Конспект урока с презентацией по математике в 3 классе с использованием регионального компонента на тему "Умножение двузначного числа на однозначное (закрепление).Тульский Кремль"

• 1 слайд

  урок математики с использованием регионального компонента
  
  
  
  
  
  учитель начальных классов
  МКОУ «Октябрьская СОШ»
  Климушкина Г.А.
  
  
  
  
  
  
  УМНОЖЕНИЕ ДВУЗНАЧНОГО ЧИСЛА НА ОДНОЗНАЧНОЕ. ТУЛЬСКИЙ КРЕМЛЬ
  

• 2 слайд

  Расшифруй название
  14 ∙ 6
  5 ∙ 20
  81 ׃ 9
  90 ׃ 9
  18 ∙ 2
  23 ∙ 4
  Е
  Ь
  К
  Л
  Р
  М
  84
  84
  Е
  100
  100
  Ь
  9
  9
  К
  10
  10
  Л
  36
  36
  Р
  92
  92
  М
  

• 3 слайд

  
  
  
  Начинается земля
  Как известно от кремля.
  В.Маяковский.
  

• 4 слайд

  Большая Кремлевская
  3 метра
  3 ∙ 9
  3 ∙ 2
  3 ∙ 9 + 3 ∙ 2
  ? в 9 раз больше
  

• 5 слайд

  Разновидности башен
  Круглых глухих башен
  72 – 17 ∙ 4 =
  
  Прямоугольных глухих башен
  25 ∙ 3 – 37 ∙ 2 =
  
  Прямоугольных проездных башен
  24 + 3 ∙ 12 – 56 =
  
  4
  1
  4
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Спасская башня
  

• 8 слайд

  Наугольная башня
  

• 9 слайд

  Ивановская башня
  

• 10 слайд

  Никитская башня
  

• 11 слайд

  БАШНЯ НА ПОГРЕБУ
  

• 12 слайд

  БАШНЯ ВОДЯНЫХ ВОРОТ
  

• 13 слайд

  БАШНЯ ОДОЕВСКИХ ВОРОТ
  

• 14 слайд

  БАШНЯ ПЯТНИЦКИХ ВОРОТ
  

• 15 слайд

  БАШНЯ ИВАНОВСКИХ ВОРОТ
  

• 16 слайд

  УСПЕНСКИЙ СОБОР
  х + 30 = 100 85 – с = 63
  
  70 метров 22 колокола
  

• 17 слайд

  Копилка интересных фактов
  Средний заработок мастера-оружейника
  составлял 3 рубля.
  

• 18 слайд

  Задача
  Курица стоила 2 копейки, овца в 12 раз дороже, чем курица, а корова стоила в 3 раза дороже, чем курица и овца вместе. Сколько стоила корова?
  
  Курица – 2 коп.
  Овца - ? в 12 раз дороже
  Корова - ?
  
  Курица – 2 коп.
  Овца - ? в 12 раз дороже
  
  
  
  
  Курица – 2 коп.
  Овца - ? в 12 раз
  ? в 3 раз
  ? в 3 раз дороже
  ? в 3 раз дороже
  Корова - ?
  Корова - ?
  

• 19 слайд

  РЕШИ ПРИМЕРЫ
  

• 20 слайд

  Решить задачу из древнерусской летописи
  « …Вышла дружина княжеская биться с лютым врагом, сто витязей – все богатыри. Послал князь два отряда по 35 витязей в обход врага, остальные же воины с князем остались…» Сколько храбрых воинов воевали рука об руку с князем?
  
  1) 35•2=70(в.)- в двух отрядах
  2)100 – 70 = 30 (в.)
  Ответ: 30 храбрых воинов воевали рука об руку с князем.
  

• 21 слайд

  Славим пряник, славим чай,
  Славим хлеба каравай,
  славим наш родимый край.
  
  

• 22 слайд

  . 1. Схема Кремля - http://babiki.ru/uploads/images/00/39/17/2011/08/14/dfad05.jpg
  2. Башни Кремля - http://www.tulagorod.ru/sights/kreml/towers/
  3. Музей оружия - http://www.arms-museum.tula.ru/images/photonew/6_.jpg
  4.Тульский пряник - http://i079.radikal.ru/1102/32/34bdb18675d0.jpg
  F0%FF%ED%E8%EA.jpg
  5. Тульский самовар - http://www.olina-tula.ru/images/newspost_images/azia15111.jpg
  6. Тульская гармонь - http://шоумастер-курск.рф/catalogue/items/image/image_1275.jpg
  

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ОКТЯБРЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КИРЕЕВСКИЙ РАЙОН

Конспект урока

по математике с использованием регионального компонента в 3 классе

Тема: «Умножение двузначного числа на однозначное (закрепление).

Тульский Кремль»

Учитель: Климушкина Г.А.

Цели урока: закрепить понятия: двузначное и однозначное число, разрядные слагаемые; сформировать умение применять рациональный способ при умножении двузначного числа на однозначное;

развивать навыки планирования и контроля своей деятельности, сотрудничества и самооценки деятельности; формулирования темы и цели урока с помощью учителя, определения успешности выполнения задания в диалоге с учителем,  умение наблюдать и делать выводы;

воспитывать положительную учебную мотивацию, чувство уважения к мнению другого человека, умение выслушивать партнера.

 познакомить учащихся с историческими объектами Тульского Кремля;

 воспитывать уважительное отношение к истории страны.

 Оборудование: учебник для 3-го класса (авторы: М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова и др.), разноуровневые карточки, компьютер, мультимедийный проектор

1. Организационный момент.

2.Постановка учебной задачи.

Учитель.

 Сегодня у нас не совсем обычный урок математики. Мы, конечно, будем решать задачи, считать, закрепим приёмы сложения и вычитания, но учебники нам не понадобятся, так как мы пойдем на экскурсию, конечно, воображаемую. Чтобы узнать, куда мы отправимся, давайте разгадаем слово, зашифрованное на доске

(слайд 1)

14 ∙ 6                 90 : 9

5 ∙ 20                 18 ∙ 2

81 : 9                 23 ∙ 4

– Что у вас получилось?

Дети. Кремль.

У. Молодцы! Именно в Тульский Кремль мы с вами и отправимся.

(слайд 2)

В древние времена жизнь людей была тяжелой и опасной. В любой момент жители могли ожидать нападения врагов. Можно было лишиться не только имущества, но и жизни. Поэтому люди стали защищать свои поселения крепкими деревянными стенами. Такое огороженное место на Руси называли «кремль». Все население города размещалось на территории кремля. Это и был весь город! (слайд 2.)

3.  Устный счет.

1. (слайд 3) В древнем кремле была только одна улица – Большая Кремлевская. Ширина тротуара – 3 м, а ширина проезжей части – в 9 раз больше. Объяснить, что означают эти выражения:

3 ∙ 9 (ширина проезжей части)

3 ∙ 2  (ширина двух тротуаров)

3 ∙ 9 + 3 ∙ 2 (ширина улицы)

2.      Высота стен Кремля в настоящее время – 10 м, а толщина в 5 раз меньше. Какова толщина стен? (2 м)

3.      Высота стен Кремля в настоящее время – 10 м, а длина подземного хода одной из  башни в 7 раз больше. Какова длина подземного хода? (70 м)

4. Вычислив значения данных выражений, вы узнаете о разновидностях башен Тульского Кремля (по рядам) (слайд 4)

72 – 17 ∙ 4                        25 ∙ 3 – 37 ∙ 2                      24 + 3 ∙ 12 – 56

Итак, в Кремле 4 круглые глухие башни, 1 прямоугольная глухая башня и 4 прямоугольные проездные башни.

- Что значит "проездные"?

Д. Через них можно проехать

Давайте послушаем небольшой рассказ нашего экскурсовода о Тульском Кремле.

(выступление учащейся) (слайд 5 - 14)

5.      Решение уравнений

(Слайд 15). Рядом с Успенским собором, который находится на территории Кремля, была построена колокольня.   Высоту колокольни и количество на ней колоколов вы узнаете, решив следующие уравнения.

Решение уравнений (1 чел. у доски)

х + 30 = 100                       85 – с = 63

х = 100 – 30                       с = 85 – 63   

х = 70                                 с =  22

Итак, высота колокольни была 70 метров и на колокольне размещалось 22 колокола. К сожалению,  в 1936 году на колокольне произошел пожар, и колокольня сгорела и была разобрана.

6.      Копилка интересных фактов (слайд 16)

Средний заработок мастера-оружейника составлял 3 рубля.

Давайте решим такую задачу .

Курица стоила 2 копейки, овца в 12 раз  дороже, чем курица, а корова стоила

в 3 раза дороже, чем курица и овца вместе.  Сколько стоила корова?  

Посмотрите, какая краткая запись подходит к этой задаче? (слайд 17)

7. Физминутка

Отдых наш физкультминутка.

Занимай свои места.

Шаг на месте левой, правой,

Раз и два! Раз и два!

Прямо спину все держите,

Раз и два! Раз и два!

И под ноги не смотрите,

Раз и два! Раз и два!

8. (Слайд 18)  Перед вами карточки трех цветов: красная, желтая, зеленая,.

-    Это карточки трех уровней сложности. Красная простая, желтая сложнее и зеленая более сложная. Выберите для себя одну карточку и выполните.

      Самопроверка.

9.  (слайд 19)А теперь давайте попробуем решить задачу из древнерусской летописи:

« …Вышла дружина княжеская биться с лютым врагом, сто витязей – все богатыри. Послал князь два отряда по 35  витязей в обход врага, остальные же воины с князем остались…» Сколько храбрых воинов воевали рука об руку с князем?

- Можем мы сразу ответить на вопрос задачи? Почему? (разбор задачи)

10. Математикой мы достаточно занимались. Давайте поговорим, чем Тула ещё знаменита? (рассказ ученика)

В Туле в 1712 году царь Петр I основал первый в России казенный оружейный завод. В одном из царских указов тульское оружие было признано за эталон. В 1920 году был организован музей оружия, где сохранено много удивительного, интересного об истории оружейного производства, мастерстве в Туле и поистине уникальных образцах вооружения.

Самовар и Тула неразделимы. В любом уголке России и далеко за ее пределами можно встретить тульский самовар. Этот предмет на столе был необходим для русской церемонии чаепития. Самовар вошел в каждый дом. Он стал символом добра и домашнего уюта.

Тула и ее окрестности – колыбель русской гармони. Без гармошки не мыслилась ни одна вечерка. За более чем полуторавековую историю тульские гармони и баяны стали не только одним из символов России, но и получили заслуженное признание за рубежом

Тула прославила Россию не только оружием, самоварами, гармониками, но и пряниками. В тульских пряниках вся история России. Мастеров в Туле было много, и каждый из них пек пряники по своим уникальным рецептам, которые хранились в строгой тайне

Пряник, самовар, гармонь и ружье - это знаменитые тульские сувениры и визитная карточка старинного русского города. Но самое главное, гости Тулы могут уехать из города и без ружья, и без гармони, и без самовара, но никто, никогда не уезжает из Тулы без замечательного, неповторимого ТУЛЬСКОГО ПРЯНИКА, стараясь купить пряники всем родным и знакомым. Пряник давно уже стал одним из символов Тулы

Славим пряник, славим чай, Славим хлеба каравай, славим наш родимый край.

11.  Рефлексия

Учитель: - В конце урока предлагаю побывать альпинистами. Знаете, кто это? (Люди, достигающие вершин гор). У каждого на парте фигурка своего альпиниста.

Поместите на панно (элемент здоровьесберегающих технологий В. Ф. Базарного) своего человека. Если вы усвоили на уроке всё и можете объяснить другим, поместите альпиниста на вершину горы. Если вы, в основном, всё усвоили, но остались некоторые моменты, непонятные вам, поместите человечка на середину горы. Если вам многое осталось непонятно, то оставьте альпиниста у подножия горы. (Ученики размещают фигуры альпинистов).

Молодцы!

12. Д/З: