Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока с презентацией по русскому языку на тему: "Имя существительное, как часть речи"

Конспект урока с презентацией по русскому языку на тему: "Имя существительное, как часть речи"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ конспект урока.doc

библиотека
материалов

ФИО автора материала: Шуйская Светлана Александровна

Место работы: МКОУ НОШ с. Ленинское

Должность автора: Учитель начальных классов


Предмет: Русский язык

Класс: 2 класс


Тема

Имя существительное как часть речи: значение и употребление в речи.

Цель урока

Расширить представление о имени существительном, как части речи

Планируемый результат

Регулятивные УУД:

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

Познавательные УУД:

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные УУД:

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

Личностные УУД:
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Ресурсы:



Русский язык. 2 класс. В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. Школа России














Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

Проверка готовности к урока


Мотивация к

учебной деятельности

(1 мин)


Прозвенел для нас звонок -

Начинается урок.

К нам без опоздания

Приходи, старание.

Помоги нам потрудиться:

Мы пришли сюда учиться.


Пальчиковая гимнастика

Зимняя прогулка

(Загибаем пальчики по одному)

Раз, два, три, четыре, пять ("Идём" по столу указательным и средним пальчиками)

Мы во двор пришли гулять. ("Лепим" комочек двумя ладонями)

Бабу снежную лепили, (Крошащие движения всеми пальцами)

Птичек крошками кормили, (Ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)

С горки мы потом катались, (Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)

А ещё в снегу валялись. (Отряхиваем ладошки)

Все в снегу домой пришли. (Движения воображаемой ложкой, руки под щёки)

Съели суп и спать легли


Чистописание





Словарная работа

-Откройте тетради, запишите число, классная работа

-Какие слоги записаны на доске:

Ел яц ин ал

-Сегодня на минутке чистописания мы продолжаем работать над высотой букв в широкой строке. Давайте вспомним, какой высоты должны быть заглавные буквы, строчные?

Обратите внимание, какое соединение в этих слогах?

-Пропишите эти слоги в тетради. А затем самостоятельно запишите еще 3 слога, в которых используется нижнее соединение.

-Прочитайте слова записанные ниже:

-Заяц, молина, земленика, желтый

-Что заметили?

-Давайте найдем и исправим слова, написанные с ошибками.

- Какая орфограмма

-Прочитайте ещё раз, получившиеся слова (стереть слова)

-Один ученик записывает слова за доской, стальные запишите слова по памяти, подчеркивая орфограммы.

-Проверим, как справился …… сравнивая слова с образцом. (слайд)







-верхнее и нижнее




-это словарные слова, в некоторых словах допущены ошибки, соединения нижние

-малина, земляника

Актуализация знаний

-Скажите, а какое из слов является лишним в этой строке?

-Докажи, почему?

-К какой части речи относятся оставшиеся слова? (составление кластера)

-Докажите, почему?

-Продолжая работать над темой части речи, определите тему сегодняшнего урока. Продолжим работу с какой частью речи?

-желтый – это прилагательное, отвечает на вопрос, какой?

-имя существительное –часть речи

-кто? что?, обозначает предмет


-имя существительное

Работа над новым материалом




Парная работа

-Открываем учебники на стр. 44 №74

-Прочитайте задание самостоятельно. Что необходимо выполнить?

-Вспомним, какие слова отвечают на вопрос кто? Что?

-Работать будем в парах. Вспомним правила работы в парах.

-В первой строчке записываем по образцу слова, через запятую, которые отвечают на вопрос кто, затем слова, отвечающие на вопрос что?

-Если при написании слов, возникнут трудности, где вы можете проверить написание этих слов? (записать вопросы, кто?, что? на доске)

- ….. и …….. выполняют задание за доской (один выписывает слова отвечающие на вопрос кто?, второй что?

-Проверьте себя по образцу: возьмите карточки желтого цвета.

Кто? девочка, сорока, заяц обезьяна, снегирь

Что? яблоко, машина, коньки, кружка, карандаш пенал, молоток, капуста

-В первой строчке подчеркните мягкие согласные, во второй- твердые согласные.

-Почему данные согласные твердые? мягкие?

-Найдите слова, в которых количество звуков больше, чем букв .

-Объясните почему?

-На какие вопросы отвечали слова, которые вы выписывали?

-Прочитайте правило на стр.45.

-Что мы еще раз вспомнили про имя существительное.

-Приведите примеры слов отвечающих на вопрос кто, какие это слова?, что какие это слова- не живые


-нужно разделить слова на 2 группы





-в орфографическом словаре

2 ученика у доски


Проверяют у доски




Подчеркивают

Проверяют

Им вопрос и оценить





-Отвечает на вопрос кто? что?, обозначает предмет


Физминутка

-Я называю слово, вы внимательно его слушаете и определяете к какой части речи оно относится, если к имени существительному то приседаете, если к другой части речи, то хлопаете в ладоши.

-Арбуз, думать, весёлый, солнце, играть, большой, медведь, собака, бежать, хороший, рисовать, золотой, льет, пушистый, следы.

Как определяли? Хлопать или садиться

Закрепление изученного материала

- Посмотрите на слайд. Можете ли вы сказать, что перед вами записаны предложения?

-Докажите почему?

- Давайте составим первое предложение.

-Запишем его под диктовку. Как начинаем, записывать предложение. Найдем и подпишем в этом предложении имена существительные.

-Второе предложение составляет и записывает первый ряд. Третье предложение – второй, четвертое предложение-третий.

Проверили

В этих предложения каждый ряд находит и подчеркивает грамматическую основу. (проверка)

- Найдите и подпишите имена существительные.

-Докажите что эти слова имена существительные?

-Какие еще изученные орфограммы встретились в тексте? (если есть время)


-нет


-Тихо на лесной полянке зимой.

Итог


-слайд. Я записала имена существительные: Ученик, школьная, учить, тетрадь, писать, перемена

- Кто со мной согласен.

-Кто не согласен? Докажите почему?

Назовите имена существительные отвечающие на вопрос кто? Составьте предложение, приведите пример.

Назовите имена существительные отвечающие на вопрос что? Составьте предложение, приведите пример.



Домашнее задание

С. 45 №75






Выбранный для просмотра документ презентация.ppt

библиотека
материалов
 Заяц, малина, земляника, жёлтый
Лесной, тихо, полянке, на, зимой. В, медведь, сладко, берлоге, спит. Кучей, у...
1 ряд: В, медведь, сладко, берлоге, спит. 2 ряд: Кучей, уснул, под, хвороста,...
1 ряд: В берлоге сладко спит медведь. 2 ряд: Под кучей хвороста уснул еж. 3 р...
Тихо на лесной полянке зимой. В берлоге сладко спит медведь. Под кучей хворо...
 Ученик, школьная, учить, тетрадь, писать, перемена.
 Домашнее задание: С. 45 №75
7 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Заяц, малина, земляника, жёлтый
Описание слайда:

Заяц, малина, земляника, жёлтый

№ слайда 2 Лесной, тихо, полянке, на, зимой. В, медведь, сладко, берлоге, спит. Кучей, у
Описание слайда:

Лесной, тихо, полянке, на, зимой. В, медведь, сладко, берлоге, спит. Кучей, уснул, под, хвороста, еж. Под, корой, зимует, пня, жук.

№ слайда 3 1 ряд: В, медведь, сладко, берлоге, спит. 2 ряд: Кучей, уснул, под, хвороста,
Описание слайда:

1 ряд: В, медведь, сладко, берлоге, спит. 2 ряд: Кучей, уснул, под, хвороста, еж. 3 ряд: Под, корой, зимует, пня, жук.

№ слайда 4 1 ряд: В берлоге сладко спит медведь. 2 ряд: Под кучей хвороста уснул еж. 3 р
Описание слайда:

1 ряд: В берлоге сладко спит медведь. 2 ряд: Под кучей хвороста уснул еж. 3 ряд: Под корой пня зимует жук.

№ слайда 5 Тихо на лесной полянке зимой. В берлоге сладко спит медведь. Под кучей хворо
Описание слайда:

Тихо на лесной полянке зимой. В берлоге сладко спит медведь. Под кучей хвороста уснул еж. Под корой пня зимует жук.

№ слайда 6  Ученик, школьная, учить, тетрадь, писать, перемена.
Описание слайда:

Ученик, школьная, учить, тетрадь, писать, перемена.

№ слайда 7  Домашнее задание: С. 45 №75
Описание слайда:

Домашнее задание: С. 45 №75

Выбранный для просмотра документ приложение.doc

библиотека
материалов

Имя существительное




часть речи



кто? что?




обозначает предмет








Кто? девочка, сорока, заяц обезьяна, снегирь.

Что? яблоко, машина, коньки, кружка, карандаш пенал, молоток, капуста.


Кто? девочка, сорока, заяц обезьяна, снегирь.

Что? яблоко, машина, коньки, кружка, карандаш пенал, молоток, капуста

Кто? девочка, сорока, заяц обезьяна, снегирь.

Что? яблоко, машина, коньки, кружка, карандаш пенал, молоток, капуста.


Кто? девочка, сорока, заяц обезьяна, снегирь.

Что? яблоко, машина, коньки, кружка, карандаш пенал, молоток, капуста

Кто? девочка, сорока, заяц обезьяна, снегирь.

Что? яблоко, машина, коньки, кружка, карандаш пенал, молоток, капуста.


Кто? девочка, сорока, заяц обезьяна, снегирь.

Что? яблоко, машина, коньки, кружка, карандаш пенал, молоток, капуста

Кто? девочка, сорока, заяц обезьяна, снегирь.

Что? яблоко, машина, коньки, кружка, карандаш пенал, молоток, капуста.


Кто? девочка, сорока, заяц обезьяна, снегирь.

Что? яблоко, машина, коньки, кружка, карандаш пенал, молоток, капуста



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-462178
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>