Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока с презентацией по окружающему миру 2 класс " Круговорот воды в природе"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока с презентацией по окружающему миру 2 класс " Круговорот воды в природе"

Выбранный для просмотра документ #U041a#U0440#U0443#U0433#U043e#U0432#U043e#U0440#U043e#U0442 #U0432#U043e#U0434#U044b #U0432 #U043f#U0440#U0438#U0440#U043e#U0434#U0435.doc

библиотека
материалов

Предмет : Окружающий мир

ТЕМА: КРУГОВОРОТ ВОДЫ В ПРИРОДЕ.  2 класс

Программа « Начальная школа 21 века»

ЦЕЛЬ: создать условия для формирования понятия о круговороте воды в природе.


ЗАДАЧИ


1.Показать взаимосвязь круговорота воды со свойством воды переходить из одного состояния в другое.

2.Развивать речь, мышление, умение анализировать, делать выводы и оценивать достижения,активизировать познавательную деятельность учащихся посредством организации опыта и обобщения увиденного.

3.Воспитывать готовность к сотрудничеству через организацию коммуникативной деятельности в паре, команде.

УУД:

Познавательные:

формировать умение извлекать, перерабатывать и представлять информацию, делать обобщения и выводы на основе полученной информации.

Коммуникативные: формировать умение формулировать собственное мнение и позицию, строить понятные для партнёра высказывания, слушать собеседника, координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.
Регулятивные: создать условия для умения формулировать познавательную цель в сотрудничестве с учителем, формирование самооценки своей деятельности.

Личностные: принятие образа «хорошего ученика»


К уроку дети разбиты на группы по 4 человека, подготовлены схема для кластера, карточка – таблица, схема круговорота воды в природе в виде аппликации для работы в группе. На доске закрытые карточки с ключевыми словами урока.

Оборудование: электрический чайник, стекло, зажим для проведения демонстрационного опыта, стакан со снегом, проектор для показа видеофильма

« Круговорот воды в природе» и презентации к уроку, таймер.



ХОД УРОКА:

1 Мотивация к учебной деятельности.

Мы приветствуем гостей,

Дорогих учителей!

Всех знакомых, незнакомых

И серьезных, и веселых!

- Вы садитесь тихо как?

- Вот так!

- А здороваетесь как?

- Вот так! (дети ударяют в ладошки друг друга)

- Настроение какое?

- Вот какое!

-Вы начать урок готовы?

Всем желаю удачи. Пусть у нас всё получится.



2. Актуализация знаний. Формулирование целей.
- Ребята, над какой темой мы работали на прошлом уроке? ( что мы знаем о воде)

Как вы думаете, мы всё узнали о воде?

А зачем нам нужны знания о воде, чем она так нужна, важна?

Продолжите фразу….. ( слайд- Вода нужна )

Да, вода нужна всем и везде.

Сегодня на уроке мы сделаем ещё одно открытие о воде, а тему вы назовёте в конце урока. Договорились?

Токин мэт.

( увидеть, что думают учащиеся по теме, какой тип мышления)

Участники под № 2 возьми со стола белый лист с ключевым словом вода. Положите посередине.

-Какие ассоциации возникают у вас со словом вода? Каждый из вас проговаривает вслух и записывает своё слово или фразу, относящуюся к теме так, чтобы слова не повторялись.

(не забывайте о знаниях, которые получили о воде на прошлом уроке)

У вас 40 сек. Время вышло.

Зачитайте ассоциации участник под №3 начиная с 2 команды, не повторяясь.

Запишите, те ассоциации, которых у вас не было, но они показались вам важными.

Вариант ассоциативной карты: 

Влага река океан море ручей озеро лужа жажда жидкая испарение теплая купание мыться стирать лед холодно облако мокро блестит влажно умывальник ванна фонтан водохранилище водопад водоворот 

Вы назвали много ассоциаций. Из нашей ассоциативной карты особенно важны для нас на сегодняшнем уроке следующие слова, к которым я ещё добавила свои идеи. Читаем хором.

осадки, ручей, река, озеро, море, океан, облако
( открываю с доски карточки с этими словами)

Как вы думаете, почему они важны для нас? Обсудите с соседом по плечу.

У вас 20 сек.

Озвучьте свою идею команда 4.

Все слова имеют отношение к воде.

А как они пригодятся, узнаете позже.

Посмотри-подумай - задайся вопросом ( си-финк уандэ)

( сделать мышление видимым)

Сейчас участник 2 раздай, пожалуйста, каждому члену своей группы лист голубого цвета.

Посмотрите на слайд ( на слайде - схема круговорота воды в природе)

и заполните таблицу.

Найдите в таблице 1 столбик. В 1 столбик запишите ответ на вопрос

- что вы видите? (20 сек)

во 2 столбик - Что ты об этом думаешь? (20 сек)

3 столбик - Что тебе хотелось бы узнать? ( 20 сек)


Итак. Что вы видите?

Ответьте участники под № 1 начиная со 2 команды, каждый следующий не повторяется.

- Что об этом думаете? (желающего)

-Что тебе хотелось бы узнать?

Озвучьте команда 2 участник 2, команда 1 участник 3, команда 4 участник 2.

-Значит дело в каком-то явлении, которое изображено. Знаем ли мы, как называется такое явление?

- Какие цели поставим на уроке?

На слайде - узнать, как называется явление?

- узнать, как происходит это явление?

- выяснить значение этого явления.

Как вы думаете, какое название этому явлению могли дать учёные?

подсказка - Что происходит с водой?

( круговое движение воды, изменение воды)


3. Деятельностный этап. 

Направленное чтение.

-Чтобы быть ближе к версии ученых изучим текст, который есть у каждого.

Прочитайте текст и ответьте на вопрос

- В чем заключается удивительная способность воды?

( на слайде -вопрос)

( время 1 мин)
Время закончилось.

-Итак, в чем заключается удивительная способность воды?

(в постоянном и непрерывном круговороте) 


- Как учёные называют явление? (КРУГОВОРОТ)

( вывешиваю карточку на доску)

-Из каких двух слов состоит это слово? ( круг и ворот). Получается вращение по кругу.

- Как в русском языке называется такое слово? Чем является буква о?

-Какая информация в тексте была уже знакомой? Какими необыкновенными свойствами обладает вода? 

- Где вы в жизни встречали такое явление, как превращение жидкой воды в невидимый пар?

( чайник закипает)

Демонстрационный опыт
Включаю чайник, (я соблюдаю все правила электробезопасности.)

- Кто дома сам включает электрический чайник? Какие правила нужно помнить?

Вода закипает, при нагревании вода быстро испаряется, пар идёт вверх. Поднесу к пару стекло. Что мы видим?

-На стекле появляются капельки. Почему они образовались?

(пар встретился с холодной поверхностью стекла и превратился в воду)

- Процесс превращения пара в жидкость называется «конденсацией».

-Какой вывод можно сделать?

( при испарении воды образуется пар, при охлаждении пара образуются капли воды)

- Понаблюдали 2 процесса - испарение и конденсация

( вешаю таблички с данными понятиями)

- Для того чтобы провести ещё один опыт я до начала урока принесла снег.

- Ой, куда же он делся? (превратился в воду)
(показываю стакан с водой)

-Почему? (при высокой температуре вода из твёрдого состояния переходит в жидкое)

-Вот, какая вода - волшебница. Она умеет превращаться из одного состояния в другое.

-Как вы думаете, такие процессы могут происходить только в комнатных условиях?

-Так происходит и в природе.

- Так, что за явление изображено на слайде?( слайд) ( круговорот воды)

Какую цель мы выполнили? (узнали, как называется явление)

Физминутка. Фолоу зе лидер.

Все встаньте. Лидером в каждой команде будут участники под №4 . Все выполняют движение за лидером. После паузы лидера меняю. №2 )

- У кого есть предположения, как происходит это явление?( желающие высказывают мнение)

-

Посмотрите видеофильм, будьте внимательны, чтобы потом заполнить схему круговорота воды в природе и рассказать самим как он происходит.

( смотрят учебный фильм)

- Раздайте схемы для работы в группе.

Работая в группе, изобразите на рисунке, как происходит круговорот воды в природе.

-Что для этого необходимо сделать?

( провести стрелки, сделать необходимые записи )

- В помощь вам слова – подсказки на карточках ( на доску обр. внимание)

( Время - 2 мин)

Команды, представим свои работы ( вывешивают на доску)

- Работа, чьей команды вам больше понравилась. Почему?

Итак, значит, этой команде даём возможность рассказать по своей схеме о круговороте воды в природе.

Выходит 1 обучающийся, по схеме объясняет.

( солнечные лучи нагревают поверхность земли, вода испаряется и пар поднимается в вверх. Соприкасаясь с холодным воздухом он опять превращается в воду( т.е происходит конденсация пара) Капелек воды или льда становится всё больше и больше . Они образуют облака, которые потом разносит ветер. Накопившаяся в облаках влага выпадает в виде дождя или снега. Осадки попадают в ручьи, реки, моря и снова испаряются)

- Какую цель выполнили?

- Какая наша следующая цель?

- Ваши предположения, почему так важен в природе процесс круговорота воды? 

(подсказка ? Что произойдёт если не будет дождей? слайд )

Саша подготовила информацию о необыкновенных явлениях в природе, связанных с водой.

Послушайте. Н-р

Самая крупная капля дождя выпала в Америке в 1953 году и её размер был 9 см и 4 мм.

Самый сильный дождь шёл в Индии целый год.( я ? сколько это месяцев?)

Самое глубокое озеро Байкал . Его глубина почти 2 километра.

4. Контроль первичного усвоения. РЕФЛЕКСИЯ. 

- Сейчас вспомните, под каким цветом работаете. Подойдите к столу и возьмите карточку того же цвета. Выполните тест.

- Проверьте сами себя по слайду.

-Какова же была тема нашего урока? (круговорот воды в природе)

- Какими словами дополним ассоциативную карту?

( путешествует, испаряется, превращается,испарение, конденсация).

Запишите. Ваши карты пригодятся на следующем уроке.

Вернёмся к целям. Поднимите 2 руки,

те, кто считает, что добился поставленных целей, всё понял на уроке,

одну руку если есть затруднения, просто сидим, если было трудно и ничего не поняли.

Активны были на уроке, делали выводы, рассуждали половина всех присутствующих на уроке. Сколько это учеников?

Хорошо работали, но не так были активны 1/ 4 всех детей. Сколько четвёрок я поставлю? ( по ходу примерно)

Оценки выставлю после проверки ваших работ.

Домашнее задание по этой теме я предлагаю на выбор: 

1. Прочитать рассказ в учебнике « Путешествие капельки» с .83-85. Заполнить схему-рисунок в р. т. с 29.

2. Сочините сказку о круговороте воды в природе.
( все встают)

«Чистая работа» (показывает ученик)

Подходим к окну (показ квадратика)

Берём флакончик (имитируем звук распыления)

Берём губку (показываем, что вытираем сверху вниз)

- Чистая работа (все хором)

Поаплодировали друг другу за работу.


Спасибо. Урок окончен.

Выбранный для просмотра документ круговорот воды в природе.pptx

библиотека
материалов
Окружающий мир
 Вода нужна……
 Испарение Конденсация пара Осадки – дождь Осадки – снег Ветер Реки Океан Суша
Цели урока: Узнать как называется явление, которое происходит с водой. Узнать...
Прочитай текст. В чём заключается удивительная способность воды?
Испарение Конденсация пара Осадки – дождь Осадки – снег Ветер Реки Океан Суш...
Меньше стало кислорода Исчезла растительность Иссякли подземные воды Пересохл...
Проверь себя 1.б, 2.а, 3. круговорот, 4. б г, 5. б, 6. б 1.в, 2.а 3.круговоро...
Испарение Конденсация пара Осадки – дождь Осадки – снег Ветер Круговорот вод...
Закончите фразу Для меня стало новым…….. Я смог……… Мне понравилось…… Раньше я...
Цели урока: Узнать как называется явление, которое происходит с водой. Узнать...
Домашнее задание Сочинить сказку о круговороте воды в природе. Прочитать расс...
Апрель 2015 Тимофеева Людмила Валерьевна CПАСИБО ВСЕМ ЗА УРОК!
15 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Окружающий мир
Описание слайда:

Окружающий мир

№ слайда 2  Вода нужна……
Описание слайда:

Вода нужна……

№ слайда 3  Испарение Конденсация пара Осадки – дождь Осадки – снег Ветер Реки Океан Суша
Описание слайда:

Испарение Конденсация пара Осадки – дождь Осадки – снег Ветер Реки Океан Суша

№ слайда 4 Цели урока: Узнать как называется явление, которое происходит с водой. Узнать
Описание слайда:

Цели урока: Узнать как называется явление, которое происходит с водой. Узнать , как происходит это явление. Выяснить значение этого явления.

№ слайда 5 Прочитай текст. В чём заключается удивительная способность воды?
Описание слайда:

Прочитай текст. В чём заключается удивительная способность воды?

№ слайда 6 Испарение Конденсация пара Осадки – дождь Осадки – снег Ветер Реки Океан Суш
Описание слайда:

Испарение Конденсация пара Осадки – дождь Осадки – снег Ветер Реки Океан Суша Круговорот воды в природе

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Меньше стало кислорода Исчезла растительность Иссякли подземные воды Пересохл
Описание слайда:

Меньше стало кислорода Исчезла растительность Иссякли подземные воды Пересохли реки Прекратились дожди Если бы круговорот воды исчез

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Проверь себя 1.б, 2.а, 3. круговорот, 4. б г, 5. б, 6. б 1.в, 2.а 3.круговоро
Описание слайда:

Проверь себя 1.б, 2.а, 3. круговорот, 4. б г, 5. б, 6. б 1.в, 2.а 3.круговорот, 4.б, 5.б 1.в, 2.а, 3. круговорот, 4.б, г

№ слайда 11 Испарение Конденсация пара Осадки – дождь Осадки – снег Ветер Круговорот вод
Описание слайда:

Испарение Конденсация пара Осадки – дождь Осадки – снег Ветер Круговорот воды в природе Подземные воды Ледники Родник Реки Океан Суша

№ слайда 12 Закончите фразу Для меня стало новым…….. Я смог……… Мне понравилось…… Раньше я
Описание слайда:

Закончите фразу Для меня стало новым…….. Я смог……… Мне понравилось…… Раньше я думал что…., а теперь думаю что… Работая в команде…… Мне было трудно…..

№ слайда 13 Цели урока: Узнать как называется явление, которое происходит с водой. Узнать
Описание слайда:

Цели урока: Узнать как называется явление, которое происходит с водой. Узнать , как происходит это явление. Выяснить значение этого явления.

№ слайда 14 Домашнее задание Сочинить сказку о круговороте воды в природе. Прочитать расс
Описание слайда:

Домашнее задание Сочинить сказку о круговороте воды в природе. Прочитать рассказ учебнике с 83-85. Заполнить схему-рисунок в р.т с. 29

№ слайда 15 Апрель 2015 Тимофеева Людмила Валерьевна CПАСИБО ВСЕМ ЗА УРОК!
Описание слайда:

Апрель 2015 Тимофеева Людмила Валерьевна CПАСИБО ВСЕМ ЗА УРОК!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2123
Номер материала ДВ-361006
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх