136045
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока с презентацией по русскому языку и литературе на тему "Произведения Н. В. Гоголя на уроке русского языка (Обобщение и систематизация изученного по теме « Деепричастие» (7 класс)

Конспект урока с презентацией по русскому языку и литературе на тему "Произведения Н. В. Гоголя на уроке русского языка (Обобщение и систематизация изученного по теме « Деепричастие» (7 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Интегрированный урок.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Приложение №2

Интегрированный урок по русскому языку и литературе

(7 класс)

Тема: Произведения Н. В. Гоголя на уроке русского языка

(Обобщение и систематизация изученного по теме « Деепричастие»)

Тип: обобщение и систематизация знаний

Вид: повторительно-обобщающий

Цель: обобщить и систематизировать изученный материал по теме

«Деепричастие»; углубить знания учащихся о биографии и творчестве

Н. В. Гоголя

Задачи:

  • Образовательная: систематизировать знания учащихся о деепричастии, отрабатывать умения применять на практике орфографические и пунктуационные правила; определить роль деепричастий в художественном тексте;

  • Развивающая: развивать речь учащихся, обогащать их словарный запас, формировать интерес к русскому языку и литературе;

  • Воспитательная: воспитывать внимательное отношение к слову

Оборудование: презентация к уроку, мультимедиа проектор, компьютер,

экран, раздаточный материал

Ход урока

Гоголь не пишет, а рисует;

его изображения дышат жи-

выми красками действитель-

ности. Видишь и слышишь их…

В. Г. Белинский

I Организационный момент 2 минуты

II Сообщение темы, цели и задач урока (Слайд 1) 2 минуты

- Сегодня на уроке мы с вами подведем итог тому, как вы усвоили тему «Деепричастие». Вспомним все, чему научились в течение нескольких уроков. Узнаем много нового о жизни и творчестве Н. В. Гоголя.

III Вступительное слово учителя 2 минуты

- Н. В. Гоголь- одна из ключевых фигур в литературном процессе первой половины 19 века, неповторимая писательская индивидуальность. Человеческий и творческий облик Гоголя очень сложен, поэтому вот уже на протяжении полутора столетий не утихают споры о «феномене Гоголя», «загадке» его искусства, «тайне» его личности. Творчество Гоголя- живое явление современности. Оно и сейчас вызывает столкновение мнений, споры, имеющие общественное и нравственное значение. Загадку личности Гоголя каждый прикасающийся к нему-«заколдованному месту» русской литературы- может постигнуть, только оставшись наедине с писателем, не просто прочитав, но и пережив его книги.

IV Сообщения учащихся о Н. В. Гоголе. (Слайд 2) 10 минут

1) Родина и родители Н. В. Гоголя.

Край, в котором родился Гоголь, был овеян легендами, поверьями, историческими преданиями, будоражившими воображение. Рядом с Васильевкой, где жил будущий писатель, располагалась Диканька, к которой Гоголь приурочил происхождение своих первых повестей ( «Вечера на хуторе близ Диканьки» ). В Кибинцах, имении родственника Гоголей, находилась большая библиотека, был домашний театр, для которого отец Гоголя писал комедии. Всё это содействовало развитию литературных интересов будущего писателя.

2) Нежинская гимназия высших наук.

Здесь, в гимназии, проявилась многосторонняя одарённость Гоголя: он учится играть на скрипке, занимается живописью, участвует в спектаклях и как художник-оформитель, и как актёр, особенно ему удаются комические роли, он пользуется успехом. Кроме этого Гоголь пробует себя в различных литературных жанрах. Однако пока все свои мечты он связывает с государственной деятельностью. Он пока всерьёз не думает о писательстве.

3)Встреча с Пушкиным.

По окончании гимназии Гоголь едет в Петербург, где пишет свои первые повести, становится известен, входит в круг литераторов, знакомится с Жуковским, Плетнёвым, а 20 мая 1831 года у Плетнёва он был представлен Пушкину. Пушкин горячо приветствовал выход в свет «Вечеров на хуторе близ Диканьки».

В 1833-1834 гг. отношения Гоголя и Пушкина становятся особенно близкими. Гоголь делится и обсуждает с поэтом свои творческие планы, пишет статью о Пушкине, где определяет Пушкина как «поэта национального». Пушкин, в свою очередь, всячески поддерживал Гоголя, помогал ему в его литературных начинаниях, подсказывал темы новых работ. Известно, что идею «Мёртвых душ» и «Ревизора» подал Гоголю Пушкин.

4)Отъезд за границу.

В середине 1836 года Гоголь едет за границу с тем, чтобы отдохнуть, поправить своё расшатавшееся здоровье и закончить начатые по сюжету, предложенному А. С. Пушкиным, «Мёртвые души». В Париже он узнаёт о гибели Пушкина: «Никакой вести нельзя хуже было получить из России,- писал он.- Всё наслаждение моей души, всё моё высшее наслаждение исчезло с ним».

5) Возвращение на родину.

В 1848 году Гоголь возвращается на родину, продолжает работу над 2-м томом «Мёртвых душ», однако книга его не удовлетворяет. В 1852 году в припадке болезненного отчаяния он сжигает рукопись 2-й части «Мёртвых душ», а через несколько дней после этого умирает от истощения сил.

V Работа с текстом. (Слайд 3) 2минуты

- Ребята, перед вами текст. Прочитайте его, пожалуйста, знаки препинания не расставлены.

А из города уже выступало неприятельское войско гремя в литавры и трубы и подбоченившись выезжали паны окружённые несметными слугами. Толстый полковник отдавал приказы. И стали наступать они тесно на(…) таборы грозя нацеливаясь пищалями сверкая очами и блеща медными доспехами. (…)Далеко понеслось громкое хлопанье по всем окрестным полям и нивам сливались в беспрерывный гул; дымом затянуло всё поле а запорожцы палили (не)переводя духу. (…)Уже не видно было за великим дымом обнявшим то и другое воинство.

- Из какого произведения этот отрывок?

VI История создания повести «Тарас Бульба». 5 минуты

Сообщение делает подготовленный ученик

Повесть «Тарас Бульба»- результат серьёзного увлечения Н. В. Гоголя историей. В начале 30-х гг. он был адъюнкт- профессором в Петербургском университете. Занятия историей шли параллельно возникновению художественных замыслов. В 1835 году он написал первый вариант «Тараса Бульбы», вошедший в сборник «Миргород» вместе с другими повестями. Во 2-й редакции повести Гоголь подчеркнул мысль о единстве русского и украинского народов.

-Обратимся снова к тексту.

-Каков стиль этого отрывка?

-Назовите глаголы, обозначающие основные действия. ( войско выступало, паны выезжали, отдавал приказы, стали наступать, понеслось, затянуло дымом).

-С помощью, каких языковых средств автор уточняет действия, выраженные глаголами? ( В тексте много деепричастий, основная функция которых в речи- дописывать, дорисовывать основные действия).

VII Проверка усвоения материала по теме «Деепричастие». 4 минуты

(Слайд 4)

-Проведём цифровой диктант. Если вы согласны с моим утверждением, поставьте цифру «1», если нет- «0». Ответ записываем в виде трёхзначных чисел.

Цифровой диктант.

Я утверждаю, что:

1. Деепричастие- неизменяемая форма глагола.

2.Только тогда, когда деепричастный оборот стоит после определяемого слова, он выделяется запятыми.

3.Деепричастия бывают совершенного и несовершенного вида.

4.Не с деепричастиями всегда пишется раздельно.

5.Деепричастия несовершенного вида образуются от основ начальной формы глагола путём прибавления суффиксов –в-, -вш-, -ш-.

6.Деепричастия совершенного вида обозначают законченное добавочное действие и отвечают на вопрос что сделав?

7.Деепричастие и деепричастный оборот в предложении являются обстоятельством.

8.Суффиксы –а-(-я-) характерны для деепричастий несовершенного вида.

9.Деепричастие- это особая форма глагола, которая имеет признаки глагола и прилагательного.

Итог: 101 001 110 (Слайд 5)

VIII Продолжается работа с текстом 10 минут

- Выпишите из текста деепричастия совершенного и несовершенного вида. (2 ученика работают у доски)

Совершенный вид: подбоченившись- подбочениться

слившись- слиться

Несовершенный вид: гремя- гремят

грозя- грозят

нацеливаясь- нацеливается

сверкая- сверкает

блеща- блестит (щ//ст)

не переводя- не переводит

-От основ каких глаголов и с помощью каких суффиксов образуются деепричастия совершенного и несовершенного вида?

-Выделите суффиксы, запишите исходные глаголы, выделите у них основу.

-От чего зависит правописание гласной перед суффиксами у деепричастий совершенного вида?

-Почему правописание гласной перед –вши- в деепричастии слившись не вызывает затруднений?

-Посмотрите, чем осложнено 1-е предложение текста.

-Что такое деепричастный оборот?

-Выпишите это предложение в тетрадь, найдите одиночное деепричастие, деепричастный оборот, обозначьте границы деепричастного оборота и подчеркните его как член предложения.

-Давайте расставим остальные знаки препинания, которые необходимы в данном тексте. Объясните их постановку.

-В последнем предложении есть деепричастный оборот .

-Почему между деепричастными оборотами сверкая очами и блеща медными доспехами, запятая не ставится?

-В чём различие в постановке знаков препинания при одиночных причастиях и одиночных деепричастиях? При причастном и деепричастном оборотах?

-Какие из деепричастий пишутся с не слитно, а какие раздельно? Почему?

-Правописание не с какой другой частью речи подчиняется тому же правилу, что и деепричастие? Чем интересны такие задания?

IX Проверочная работа (тест). 3 минуты

1 вариант

1.В каком случае не следует писать слитно?

А) (не)построив

Б) (не)рассчитывая

В) (не)навидел

Г) (не)освещая

2.В каких случаях следует писать и ?

А) увид..в

Б) зате..вши

В) посе..в

Г) замет..в

3. Расставьте недостающие знаки препинания.

Тарас стоял в толпе потупив голову и в то же время приподняв очи и одобрительно только говорил Добре сынку добре!

2 вариант

1.В каком случае не следует писать раздельно?

А) (не)доумевая

Б) (не)взирая на лица

В) (не)задумываясь

Г) (не)навидя

2. В каких случаях надо писать е ?

А) услыш..в

Б)постро..вшись

В) посе..в

Г) обид..вшись

3. Расставьте недостающие знаки препинания.

Ну, что ж теперь мы будем делать?- сказал Тарас смотря прямо ему в очи.

X Итог урока 2 минуты

- Что вы узнали сегодня на уроке?

- Что повторили на уроке?

Домашнее задание 3 минуты

русский язык- подготовиться к контрольной работе, написать сочинение-миниатюру на лингвистическую тему: «Какую роль играют деепричастия в речи человека?»;

литература- составить рассказ о Тарасе Бульбе по I главе.

Использованные источники:

  1. Универсальные поурочные разработки по литературе, И. В. Золотарев, Н. В. Егорова, Москва, 2006 г.

  2. Учебник-хрестоматия, Литература 7 класс, В.Я. Коровина, Москва, 2007г.

  3. Издательский дом «Первое сентября», Русский язык № 22, Москва, 2006г.

  4. Поурочные разработки по русскому языку 7 класс, Н.В.Егорова, Москва, 2009г.



Выбранный для просмотра документ Презентация1.ppt

библиотека
материалов
Николай Васильевич Гоголь 1809-1852 Гоголь не пишет, а рисует; его изображени...
Родина и родители Н.В. Гоголя. Нежинская гимназия высших наук. Встреча с Пушк...
А из города уже выступало неприятельское войско гремя в литавры и трубы и по...
Деепричастие – неизменная форма глагола. Только тогда, когда деепричастный об...
Итог: 101 001 110
Домашнее задание: русский язык- подготовиться к контрольной работе, написать...
Спасибо за работу!
Использованные источники: Универсальные поурочные разработки по литературе, И...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Николай Васильевич Гоголь 1809-1852 Гоголь не пишет, а рисует; его изображени
Описание слайда:

Николай Васильевич Гоголь 1809-1852 Гоголь не пишет, а рисует; его изображения дышат живыми красками действи- тельности. Видишь и слышишь их… В.Г. Белинский

2 слайд Родина и родители Н.В. Гоголя. Нежинская гимназия высших наук. Встреча с Пушк
Описание слайда:

Родина и родители Н.В. Гоголя. Нежинская гимназия высших наук. Встреча с Пушкиным. Отъезд за границу. Возвращение на родину.

3 слайд А из города уже выступало неприятельское войско гремя в литавры и трубы и по
Описание слайда:

А из города уже выступало неприятельское войско гремя в литавры и трубы и подбоченившись выезжали паны окруженные несметными слугами. Толстый полковник отдавал приказы. И стали наступать они тесно на… таборы грозя нацеливаясь пищалями сверкая очами блеща медными доспехами. (…) Далеко понеслось громкое хлопанье по всем окрестным полям и нивам слившись в беспрерывный гул; дымом затянуло все поле а запорожцы палили (не)переводя духу. (…) Уже не видно было за великим дымом обнявшим то и другое воинство.

4 слайд Деепричастие – неизменная форма глагола. Только тогда, когда деепричастный об
Описание слайда:

Деепричастие – неизменная форма глагола. Только тогда, когда деепричастный оборот стоит после определяемого слова, он выделяется запятыми. Деепричастия бывают совершенного и несовершенного вида. Не с деепричастиями всегда пишется раздельно. Деепричастия несовершенного вида образуются от основ начальной формы глагола путем прибавления суффиксов –в-, -вши-, -ши-. Деепричастия совершенного вида обозначают законченное добавочное действие и отвечают на вопрос что сделав? Деепричастие и деепричастный оборот в предложении являются обстоятельством. Суффиксы –а- (-я-) характерны для деепричастий несовершенного вида. Деепричастие – особая форма глагола, которая имеет признаки глагола и прилагательного.

5 слайд Итог: 101 001 110
Описание слайда:

Итог: 101 001 110

6 слайд Домашнее задание: русский язык- подготовиться к контрольной работе, написать
Описание слайда:

Домашнее задание: русский язык- подготовиться к контрольной работе, написать сочинение-миниатюру на лингвистическую тему: «Какую роль играют деепричастия в речи человека?»; литература- составить рассказ о Тарасе Бульбе по I главе.

7 слайд Спасибо за работу!
Описание слайда:

Спасибо за работу!

8 слайд Использованные источники: Универсальные поурочные разработки по литературе, И
Описание слайда:

Использованные источники: Универсальные поурочные разработки по литературе, И. В. Золотарев, Н. В. Егорова, Москва, 2006 г. Учебник-хрестоматия, Литература 7 класс, В.Я. Коровина, Москва, 2007г. Издательский дом «Первое сентября», Русский язык № 22, Москва, 2006г. Поурочные разработки по русскому языку 7 класс, Н.В.Егорова, Москва, 2009г.

Общая информация

Номер материала: ДВ-226090

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.