Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока с презентацией по окружающему миру "Тела и вещества"

Конспект урока с презентацией по окружающему миру "Тела и вещества"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Тела и вещества.doc

библиотека
материалов

Урок по теме «Тела и вещества»

2 класс



Цель урока:

дать представление о телах и веществах и о различных состояниях вещества.


Задачи урока:

ввести понятия «тело», «вещество», «частицы»;

учить выделять в окружающем мире тела, определять вещества, из которых они состоят; дать представление о частицах, об их взаимном расположении;

развивать мышление, воображение, память;

формировать умения добывать знания.


Формы работы на уроке:

эвристическая беседа, работа в парах, индивидуальная (работа на карточках).


Оборудование:

учебник «Окружающий мир», 2 класс (авт.Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов), проекционная аппаратура, компьютер, раздаточный материал, индивидуальные карточки.


ХОД УРОКА


  1. Организационный момент

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Каждый день – всегда, везде,

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.


  1. Проверка домашнего задания


*** Игра « Сообрази и укажи» (слайд 2 презентации к уроку)


- Перед вами на слайдах будут появляться вопросы и варианты ответов, вы должны быстро прочитать вопрос и найти правильный вариант ответа, назвав его букву.


  1. Сколько планет образует солнечную систему?

а) 5;

п) 9;

м) 13.

2. Самая близкая к нам Звезда?

р) Солнце;

с) Вега.

3. Как называют путь, по которому движутся планеты?

а) окружность;

е) виток;

и) орбита.

4. Третья планета от Солнца?

б) Юпитер;

в) Уран;

г) Плутон;

р) Земля;

д) Венера.

5. Самый тонкий и твёрдый слой Земли?

а) Ядро;

о) земная кора.

6. Самое близкое к земле небесное тело?

а) комета;

д) Луна;

в) Солнце.

7. Первый подводный аппарат?

а) водолазный колокол;

б) батискаф


  1. Сообщение темы урока.

Учитель: Внимание! Ребята посмотрите внимательно какое слово у вас получилось? (природа)

- Если вы правильно ответили на все вопросы, у вас должно получиться слово «природа». Поднимите руки у кого это слово получилось! (слайд __).

hello_html_20d3430f.gif- Что такое природа?

Сегодня на уроке мы начнём изучать новый раздел «Природа вокруг нас».



- Ребята скажите, а что нам помогает изучать окружающий мир?


Дети: Нам помогают органы чувств.

Нам помогают разные приборы, например, микроскоп, телескоп.


Учитель: Правильно, ребята!


III. Открытие нового материала

  1. Беседа по теме «ТЕЛА»


Учитель: Посмотрите на слайд__________

- Что вы видите на нем?

hello_html_288942c.gif

  1. Дети: Часть леса. Море или озеро. Гриб. Солнце. Лодка.


- Ребята вспомните уроки русского языка. Подумайте на какой вопрос отвечают все эти слова и скажите как одним словом можно их назвать? (предметы)


Учитель: Правильно!

-Все эти предметы ученые называют физическими телами или просто телами.


- А вы что представляете, когда слышите слово тело? (тело человека)


- Ребята, назовите тему нашего урока. (Тема урока «Тела»).


- Сегодня мы ответим на вопрос «Что такое тела».

Вывешивается на доску опорное слово «тела».


-А где найти смысл слова (в словаре)

-В каком порядке расположены слова в словаре (алфавит)


- Сережа Платунов получил задание найти это слово в словаре и узнать его значение. (Сергей зачитывает)


Учитель: В словаре Ожегова можно прочитать «Тело – организм человека или животного в его внешних и физических формах». Но у этого слова есть и другое значение, оно-то и будет нас интересовать сегодня.

Учитель: Откройте учебники и прочитайте, что обозначают словом «ТЕЛО» в науке? СТР 74, 1 абзац ( Читает ученик вслух)

- Посмотрите, ребята, сколько значений у этого слова

Слайд ______ Телами называются все предметы, которые нас окружают.

ВЫВОД:

-Что такое тела?

-Посмотрите вокруг, приведите примеры тел! (учащиеся называют)

Учитель: Я говорю слово «вода», а вы представьте тело, связанное с этим словом. Что вы представили?


Дети: У меня перед глазами озеро.

Я вспомнил лужу во дворе.

А я представляю чашку с чаем или включенный душ.

А я вижу сосульку весной.

Я вспомнила нашу речку, я там купалась во время летних каникул.

hello_html_d541c6.gif

- Назовите признаки воды

  1. Признаки тела:

Учитель: Какие признаки тела вы могли бы назвать? (можно слайд в помощь, тогда вопрос: -Глядя на экран попробуйте обозначить признаки тела.) слайд ____с предметами


hello_html_m10ce86e9.gif


Дети: У тела есть какой-то определенный вид. У тела есть форма.

Тело может быть большим или маленьким.

Тело может быть также тяжелым или легким.

Разные тела имеют разный цвет, вкус, запах…


Учитель: Что такое тело?

-Какие признаки тела мы знаем? Вот мы и выполнили вторую задачу урока – узнали какие признаки имеют тела.


Учитель: Но это еще не все. представьте, что мы с вами ученые и нам предстоит серьезная работа по исследованию тел.


3) Две группы тел :

Внимание! У вас на парте лежат картинки разных тел. Посмотрите внимательно и скажите на какие две группы можно разделить эти тела?

(если ребята затрудняются, задать вопрос самолет как появился, а машина? А камень котята…?)

Вывод: все тела можно разделить на тела природы и тела, созданные трудом человека . Это искусственные тела. Их называют изделиями, постройками.

(На доске прикрепляется соответствующая табличка.)

-Но и это еще не все.

- Внимание! Следующее задание!

-отложите в сторону тела, созданные трудом человека.

-Какая группа тел осталась перед вами (тела природы)

- Попробуйте эти тела разделить ещё на две группы?

-Получилось? На какие группы вы их разделили? (Живые и неживые тела)

- Заполним опорную схему. Я на доске вы на листке.

(На доске прикрепляется соответствующая табличка.)

-Назовите живые тела природы, неживые тела природы..

Слайд____

ФИЗМИНУТКА . Игра «Угадай-ка»

- Я читаю названия различных предметов. Вы, если услышите название тела созданного природой – хлопаете, а если услышите название тела, созданного трудом человека – топаете.

Белка, кукла, апельсин, гора, телефон, стул, одеяло, собака, дерево, река, ковер, бабочка, чайник, щетка, клубника, арбуз, ящик, корзина, трава, пакет, пальма.


-Молодцы! Садитесь.


4). работа по теме:

  1. Знакомство с понятием вещество

Беседа с учащимися.


Показываю игрушечных собак (мягкая, резиновая, пластмассовая)

- Что вы можете сказать об этих предметах? (Это тело, созданное трудом человека)

- Чем они отличаются?

- Из чего оно сделано?


-Из чего же состоят тела? Попробуйте разобраться, прочитав статью в учебнике.


  1. Работа по учебнику

Стр. 76.

- Что же такое тело?

_ А что такое вещество?

hello_html_22232e2a.gif


  1. Работа парами.

-У вас на партах карточки трёх вариантов.


Карточка № 1

?

?

стакан

Стекло

ножницы

сталь

мяч

резина

роса

вода

- Впишите в таблицу слова ТЕЛО, ВЕЩЕСТВО.


Карточка №2

Труба, древесина, пластмасса, чашка, снежинка, диван, железо.

Задание: подчеркни синим карандашом название тел, а то, что не является телом (вещество) , подчеркни красным цветом.



Карточка № 3.

Задание: Найдите предметы по загадке, определите, из каких веществ они состоят.

  1. Ростом мал, да удал,

От меня ускакал,

хоть надут он всегда-

с ним не скучно никогда.


  1. Черный Ивашка –

Деревянная рубашка,

Где носом поведет,

Там заметку кладёт


  1. Не лает, не кусает ,

а в дом не пускает.


Тела

Вещества









проверка с экраном


- Молодцы! Справились с заданием.


6. Закрепление.

а) Работа по схеме Слайд _______

Тела --------> Вещества -------> Частицы

- естественные - жидкие

- искусственные - твердые

- газообразные

Приведите примеры по таблице.

hello_html_19e50f4b.gif


б) Верны ли приведенные ниже утверждения.


- Любой предмет, любое живое существо можно назвать телом?

- Вещества – это то, из чего состоят тела.

- Вещества состоят из мельчайших частиц, невидимых глазом. СЛАЙД___




8. IV. Рефлексия

Учитель: Наш урок подходит к концу. Скажите еще раз, что вам было особенно интересно на нашем уроке?

Дети: Я понял, что тело и вещество это не одно и то же.

Мне было интересно рисовать молекулы в разных телах.

Мне понравилось, что мы обо всем догадывались сами.

И чаще всего догадывались правильно.

То, что мы правильно отвечали!

Учитель: Вы молодцы. Вы еще раз убедились, что только внимательному и любопытному исследователю природа открывает свои секреты.

V. Домашнее задание стр. 74-77., рисунки частиц.



hello_html_a6c71b.gif

- Что такое тело?

Что такое вещество?

Из чего состоят вещества?

Что на уроке показалось самым интересным?

9. Домашнее задание:

VI




.















Работа на карточке №1. Вразброс даны слова вода, древесина, пластмасса, резина, снежинка, чашка, шина.

Задание: «Подчеркните синим карандашом названия тел. А то, что не

является физическим телом, подчеркните красным цветом».

Работа на карточке №2. Задание:

«Установите связь между данными словами, проведите между связанными словами линии».

hello_html_m3a94e66c.gif



Учитель: Сверяем свои ответы.

Демонстрируется слайд.

hello_html_m62bf47b6.gif

Дети: Чашка обычно бывает сделана из фарфора.

А фарфор делают из глины.

А ведь бывают и пластмассовые чашки.

Стулья делают из дерева.

А у нас дома есть и пластмассовые стулья…

Шины делают из резины.

А из воды ничего не делают…

А снежинки? Это ведь замерзшая вода!

Но снежинки не делают, они сами образуются…

Учитель: Молодцы! Вы дали много разных ответов. Я думаю, все они

правильные. Но давайте посмотрим, что об этом написано в учебнике.


Работа с учебником (с. 41_42).

Учитель читает текст, в котором

говорится о веществах и телах. Особое внимание уделяется тому, из каких веществ сделаны различные тела.


Исследуем различные тела

Учитель: Найдите предметы по загадке, определите, из каких веществ они состоят.

1) Ростом мал, да удал,

от меня ускакал,

Хоть надут он всегда

с ним не скучно никогда.


2) Черный Ивашка

деревянная рубашка,

где носом поведет,

там заметку кладет.


Какие предметы загаданы?


Дети догадываются, что это карандаш и мяч.


Демонстрируется слайд.

IV. Рефлексия

Учитель: Наш урок подходит к концу. Скажите еще раз, что вам было особенно интересно на нашем уроке?

Дети: Я понял, что тело и вещество это не одно и то же.

Мне было интересно рисовать молекулы в разных телах.

Мне понравилось, что мы обо всем догадывались сами.

И чаще всего догадывались правильно.

То, что мы правильно отвечали!

Учитель: Вы молодцы. Вы еще раз убедились, что только внимательному и любопытному исследователю природа открывает свои секреты.

V. Домашнее задание


Учитель: Ребята, дома вы ответите на вопрос: какие тела и вещества

есть у вас дома? Выполните задания ___________ в рабочей тетради.


Ученики записывают домашнее задание. Учитель: Вы молодцы. Вы еще раз убедились, что только внимательному и любопытному исследователю природа открывает свои секреты

hello_html_172ab19e.gif

Подготовленные ученики рассказывают о том, что интересного они нашли в энциклопедиях о различных веществах и их свойствах.


 1.   Демонстрация 1 опыта

В первый стакан с водой учитель капает пипеткой несколько капель подкрашенной жидкости красного цвета. Одновременно во второй стакан с водой опускает кусочек сахара.

-     Что произошло с жидкостью из пипетки в первом стакане? Почему вода в стакане приобрела розовый цвет?

-     Что произошло с кусочком сахара во втором стакане? Как изменилась вода в нем?

-     Где процесс произошел быстрее, в первом или во втором стакане?

-     Какие вещества мы использовали в опыте? (Капли жидко­сти - жидкое вещество, кусочек сахара — твердое)

                                       Вывод: жидкие вещества растворяются в воде быстрее, чем твердые.

2.Демонстрация 2 опыта

Отойдя в дальний угол класса, капнуть пипеткой несколько капель духов (брызнуть из баллончика дезодоранта)

- Почему вы почувствовали запах веществ?




Выбранный для просмотра документ Тела и вещества.ppt

библиотека
материалов
Игра «Сообрази и укажи»
Сколько планет образует солнечную систему? а) 5; п) 9; м) 13.
2. Самая близкая к нам Звезда? 			р) Солнце; 			с) Вега.
3. Как называют путь, по которому движутся планеты? 			а) окружность; 			е) в...
4.Третья планета от Солнца? 			б) Юпитер; 			в) Уран; 			г) Плутон; 			р) Зем...
5. Самый тонкий и твёрдый слой Земли? 			а) Ядро; 			о) земная кора.
6. Самое близкое к земле небесное тело? 			а) комета; 			д) Луна; 			в) Солнце.
7. Первый подводный аппарат? 	а) водолазный колокол; 	б) батискаф
Тела.
ТЕЛО стр. 74
Телами называются все предметы, которые нас окружают.
Вода
Чем отличаются тела друг от друга? Форма 		 Цвет 			 Размер 				 ? Из чего со...
Из чего состоят тела стр. 76
ТЕЛО ВЕЩЕСТВО стакан	стекло ножницы	сталь мяч	резина роса	вода
Чем отличаются тела друг от друга?
Продолжи высказывание:: 1. Любой предмет, любое живое существо можно назвать…...
Раздели на две группы (вещества, тела): подкова, железо, кирпич, стекло, арбу...
Подведем итоги урока: - Оцените сегодняшний урок и покажите карточку – отноше...
30 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Игра «Сообрази и укажи»
Описание слайда:

Игра «Сообрази и укажи»

№ слайда 2 Сколько планет образует солнечную систему? а) 5; п) 9; м) 13.
Описание слайда:

Сколько планет образует солнечную систему? а) 5; п) 9; м) 13.

№ слайда 3 2. Самая близкая к нам Звезда? 			р) Солнце; 			с) Вега.
Описание слайда:

2. Самая близкая к нам Звезда? р) Солнце; с) Вега.

№ слайда 4 3. Как называют путь, по которому движутся планеты? 			а) окружность; 			е) в
Описание слайда:

3. Как называют путь, по которому движутся планеты? а) окружность; е) виток; и) орбита.

№ слайда 5 4.Третья планета от Солнца? 			б) Юпитер; 			в) Уран; 			г) Плутон; 			р) Зем
Описание слайда:

4.Третья планета от Солнца? б) Юпитер; в) Уран; г) Плутон; р) Земля; д) Венера.

№ слайда 6 5. Самый тонкий и твёрдый слой Земли? 			а) Ядро; 			о) земная кора.
Описание слайда:

5. Самый тонкий и твёрдый слой Земли? а) Ядро; о) земная кора.

№ слайда 7 6. Самое близкое к земле небесное тело? 			а) комета; 			д) Луна; 			в) Солнце.
Описание слайда:

6. Самое близкое к земле небесное тело? а) комета; д) Луна; в) Солнце.

№ слайда 8 7. Первый подводный аппарат? 	а) водолазный колокол; 	б) батискаф
Описание слайда:

7. Первый подводный аппарат? а) водолазный колокол; б) батискаф

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Тела.
Описание слайда:

Тела.

№ слайда 12 ТЕЛО стр. 74
Описание слайда:

ТЕЛО стр. 74

№ слайда 13 Телами называются все предметы, которые нас окружают.
Описание слайда:

Телами называются все предметы, которые нас окружают.

№ слайда 14 Вода
Описание слайда:

Вода

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Чем отличаются тела друг от друга? Форма 		 Цвет 			 Размер 				 ? Из чего со
Описание слайда:

Чем отличаются тела друг от друга? Форма Цвет Размер ? Из чего состоят

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 Из чего состоят тела стр. 76
Описание слайда:

Из чего состоят тела стр. 76

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 ТЕЛО ВЕЩЕСТВО стакан	стекло ножницы	сталь мяч	резина роса	вода
Описание слайда:

ТЕЛО ВЕЩЕСТВО стакан стекло ножницы сталь мяч резина роса вода

№ слайда 26 Чем отличаются тела друг от друга?
Описание слайда:

Чем отличаются тела друг от друга?

№ слайда 27 Продолжи высказывание:: 1. Любой предмет, любое живое существо можно назвать…
Описание слайда:

Продолжи высказывание:: 1. Любой предмет, любое живое существо можно назвать… телом 2. Вещества – это то, из чего состоят… тела 3.Орел,паук,ласточка,окунь-это…. живые тела природы 4.Вертолет, банка, конверт, лопата –это... изделия 5.Солнце, камень, река, облако–это неживые тела природы 6. Форма, цвет, размер, вещество–это... признаки тела

№ слайда 28 Раздели на две группы (вещества, тела): подкова, железо, кирпич, стекло, арбу
Описание слайда:

Раздели на две группы (вещества, тела): подкова, железо, кирпич, стекло, арбуз, глина. вещества тела кирпич арбуз подкова железо стекло глина

№ слайда 29 Подведем итоги урока: - Оцените сегодняшний урок и покажите карточку – отноше
Описание слайда:

Подведем итоги урока: - Оцените сегодняшний урок и покажите карточку – отношение к уроку.

№ слайда 30
Описание слайда:

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-212881
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>