Тема: Жизнь священна
Цели: - дать
представление о понятиях: жизнь человека, единые общечеловеческие ценности;
- учить формулировать
вопросы и отвечать на них, структурировать учебный материал по
предложенному плану, работать с разнообразными источниками информации,
планировать и контролировать учебные действия, оформлять и представлять
результаты труда, оценивать свою деятельность
Личностные
результаты:
развитие
этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,
понимания и сопереживания чувствам других людей.
Предметные
результаты:
осознание
ценности человеческой жизни.
Метапредметные
результаты:
освоение
начальных форм познавательной и личностной рефлексии; готовность слушать
собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования
различных точек зрения на оценку событий; участвовать в беседе, дискутировать,
аргументировано обосновывать свою точку зрения
Ход урока
I.
Орг. момент. Проверка готовности к уроку
II.
Актуализация знаний
- Что такое этика?
- Золотое правило
этики?
- Что мы называем
общечеловеческими ценностями?
- Согласны ли вы с
высказыванием Цицерона «Жить – значит мыслить»?
III.
Самоопределение к деятельности
Уч.с.81 Слайд
№1
IV.
Работа по теме урока
1.Работа в тетрадях.
Слайд №2
–
Прочитайте слова. Одинаковый ли отклик вызывают они или разный?
Почему?
–
Выпишите 7 наиболее значимых для вас понятий. Объясните свой
выбор.
(После высказываний уч-ся
учитель делает обобщение)
- Видите, каждый из вас
выбрал слова, которые наполняют вашу жизнь радостью, смыслом, украшают её, что
дорого вашей душе, что вам важно. Вы обозначили то, в чём наиболее выражены
ваши потребности, без чего не могли бы обойтись. Подумаем, с чем это связано?
–
Слайд №3 ЧЕЛОВЕКУ ВАЖНЫ РАЗНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ.
2.Знакомство с видами
потребностей. Слайд №4-5
–
Посмотрите на слайды и скажите, что изображено. Для чего они
нужны человеку? Почему сохраняем?
–
Вывод: существует два основных различия между потребностями
человека: материальные и духовные.
Приведите свои примеры.
–
Посмотрите на свои выписанные слова, на какие потребности пал
ваш выбор, что руководило вами? К чему стремится душа?
3.Знакомство с
понятиями ДУХ-ДУША - ДУХОВНОСТЬ
- Прочитайте
слова. Близкие понятия?
- Обратимся к словарям.
Слайд №6
Толковый
словарь Ушакова
Дух-бодрость,
моральная сила,
готовность к действию.
Душа - совокупность психических
явлений, переживаний, основа психической
жизни человека.
Духовность - отрешенность от низменных, грубо чувственных
интересов, стремление к внутреннему
совершенствованию, высоте духа
Словарь Ожегова
Духовность — свойство души,
состоящее в преобладании духовных, нравственных и интеллектуальных интересов
над материальными
Дух - внутренняя,
моральная сила
Душа - внутренний,
психический мир человека, его сознание
- Духовность человека
как стремление к высоким, высшим смыслам своей жизни обобщает эти понятия,
передаёт главный для человека смысл его чувств и действий.
- Как вы думаете, от
каких потребностей развивается и совершенствуется жизнь, рождается искусство,
создаются книги, делаются научные открытия, совершаются подвиги?
-Можно ли сказать,
что это духовные достижения как конкретного человека, так и человечества?
4. Притча «Сосуд
жизни» .Слайд № 7
Как-то один мудрец, стоя перед своими
учениками, взял большой стеклянный сосуд и наполнил его до краев большими
камнями. Проделав это, он спросил учеников, полон ли сосуд. Все подтвердили –
да, полон.
Тогда мудрец взял коробку с
мелкими камушками, высыпал ее в сосуд и несколько раз легонько встряхнул его.
Камушки раскатились в промежутки между большими камнями и заполнили их. После
этого мудрец снова спросил учеников, полон ли сосуд теперь. Они снова
подтвердили – полон.
И наконец мудрец взял со стола
коробку с песком и высыпал его в сосуд. Песок, конечно же, заполнил последние
промежутки между камнями.
- Теперь, - обратился мудрец к
ученикам, я хотел бы, чтобы вы смогли увидеть в этом сосуде свою жизнь.
Крупные камни олицетворяют важные вещи в
жизни: ваш путь, ваша вера, ваша семья, ваш любимый человек, ваше здоровье,
ваши дети – те вещи, которые, даже не будь всего остального, все еще смогут
наполнить вашу жизнь.
Мелкие камушки представляют менее важные вещи.
Песок – это жизненные мелочи,
повседневная суета.
Если вы наполните ваш сосуд вначале песком, то уже не
останется места для более крупных камней. Так же и в жизни: если вы всю вашу
энергию израсходуете на мелкие поступки, то для больших уже ничего не
останется. Поэтому обращайте внимание, прежде всего, на важные вещи, находите
время для ваших детей и любимых, следите за своим здоровьем. У вас остается еще
достаточно времени для работы, для дома, для празднований и всего остального.
Следите за вашими большими камнями –
только они имеют цену, все остальное песок…
-Так в чём же
истина?
Слайд № 8 Истина: ИЩИТЕ В ЖИЗНИ ВЫСОКОГО, ГЛАВНОГО, что наполняет
человеческую жизнь глубоким смыслом.
- Что же
может стать для человека главным и высоким?
- Каков
главный смысл понятия жизнь?
- К чему
стремится человек? ( к созидательству)
- Назовите
противоположное значение. (Разрушение) Слайд №9
Любое
разрушение вокруг или внутри себя уничтожает саму жизнь. Разве к этому
стремится человек?
- Какая же
простая нравственная истина становится главной?
Слайд №10
- ЖИЗНЬ
СВЯЩЕННА.
-Жизнь и человек
являются наивысшей ценностью. Что из этого следует? (Жизнь неприкасаема )
6.Работа с
высказываниями. Слайд №11
ЖИЗНЬ - ЕДИНСТВЕННОЕ БЛАГО, ДАННОЕ
ЧЕЛОВЕКУ ОТ РОЖДЕНИЯ. Сенека ЖИЗНЬ ДОРОЖЕ БОГАТСТВА И ПОЧЕСТЕЙ ВСЕХ. Омар
Хайям
- Подумаем над тем,
что призывает нас понять о жизни человеческий опыт
V. Рефлексия.
Подведение итогов.
-Запишите в
тетрадях, что вы считаете в жизни главным для себя. Что для вас жизнь?
Слайд №12
Д/з: Уч.с.82-85; д/з (пословицы и поговорки о
значимости жизни человек
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.