10. (СЛАЙД 6) На оценочных листах оцените свою
работу
1 вариант уменьшите
каждое двузначное число в 2 раза, а 2 вариант каждое четырехзначное на 20 и
продолжите запись: 15, 1928, 9, 1939, 5. Назовите самое большое число,
представьте его в виде суммы разрядных слагаемых (1959= 1000+900+50+9)
Сверьте свои записи с
записями на слайде СЛАЙД 7 На оценочных листах оцените свою работу
4. Работа в парах по инструкции
Найдите в учебниках задание № 1, стр.74, на столе инструкцию №1, в паре
один читает инструкцию, другой внимательно слушает, затем выполните задание.
(Инструкция:
В задании дается два уравнения и 2 задачи, внимательно прочитай задание и
запиши уравнения, подберите к уравнениям соответствующую задачи, сверьтесь с
соседом, при необходимости исправьте запись, затем 1-ый вариант решит 1-ое
уравнение, 2-ой вариант – 2-ое уравнение), сверьтесь с соседом по варианту.
Оцените работу в оценочных листах
5.
Индивидуальная
работа. Решение примеров.
На индивидуальных карточках у вас есть по 2 примера, решите их, найдите
соответствующее число в таблице, подойдите к доске и впишите букву вашего
ответа. Если правильно заполним таблицу, то узнаем название цивилизации, где не только
появилось название науки “Геометрия”, но и такое понятие как настоящий человек,
человек своей Цивилизации и культуры. Это были первые попытки создания цивилизованного
общества.
Д 2 × 400
+ 1200 = 2000 Я 64 : (160 : 20) = 8 Р
(200 + 300) : 100 = 5
Е
500 – 420 : 2 = 290 Г 1500 : 50 × 3 =
90 Ц (92 – 32) × 4 = 240
Н
(1464 + 1536) : 6 + (205 – 115) = 590 В
(10 000 - 6 915) : 5 + 216 × 4 = 1481
И 267 × 3 – 425 : 5 + 256
= 972
|
2000
|
5
|
290
|
1481
|
590
|
8
|
8
|
90
|
5
|
290
|
240
|
972
|
8
|
|
Д
|
Р
|
Е
|
В
|
Н
|
Я
|
Я
|
Г
|
Р
|
Е
|
Ц
|
И
|
Я
|
На оценочных
листах оцените свою работу
6. Физминутка.
Ты дрозд и я дрозд. (показывает)
У тебя нос и у меня нос.
У тебя щечки красненькие и у меня щечки красненькие.
У тебя губки аленькие и у меня губки аленькие.
Мы два друга любим друг друга.
7. Парная работа. Сравнение величин
Выполняя
физкульминутку, мы с вами доказали главный принцип уважительных взаимоотношений
между людьми. А какой принцип? Вы узнаете выполнив сравнение величин, работайте
в паре. Затем на обороте карточки есть фрагмент выражения, составьте из трех
данных словосочетаний предложение, которое отобразит этот главный принцип
сосуществования людей “Все люди братья, вне зависимости от происхождения,
места проживания и веры”
Приложение 3
•
1 в (Все люди – братья, вне зависимости…)
12000 см² * 12 дм²
12 км *
1 200 м
12 ц * 120 кг
2 в б) (… от происхождения, места проживания и веры).
12 000 см³ * 12 дм³
12 000 мм * 1 2000 дм
1т 2 ц * 1 200
кг На
оценочных листах оцените свою работу
На уроке окружающего
мира мы говорили, что в мире всегда возникают конфликтные ситуации, но надо
искать … что? Назовите термин (компромисс). Для решения конфликтных ситуаций в
мире была создана ООН после ВОВ 24 октября 1945 года. Цель этой организации –
избавить поколения от бедствий войны и вновь утвердить веру в основные права
человека.
1.
Фронтальная работа
Найдите в учебнике на стр.75, задание № 6.
- Каким общим словом, термином можно назвать эти фигуры?
(треугольники).
Да, утрируя, скажу – это своеобразное общество геометрических фигур,
что у них общего? (3 угла и 3 стороны).
Но, как и у людей у них у каждого своя особенность. Какие треугольники
вы видите на рисунке?
Домашнее задание.
Этот номер вы выполните дома, кроме этого № 3,4(а,б), стр. 74
8. Итог урока.
Мы многое сделали на сегодняшнем уроке. Как, вы,
считаете, госпожа Декларация, довольна нашей работой?
Я думаю, что госпожа Декларация довольна моей работой,
потому что я …
Поблагодарить за
работу на уроке.
47 минут
50 минут
35 минут
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.