Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока с презентацией по познанию мира на тему "Земноводные"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока с презентацией по познанию мира на тему "Земноводные"

Выбранный для просмотра документ Воздух и его значение для жизни на земле. Состав воздуха, воздушная оболочка. Вещества, загрязняющие воздух. Очищение и охрана воздуха.doc

библиотека
материалов

Урок познания мира 4 класс

Учитель : Чубова Виктория Васильевна

Технология: Пед.мастерская

Тип урока: знакомство с новой темой

Тема урока: «Воздух и его значение для жизни на земле. Состав воздуха, воздушная оболочка. Вещества, загрязняющие воздух. Очищение и охрана воздуха».

Цель урока:

1.Способствовать формированию новых знаний по теме «Воздух».

2.Содействовать развитию у учащихся навыков анализа информационного текста, монологической речи, логического мышления, коммуникативных навыков средствами технологии Пед.мастерских

3.Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Оборудованиемультимедиа проектор, экран, компьютер.


1.этап «Индукция».

Цель: Создание эмоционального настроя, включение подсознания, создание личного отношения к предмету обсуждения.

- Сейчас вы услышите музыку. Я прошу вас внимательно ее послушать. Можно закрыть глаза для более глубокого восприятия услышанного. После прослушивания я хочу чтобы вы ответили мне на вопрос: «Что я почувствовал при прослушивании мелодии?»

Звучит музыка (на фоне плеска волн пение птиц)

Итог . (Вы настроились на работу и я хочу пожелать вам чтобы у вас сегодня все получилось. Хороших вам оценок)


2.этап «Самоконструкция»

Цель: На основе ранее изученного материала создание индивидуальной гипотезы.

- Тему для нашего урока поможет нам определить повторение прошлой темы. У вас на столах лежат тесты, которые помогут вам в этом.

Тест

1. вода имеет ____ состояния:…….

2. Значение воды…

3. движение воды в природе называется…..…

4. использование воды человеком …

Ключ с ответами на доске

1. 3 состояния: жидкая, газообразная, твердая

2. поддерживает жизнь на Земле

3. круговорот воды в природе

4. в быту, на производстве, выращивании растений

Как оценить себя?

«5»- нет ошибок

«4»- 1 ошибка

«3»- 2 ошибки

«Повтори тему»- 3 и более ошибок

Итоговое оценивание

(Целеполагание)

- Какую тему мы с вами повторили? (вода)

- Назовите среду обитания человека. (Земля)

- может ли человек обитать так же свободно в воде?

- Без чего мы не можем находиться под водой?(воздуха)

-Назовите названия океанов у нас на планете (Тихий, Индийский, Северный ледовитый, Атлантический)

- А еще есть пятый океан - ВОЗДУШНЫЙ

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? (о воздухе и его значении) (варианты детей)


3. Этап: «Социоконструкция» (построение элементов группой)

Цель: Образование малых групп. Построение, создание результата группой.

- Запишите на листе слово «Воздух» и составьте с этим словом «кластер» (2 -3мин.)

hello_html_40fe7edb.gifhello_html_dde0174.gif

Проверка задания: (работа в парах, а затем и группе)

- Подчеркните те слова, которые повторяются у вас с вашим соседом или у ребят в вашей группе.

- У вас получилась готовая афиша, которая содержит ваши знания по данной теме.

- Слов вы назвали много, но выделите главное слово или главные слова, которые определяют суть слова «воздух»

Говорят дети свои выводы сами. Выброс афиш на доску.

- Скажите, много нового вы узнали по данной теме при помощи этих афиш?

- А как вы думаете, вам достаточно этой информации? Или вы хотите узнать что-то новое по данной теме?

- Что бы вы хотели узнать по данной теме? (дети говорят свои пожелания0

Оценивание (работа в группах)


4. Этап. «Социализация» (сбор информации)

Цель: Собрать как можно больше информации, обнародовать ее.

-Я предлагаю вам поработать с чужими мыслями. Поможет вам в этом учебник Познание мира стр._____ (дети читают материал жужжащим чтением)

Словарная работа(с показом слайд)

- Расскажите своему соседу, что нового вы узнали из данного текста.

- А теперь давайте обобщим полученные знания:

1. Что такое воздух?

2. Из чего состоит воздух?

3. Для чего нам нужен воздух?

Давайте посмотрим с вами небольшой фильм о воздухе и его значении.

Просмотр фильма

5.этап «Афиширование»

Цель: вывешивание произведений – работ учеников и Мастера в аудитории и ознакомление с ними, обсуждение.

- Некоторым ребятам в классе я предложила подготовить для вас сюрприз. Они в библиотеке нашли интересный материал о воздухе.

Выступления детей. (О загрязнении воздуха. Материал о загрязнении воздуха промышленными отходами в Павлодаре).




Загрязнение воздуха

Сайбель Арина

Атмосферный воздух принадлежит к числу основных компонентов окружающей природной среды. С чистотой воздуха связаны здоровье человека, состояние животного и растительного мира.

Ежегодно в атмосферу выбрасывается огромное количество загрязняющих веществ. В воздух выбрасываются такие ядовитые газы, как окись углерода, сернистый газ, окись азота, хлор, токсические вещества, содержащиеся в автомобильных газах, пыль и др. Они оказывают очень вредное воздействие на здоровье человека, вызывают такие заболевания, как аллергия, рак легких, психоневрологические расстройства и др.

Иванов Саша

Загрязнение воздуха близ индустриальных центров (Павлодар, Экибастуз, Аксу) пагубно сказывается и на жизнедеятельности животных, растений, микроорганизмов, наносит огромный ущерб городскому хозяйству.

Чрезвычайно опасно загрязнение атмосферы продуктами радиоактивного распада.

Таким образом, в области имеются следующие источники загрязнения атмосферы:

1. Загрязнение продуктами сжигания топлива для бытовых, производственных и транспортных целей.

2. Радиоактивное загрязнение атмосферы в результате атомных испытаний.

3. Естественное загрязнение взвешенными частицами, поступающими в атмосферу от пыльных бурь и пожаров.

Кашапов Глеб

Основным источником загрязнения атмосферы является промышленность, особенно энергетические установки и транспортные средства. На их долю приходится более половины всех выбросов в атмосферу. Мощные тепловые электростанции ежегодно выбрасывают тысячи тонн золы и сернистого ангидрида. В городах области в большом количестве содержатся в виде различных соединений распыленные продукты промышленного производства, среди которых преобладают продукты сжигания угля.

Рыбалко Данил

Очень опасным источником загрязнения атмосферы является автомобильный транспорт. Один автомобиль за год выбрасывает 600—800 кг оксида углерода, около 200 кг несгоревших углеводородов и около 40 кг оксидов азота. Массовое скопление автомобилей в городах является причиной загрязнения атмосферы окисью углерода, многими сложными органическими соединениями, что вредно отражается на здоровье человека. Особенно опасно большое содержание угарного газа, который концентрируется у поверхности земли.

Колпакова Настя

В области ведется работа по снижению выбросов вредных веществ в атмосферу. Областным управлением экологии и биоресурсов осуществляются проверки предприятий и организаций по выполнению требований Закона Казахстана "Об охране атмосферного воздуха". По фактам нарушений предъявляются штрафы, иски о возмещении предприятиями ущерба, нанесенного окружающей природной среде, выдаются предписания об устранении загрязнителей.

Разработаны нормативы предельно-допустимых выбросов загрязняющих веществ в атмосферу. Такие нормативы установлены для каждого источника загрязнения. Законом "Об охране атмосферного воздуха" предусматривается улавливание, использование и обезвреживание вредных веществ и отходов. Для этого на источниках загрязнения должны устанавливаться приборы и аппараты, имеющие специальные поглотители пыли и вредных газов.

Контроль за уровнем загрязнения атмосферы ведется областным центром по гидрометеорологии: тремя стационарными постами в г. Павлодаре, двумя — в г. Экибастузе, а также передвижной лабораторией.

- Подведем итоги. Что нового вы узнали из выступления ребят.

Дополните свои кластеры.





6.этап «Разрыв»
цель : углубление в проблему, поиск ответов
- Могут ли дети помочь взрослым в защите окружающей среды? Я предлагаю вам объединиться в группы и подготовить рекламный плакат на тему:
1. «Осторожно! Этим мы дышим!»
2. «Береги свой город!»
3. «Человек! Ты в ответе, за все живое на планете!»
Защита проектов у доски представителями от каждой группы


Итог- Какова ваша роль - роль подрастающего поколения. Малы ли вы для добрых дел? Ваша цель в этой жизни.
(ответы детей)


7. Этап. «Рефлексия»
цель: подведение итогов.

Тест

  1. Как по разному называют воздух находящийся около земли?

  2. От чего воздух защищает землю?

  3. Какую еще важную работу выполняет воздух?

  4. Может ли человек дышать в воздухе? Докажи свой ответ.

Взаимопроверка

Анализ
- Над какой темой урока мы сегодня с вами работали? Что нового вы сегодня узнали? Что вы хотите еще узнать? Как вы думаете, где можно получить дополнительную информацию по данной теме?

( библиотеки, интернет, энциклопедии)

- Какие чувства вы испытывали на уроке? Я хочу, чтобы своим настроением вы поделились со мной и гостями используя слова:
ПОЧУВСТВОВАЛ ПОНАБЛЮДАЛ ОТКРЫЛ СОЗДАЛ ВЫБРАЛ ПОМОГ ПОНЯЛ ЗАДУМАЛСЯ
Давайте оценим свою работу
7. Этап
Домашнее задание
1) стр.___ перессказ (обязательно)
2) найти дополнительный материал по теме
3) Нарисовать рисунок по пройденной теме. Подготовить презентацию рисунка.


Выбранный для просмотра документ Воздух.ppt

библиотека
материалов
Если посмотреть из космоса на нашу Землю, то мы увидим что на Земле больше во...
Четыре больших океана омывают нашу Землю ИНДИЙСКИЙ ТИХИЙ
СЕВЕРНЫЙ – ЛЕДОВИТЫЙ АТЛАНТИЧЕСКИЙ
ВОЗДУШНЫЙ ОКЕАН Кроме Атлантического, Тихого, Индийского и Северного Ледовито...
ИЗ ЧЕГО СОСТОИТ ВОЗДУХ? Воздух состоит из нескольких газов, они невидимы, но...
Человек и космос Четыре водных океана широко-широко разлились по Земле, а пят...
ЗАЩИТА ЗЕМЛИ Воздух, окружающий нашу Землю – это её удивительная голубая «руб...
РАБОТА ВОЗДУХА Воздух, окружающий нашу Землю, выполняет очень важную работу –...
ЗНАЧЕНИЕ ВОЗДУХА Как только не называют воздух, окружающий нашу Землю: воздуш...
ВЕС ВОЗДУХА Можно ли взвесить воздух? Знаменитый ученый Галилео Галилей более...
Осторожно! Этим мы дышим! Береги свой город! Человек! Ты в ответе, за все жив...
Индивидуальная работа Как по разному называют воздух, находящийся около Земли...
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Если посмотреть из космоса на нашу Землю, то мы увидим что на Земле больше во
Описание слайда:

Если посмотреть из космоса на нашу Землю, то мы увидим что на Земле больше воды, чем суши.

№ слайда 3 Четыре больших океана омывают нашу Землю ИНДИЙСКИЙ ТИХИЙ
Описание слайда:

Четыре больших океана омывают нашу Землю ИНДИЙСКИЙ ТИХИЙ

№ слайда 4 СЕВЕРНЫЙ – ЛЕДОВИТЫЙ АТЛАНТИЧЕСКИЙ
Описание слайда:

СЕВЕРНЫЙ – ЛЕДОВИТЫЙ АТЛАНТИЧЕСКИЙ

№ слайда 5 ВОЗДУШНЫЙ ОКЕАН Кроме Атлантического, Тихого, Индийского и Северного Ледовито
Описание слайда:

ВОЗДУШНЫЙ ОКЕАН Кроме Атлантического, Тихого, Индийского и Северного Ледовитого океанов есть на свете ещё один океан – самый большой из всех, и вы, каждый день, каждый час, каждую минуту, сами того не замечая, «купаетесь» в нем. И прохожие на улице, и кошки, и собаки, и голуби, даже автобусы и машины день и ночь «купаются» в этом океане. Океан этот не соленый, не пресный и к тому же без берегов и воды. Словно огромные серебряные рыбы, проплывают по его просторам самолеты. Как вы думаете, о каком океане идет речь? (Воздух)

№ слайда 6 ИЗ ЧЕГО СОСТОИТ ВОЗДУХ? Воздух состоит из нескольких газов, они невидимы, но
Описание слайда:

ИЗ ЧЕГО СОСТОИТ ВОЗДУХ? Воздух состоит из нескольких газов, они невидимы, но чтобы вам лучше представить, каких газов в воздухе больше а каких меньше , я покажу вам графический рисунок – «воздушный шарик».

№ слайда 7 Человек и космос Четыре водных океана широко-широко разлились по Земле, а пят
Описание слайда:

Человек и космос Четыре водных океана широко-широко разлились по Земле, а пятый – воздушный – над Землей. У поверхности Земли воздух густой, плотный, хотя мы этого не замечаем. Чем выше, тем плотность воздуха уже меньше, тут он, как говорят ученые, РАЗРЯЖЕННЫЙ. А «вынырнуть» из воздушного океана можно только на космическом корабле. Ведь там, где кончается безвоздушное пространство – космос.

№ слайда 8 ЗАЩИТА ЗЕМЛИ Воздух, окружающий нашу Землю – это её удивительная голубая «руб
Описание слайда:

ЗАЩИТА ЗЕМЛИ Воздух, окружающий нашу Землю – это её удивительная голубая «рубашка». В такой «рубашке» наша планета не перегревается от Солнца. Кроме того, воздушная оболочка, словно боевая кольчуга, защищает Землю от космических снарядов – метеоритов. Когда небесные камни обстреливают нашу планету, они попадают в воздушные слои Земли. Здесь они так сильно раскаляются, что, не долетев до Земли, сгорают. Воздушная оболочка Земли защищает нас от космических лучей – невидимок. Они давно бы уничтожили на Земле всё живое, да воздух их не пропускает.

№ слайда 9 РАБОТА ВОЗДУХА Воздух, окружающий нашу Землю, выполняет очень важную работу –
Описание слайда:

РАБОТА ВОЗДУХА Воздух, окружающий нашу Землю, выполняет очень важную работу – следит за климатом на нашей планете. Перегоняет холодный воздух на юг, теплый – на север. С морей и океанов, рек и озёр собирает влагу и отдаёт её суше. Летом поливает землю дождём, а зимой укрывает ее пушистым одеялом, чтобы не мерзли растения, чтобы не страдали от жестоких морозов звери и птицы.

№ слайда 10 ЗНАЧЕНИЕ ВОЗДУХА Как только не называют воздух, окружающий нашу Землю: воздуш
Описание слайда:

ЗНАЧЕНИЕ ВОЗДУХА Как только не называют воздух, окружающий нашу Землю: воздушная оболочка; воздушный океан; АТМОСФЕРА. Воздухом дышит всё живое на Земле. Но вот что удивительно: кислородом дышат люди и животные, его сжигают самолёты и машины, не могут без него работать заводы и фабрики. Почему же его не становится меньше? Потому что на Земле есть зелёные растения! Они – настоящая фабрика кислорода. Растения с помощью солнечного света превращают вредный для всего живого УГЛЕКИСЛЫЙ ГАЗ в КИСЛОРОД и возвращают его обратно в атмосферу.

№ слайда 11 ВЕС ВОЗДУХА Можно ли взвесить воздух? Знаменитый ученый Галилео Галилей более
Описание слайда:

ВЕС ВОЗДУХА Можно ли взвесить воздух? Знаменитый ученый Галилео Галилей более 300 лет тому назад взял… да взвесил воздух. Конечно, положить воздух на чашечку весов ученый не мог, но он придумал одну хитрость. Взял Галилей медный шар с отверстием и поставил на весы. Затем откачал из шара воздух, заткнул отверстие и снова положил на весы. Шар стал легче! Так ученый пришёл к выводу, что воздух что-то весит, то есть имеет вес.

№ слайда 12 Осторожно! Этим мы дышим! Береги свой город! Человек! Ты в ответе, за все жив
Описание слайда:

Осторожно! Этим мы дышим! Береги свой город! Человек! Ты в ответе, за все живое на планете!

№ слайда 13 Индивидуальная работа Как по разному называют воздух, находящийся около Земли
Описание слайда:

Индивидуальная работа Как по разному называют воздух, находящийся около Земли? От чего воздух защищает Землю? Какую еще важную работу выполняет воздух? Может ли человек дышать в космосе? Докажите свой ответ.

№ слайда 14
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ кластер и тесты.docx

библиотека
материалов

Тест

1. Вода имеет ____ состояния:_______________________________________________________

2. Значение воды…_______________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

3. Движение воды в природе называется…..…________________________________________

4. Где человек использует воду?…_________________________________________________

________________________________________________________________________________




Тест

1. Вода имеет ____ состояния:_______________________________________________________

2. Значение воды…_______________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

3. Движение воды в природе называется…..…________________________________________

4. Где человек использует воду?…_________________________________________________

________________________________________________________________________________




Тест

1. Вода имеет ____ состояния:_______________________________________________________

2. Значение воды…_______________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

3. Движение воды в природе называется…..…________________________________________

4. Где человек использует воду?…_________________________________________________

________________________________________________________________________________





Тест

1. Вода имеет ____ состояния:_______________________________________________________

2. Значение воды…_______________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

3. Движение воды в природе называется…..…________________________________________

4. Где человек использует воду?…_________________________________________________

________________________________________________________________________________




Тест

1. Вода имеет ____ состояния:_______________________________________________________

2. Значение воды…_______________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

3. Движение воды в природе называется…..…________________________________________

4. Где человек использует воду?…_________________________________________________

________________________________________________________________________________





воздух







































Тест

  1. Как по разному называют воздух находящийся около земли?

______________________________________________________________________

  1. От чего воздух защищает землю?

_________________________________________________________________________________

  1. Какую еще важную работу выполняет воздух?

_________________________________________________________________________________

  1. Может ли человек дышать в воздухе? Докажи свой ответ.

_________________________________________________________________________________



Тест

  1. Как по разному называют воздух находящийся около земли?

______________________________________________________________________

  1. От чего воздух защищает землю?

_________________________________________________________________________________

  1. Какую еще важную работу выполняет воздух?

_________________________________________________________________________________

  1. Может ли человек дышать в воздухе? Докажи свой ответ.





Тест

  1. Как по разному называют воздух находящийся около земли?

______________________________________________________________________

  1. От чего воздух защищает землю?

_________________________________________________________________________________

  1. Какую еще важную работу выполняет воздух?

_________________________________________________________________________________

  1. Может ли человек дышать в воздухе? Докажи свой ответ.

_________________________________________________________________________________

Выбранный для просмотра документ ключ. оценка.docx

библиотека
материалов

Ключ с ответами


1. 3 состояния: жидкая, газообразная, твердая

2. поддерживает жизнь на Земле

3. круговорот воды в природе

4. в быту, на производстве, выращивании растений




Как оценить себя?


«5»- нет ошибок


«4»- 1 ошибка


«3»- 2 ошибки


«Повтори тему»- 3 и более ошибок


Выбранный для просмотра документ уровень тревожности.docx

библиотека
материалов

Замечательно! – зеленый



Хорошо – желтый



Тревожно - красный



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-077074

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"