Конспект урока с презентацией по русскому языку на тему "Безударная гласная в корне слова" (2 класс)

• 1 слайд

  
  
  
  
  Русский язык
  2 класс
  Подготовила учитель начальных классов
  МОУ «СОШ №18», РМ, г.о. Саранск
  Мурзаева Людмила Геннадьевна
  
  

• 2 слайд

  Безударная гласная
  в корне слова
  ТЕМА УРОКА:
  

• 3 слайд

  ЦЕЛЬ УРОКА:
  Учиться правильно подбирать проверочные слова и грамотно писать слова с безударной гласной.
  

• 4 слайд

  Все ли гласные в корне слова нужно проверять?
  а
  о
  и
  ы
  е
  ю
  у
  ё
  ?
  я
  э
  

• 5 слайд

  
  
  К.ртофель, к.пуста, гн.здо, р.сунок, гор.д, д.жди, д.нёк, р.ды.
  Разбей на группы
  

• 6 слайд

  картофель
  капуста
  рисунок
  город
  
  
  гнездо
  дожди
  денёк
  ряды
  
  ПРОВЕРКА
  

• 7 слайд

  Безударные гласные в корне слова
  Проверяемые
  Непроверяемые
  (словарные)
  Подбери однокоренное слово
  Измени форму слова
  Подбери проверочное слово
  Вспомни написание слова или обратись к словарю
  

• 8 слайд

  Работа в парах.
  Запиши проверочное слово.
  Вставь безударную гласную.
  Л…сты
  ч…сы
  г…ра
  п…ро
  р…ды
  
  

• 9 слайд

  ПРОВЕРКА
  Листы - лист
  часы- час
  гора- горы
  перо –перья
  ряды – ряд
  

• 10 слайд

  Работа по учебнику
  с.86, Упр.146
  

• 11 слайд

  Ребята, берегите зрение!
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  1.В л.су зв.рьки готовятся к з.ме.
  Белка сушит на в.твях д.ревьев гр.бы.
  2.Мышка запосает зирно.
  Ёжик утипляет гниздо.
  3.
  

• 13 слайд

  
  
  
  Проверка
  
  В лесу зверьки готовятся к зиме.
  Белка сушит на ветвях деревьев грибы.
  Мышка запасает зерно.
  Ёжик утепляет гнездо.
  Змея нашла укромное местечко под бревном.
  

• 14 слайд

  Безударная гласная
  в корне слова
  ТЕМА УРОКА:
  

• 15 слайд

  Что? безударные гласные
  а,о,и,е,я
  Где ? в корне слова
  
  Как ? изменить форму слова;
  подобрать однокоренное
  слово так, чтобы безудар-
  ный гласный звук стал
  ударным
  
  
  Н
  А
  Д
  О
  П
  Р
  О
  В
  Е
  Р
  Я
  Т
  Ь
  !
  Итог
  

• 16 слайд

  Оцени свою работу
  
  
  
  
  
  
  Как я освоил тему Как я работал на
  урока уроке
  
  

• 17 слайд

  Сегодня на уроке :
  
  Я учился …
  Было интересно …
  Было трудно …
  

• 18 слайд

  Урок окончен
  молодцы
  

• 19 слайд

  Домашнее задание:
  
  с.86, Упр.146
  

Подготовила учитель начальных классов

МОУ «СОШ №18», РМ, г.о. Саранск

Мурзаева Людмила Геннадьевна

Тема: «Безударная гласная в корне слова».                                                                                                                                               Цель: обобщение знаний  способов проверки безударной гласной, упражнение в правописании слов с безударной гласной в корне, умении подбирать проверочные слова.

Задачи:

Формирование УУД:

·       познавательные

- совершенствовать навыки грамотного и осознанного правописания слов  с безударной гласной в корне;

·       регулятивные -

-определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

-проговаривать последовательность действий на уроке;

-учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с учебным материалом;

-учить составлять алгоритм действий и  работать по нему;

·       личностные - продолжить формирование ответственности, интереса к изучению русского языка;

·       коммуникативные – развивать умение работать в группе, умение слышать и слушать одноклассников.

Оборудование:

·         проектор, ПК,

·         карточки для работы в парах; группах

• презентация к уроку

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Слайды
1.Орг. момент.	- Сегодня на уроке русского языка у нас присутствуют гости. Давайте поздороваемся с ними, посылая свои добрые улыбки гостям и друг другу.   -  Прозвенел звонок веселый, Мы начать урок готовы . Будем слушать , рассуждать И друг другу помогать.	-  стоят у парт приветсвуют учителя и гостей.	Слайд 1 Русский язык
2.Актуализация.  Целеполагание.	- Ребята, над какой темой мы работали несколько последних уроков? - Над какими умениями мы работали? - Ребята, сегодня мы продолжаем работать над правописанием безударных гласных в корне слова - Зачем мы сегодня будем продолжать работать над этой темой? - Тогда цель нашего урока сегодня  какая?	-Правописание безударных гласных в корне слова -Изучили способы проверки                             - Учились подбирать проверочные слова - повторить,  закрепить, полученные знания         -учиться правильно подбирать проверочные слова, грамотно  писать слова с безударной  гласной	Слайд 2 Слайд 3
3.Минутка чистописания	- Нужно проверять все гласные в корне слова?	- Нет не все. Только те, которые вызывают сомнение. (а,о,е,и,я) Запись букв и буквосочетаний по образцу, записанному на доске	Слайд 4. а,о,у,и,ы,е,ю,я,у,ё ненужные буквы исчезают.
4.Введение в тему урока. Словарная работа.	Словарная работа. На экране дан набор слов. - На какие группы вы можете их разбить?   Индивидуальная работа. - Запишите слова по группам. Не забывайте поставить ударение и подчеркнуть безударную гласную. Время работы  2-3 минуты. Устная работа (фронтальная) - Прочитайте, какие слова вы записали в первом столбике? - Какие слова вы записали во втором столбике? - Назовите проверочные слова (Поэтапная проверка по слайду) - Что важно знать о правописании безударных гласных в корне слова?	- распределяют слова на 2 группы  1 гр. - словарные слова. Их нельзя проверить, их нужно запомнить. 2 гр. - это слова с проверяемой безударной гласной - Самопроверка с эталоном  на экране. - в некоторых словах безударные гласные нужно проверять, а в некоторых нет.	Слайд 5 слова даны в разноброс: словарные и с безударной гласной Слайд 6 деление по столбикам Слайд 7
5.Закрепление темы	1.Работа в парах. - Напоминаю правила работы в парах. Готовность пары – «домик».  - Запишите сначала проверочное слово, затем впишите безударную гласную. Выделите корень. Кто справился с этим заданием без ошибок, поднимите руки. Молодцы!	- работают в парах на листочках, где записаны слова (нужно вставить правильно гласную, записывая проверочное слово) Самопроверка по эталону	Слайд 8 Записаны слова с пропущенными безударными гласными Слайд 9
	2. Работа по учебнику: 1) с.96,Упр.146 (устно). Это будет домашним заданием 2) с.99, Упр.153 ( с комментированием) +индивидуальная работа по карточкам (слабые ученики) -нужно написать только слова с пропущенной гласной. Сначала пишется проверочное слово, а через тире - слово с безударной гласной	-выборочное списывание с заданием	Слайд 10,11
ФИЗКУЛЬТ МИНУТКА	- Выполним зарядку для глаз	Дети следят за изображениями	Слайд12
	3.- Следующее задание. Работа в группах. - 1 ряд: записать проверочное слово и вставить пропущенную букву. - 2 ряд: исправить ошибки (помните о теме сегодняшнего урока). - 3 ряд: придумать продолжение текста.	- работа в группах. - зачитывают, что получилось.	Слайд 13 Слайд 14 Поочередно появляются предложения.
	- Выслушаем каждую группу. - Что у нас с вами получилось?  - Ребята, какое задание вы можете предложить с этим текстом? - Придумайте название тексту ( Если останется время, то можно назвать грамматическую основу в каждом предложении)	-каждая группа зачитывает свои предложения и доказывает правописание слов с безударными гласными. - получился текст  - придумать ему название - каждая группа проговаривает свое название.
6.Итог урока.	-Над какой темой мы сегодня работали? - Что необходимо проверять? - Где проверять? - Как проверять?  Благодарю за урок. За активную работу.	Безударная гласная в корне слова. - безударную гласную а,о,е,и,я. - проверять безударную гласную в корне слова. -  Правило: «Если гласная вызвала сомнение ты ее немедленно ставь под ударение».	Слайд 15  Итоги
8.Рефлексия.	В заключении нашего урока прошу продолжить эти фразы. - Оцените свою деятельность в виде шкалы оценок -Спасибо за работу.  Урок окончен	Сегодня на уроке: •      Я учился … •      Было интересно … •      Было трудно …	Слайд 16 •     Я учился … •     Было интересно … •     Было трудно …

  В л. су (        ) зв.рьки (         )готовятся к з. ме (           ). Белка сушит на в.твях (           ) д.ревьев (            ) гр.бы (         ).

В л.су (        ) зв.рьки (         )готовятся к з.ме (           ). Белка сушит на в.твях (           ) д.ревьев (            ) гр.бы (         ).

В л.су (        ) зв.рьки (         )готовятся к з.ме (           ). Белка сушит на в.твях (           ) д.ревьев (            ) гр.бы (         ).

В л.су (        ) зв.рьки (         )готовятся к з.ме (           ). Белка сушит на в.твях (           ) д.ревьев (            ) гр.бы (         ).

В л.су (        ) зв.рьки (         )готовятся к з.ме (           ). Белка сушит на в.твях (           ) д.ревьев (            ) гр.бы (         ).

В л.су (        ) зв.рьки (         )готовятся к з.ме (           ). Белка сушит на в.твях (           ) д.ревьев (            ) гр.бы (         ).

В л.су (        ) зв.рьки (         )готовятся к з.ме (           ). Белка сушит на в.твях (           ) д.ревьев (            ) гр.бы (         ).

В л.су (        ) зв.рьки (         )готовятся к з.ме (           ). Белка сушит на в.твях (           ) д.ревьев (            ) гр.бы (         ).

Мышка запосает зирно.

Ёжик утипляет гниздо.

Проверяемое	Проверочное	Проверяемое	Проверочное	Проверяемое	Проверочное	Проверяемое	Проверочное
л…сты		л…сты		л…сты		л…сты
ч…сы		ч…сы		ч…сы		ч…сы
г…ра		г…ра		г…ра		г…ра
п…ро		п…ро		п…ро		п…ро
р…ды		р…ды		р…ды		р…ды
отв…рить (картофель)		отв…рить (картофель)		отв…рить (картофель)		отв…рить (картофель)
Проверяемое	Проверочное	Проверяемое	Проверочное	Проверяемое	Проверочное	Проверяемое	Проверочное
л…сты		л…сты		л…сты		л…сты
ч…сы		ч…сы		ч…сы		ч…сы
г…ра		г…ра		г…ра		г…ра
п…ро		п…ро		п…ро		п…ро
р…ды		р…ды		р…ды		р…ды
отв…рить (картофель)		отв…рить (картофель)		отв…рить (картофель)		отв…рить (картофель)