Конспект урока с презентацией по русскому языку "Проверка парных звонких и глухих согласных в корне слова (2 класс)

Вставьте в слова буквы ж или ш. Закрасьте красным цветом только те прямоугольники, где вставили букву ж, а кто верно вставил буквы - вас ожидает сюрприз.

но?	мор?
эта?	ланды?
гара?	пля?
камы?	сторо?
чи?	ё?

Звонкие согласные	Б	В	Г	Д	Ж	З
Глухие согласные	П	Ф	К	Т	Ш	С

Способы проверки парных согласных

Звук согласный проверяй - рядом гласный подставляй !

1. ОДИН       ГОРО (т, д)	МНОГО    ГОРОДА
2. ЧТО?     МОРКО(в, ф)Ь	НЕТ          МОРКОВИ
3. ЧТО?      МЁ(т, д)	КАКОЙ?    МЕДОВЫЙ
4. БОЛЬШАЯ   КАРТО(ш, ж)КА	МАЛЕНЬКАЯ   КАРТОШЕЧКА
5. ЧТО?   ПОКУ(п, б)КА	ЧТО ДЕЛАТЬ?   ПОКУПАТЬ
6. КАКОЙ? СЛА(т, д)КИЙ	ЛАСКОВО     СЛАДЕНЬКИЙ
7. КАК?     РЕ(с,з)КО	КАКОВ?         РЕЗОК
8. ЧТО?     ЯГО(т, д)КА	БУКВА   Н      ЯГОДНЫЙ

Примечание: парным по глухости-звонкости согласным звукам при письме можно доверять (они  не   представляют опасности), если стоят:

       1) перед гласными (саДы);

       2) перед непарными звонкими [л], [л'], [м], [м], [н], [н'], [р], [р'];

       3) перед [в], [в'].

В этих случаях парные согласные стоят в сильной позиции (они не орфограммы). Пишем не сомневаясь.

Алгоритм для проверки  буквы парного согласного в конце слова (составленный)

1. Читаю слово …

2. В конце  слова слышу парный звук …

3. Выделяю корень (если орфограмма в корне – надо проверить)

4. Изменяю слово (подбираю родственное) …

5. Проверяю …

6. Пишу букву…

7. Графически обозначаю орфограмму.

• 1 слайд

  Парные
  согласные
  в корне
  2 класс
  Начать тест
  Использован шаблон создания тестов в PowerPoint
  

• 2 слайд

  Результат теста
  Верно:
  Ошибки:
  Отметка:
  Время:
  ещё
  исправить
  Изображения скопированы в сети интернет. Сайт yandex.ru (картинки)
  

• 3 слайд

  ду?
  б
  п
  с
  

• 4 слайд

  варе?ки
  ж
  н
  ш
  

• 5 слайд

  ска?ка
  з
  с
  ш
  

• 6 слайд

  тра?ка
  в
  ф
  п
  

• 7 слайд

  берё?ка
  з
  с
  в
  

• 8 слайд

  ша?ка
  п
  т
  б
  

• 9 слайд

  доро?ка
  ж
  ч
  ш
  

• 10 слайд

  тетра?ь
  д
  к
  т
  

• 11 слайд

  осьмино?
  г
  к
  т
  

• 12 слайд

  парохо?
  д
  т
  з
  

Киреева Наталия Викторовна, МБОУ «СОШ №24», Свердловская область, г. Краснотурьинск, учитель начальных классов.

Конспект урока по русскому языку «Проверка парных звонких и глухих согласных в корне слова» с презентацией для учащихся 2 класса.

Тема: Проверка парных звонких и глухих согласных в корне слова.

Тип урока: Урок изучения и закрепления новых знаний.

Цели:

·       формировать умение проверять написание слов с парными согласными в корне путём изменения формы слова и путём подбора однокоренного проверочного слова;

·       развивать умение сравнивать и обобщать;

Задачи урока:

Образовательные:

·       закреплять знания о способах проверки слов с парными согласными на конце;

·       учить применять полученные знания на практике;

·       совершенствовать умение распознавать слова с парными согласными на конце;

·       актуализировать, уточнить и конкретизировать знания учащихся о парных и непарных звонких и глухих согласных.

Развивающие:

·       формирование произвольного внимания, развитие устойчивости и распределения внимания;

·       развитие слуховой и оперативной памяти;

·       развитие логического  и творческого мышления, умения делать выводы;

·       развитие устной и письменной речи учащихся;

·       развитие орфографической зоркости учащихся.

Воспитательные:

·       формирование познавательной мотивации;

·       воспитывать чувство взаимопомощи и сотрудничества при работе в парах.

·       воспитание аккуратности при работе.     

Формирование общеучебных умений и   навыков:

·       правильно готовить рабочее место к уроку;

·       соблюдать правильную осанку во время работы, соблюдать правила безопасной работы с нетбуками;

·       правильно пользоваться учебными принадлежностями, ориентироваться в содержании учебника;

·       понимать и удерживать учебную задачу;

·       проверять свою работу.

Оборудование: учебник «Русский язык 2 класс» Т.Г.Рамзаева, рабочие тетради, раздаточный материал, детские нетбуки, ноутбук учителя, мультимедийный проектор, экран, мультимедийная презентация.

Ход урока.

I. Оргмомент.

                            Мы рады приветствовать вас в нашем классе.

                            Возможно, есть классы и лучше и краше.

                                        Но пусть в нашем классе вам будет светло,

                                        Пусть будет уютно и очень легко.

                            Поручено всем нам урок начинать,

                            Поэтому время не будем терять.

- Проверьте, всё ли готово у вас к уроку.

- Хорошо. Тогда мы начинаем.

- Я предлагаю вам сегодня работать под девизом:

Слайд № 2. «Хочешь альпинистом стать - иди в горы.   Хочешь грамотным быть - учись думать и мыслить».

- Сегодня я желаю вам достичь маленькую, но важную вершину на пути к грамотности.

II. Определение темы урока и постановка учебной цели.

- Что же нас ждёт сегодня на уроке русского языка? Слайд № 3.

На доске записаны слова:

Гора, леса, травка, поля.

- Найдите лишнее слово. Почему?

- Послушайте внимательно стихотворение и попробуйте определить тему нашего урока:

                                 В нашем русском языке

                                 Ходят пары «налегке».

                                 Часто «хитрые подружки»

                                 Подменить хотят друг дружку.

                                 Как узнать писать какую -

                                 Эту букву иль другую.

                                 Предстоит сегодня вам

                                 Всё расставить по местам.

- Догадались? Сформулируйте тему нашего сегодняшнего урока.

Слайд № 4. Тема урока: Проверка  парных звонких и глухих согласных в корне слова.

- А цель нашего урока будут следующая:

Слайд № 5. Цель урока: научиться проверять парный согласный звук в корне слова.

III. Минутка чистописания.

- Сколько пар согласных в русском языке? Назовите их.

бп  вф  гк  дт  зс  жш

- Красиво и аккуратно, в соответствии с законами каллиграфии напишите пары этих букв.

- Назовите буквы звонких согласных.

- Назовите буквы глухих согласных.

                                         В алфавите пары есть

                                         Их у нас всего лишь 6.

                                         Верхний ряд всегда звенит.

                                         Нижний - тихо говорит.

IV. Работа по теме урока.

1.   Наблюдение над проверочными словами.

- Отгадайте загадку. Слайд № 6.

Я из крошки-бочки вылез,

Корешки пустил и вырос,

Стал высок я и могуч,

Не боюсь ни гроз, ни туч.

Я кормлю свиней и белок –

Ничего, что плод мой мелок.  (Дуб)

- Какое правило встретилось в этом слове?

- Подберите проверочное слово. (Дуб – дубы) Слайд № 7.

- Как проверить парный согласный? (Надо изменить слово так, чтобы после согласного стоял гласный)

- А теперь подберите однокоренное слово, выделите корень. (Дубочек, дубок, дубовый)

- Будут ли эти слова являться проверочными словами к слову ДУБ? (Да, т.к. после согласного стоит гласный)

- Вы сделали открытие!

-А теперь соединим в правило все наши наблюдения. Как проверить парный согласный?         

2. Тестовое задание «Восстанови правило».

- У каждого из вас есть текст правила, но слова в нём перепутаны.

- Ваша задача - восстановить правило.

                    ( Учащиеся работают в парах, составляют правило)

	СТОИТ ГЛАСНЫЙ ЗВУК							ИЛИ СОГЛАСНЫЙ ЗВУК  [ Н]
				В КОТОРОМ ПОСЛЕ СОГЛАСНОГО СОГЛАСНОГО

 

- Пришла пора проверить. Прочитайте, что у вас получилось. Слайд № 8.

V. Закрепление изученного материала.

1.Физминутка.

- А теперь давайте немного отдохнём. Вы делаете прыжок, если на конце слова парный согласный, и делаете хлопок, если этой орфограммы в слове нет.

Корова, снег, парус, глаза, ландыш, хлеб, лопата, мёд, пилот, берёза.

2. Работа с карточками.

 - Перед вами лежат карточки. Вставьте в слова буквы ж или ш. Закрасьте красным цветом только те прямоугольники, где вставили букву ж, а того, кто верно вставит буквы -  ожидает сюрприз.

3. Исследовательская деятельность на уроке.

- Давайте проверим, как мы научились проверять парную согласную. Для этого  проведем исследование. Найдите в словаре учебника 2 класса такие слова, в которых встречаются парные согласные, требующие проверки.

На экране: Слайд № 9.

Памятка.

1.     Изменить форму слова.

2.     Подобрать однокоренное слово.

Вдруг, город (города, городок), завод (заводы, заводик), карандаш (карандаши, карандашный), медведь (медведи, медвежий), мороз (морозы, морозный),  тетрадь (тетради, тетрадный), ученик (ученики, ученический), язык (языки, язычок).

- Напишем эти слова в тетрадь, подчеркнём парную согласную, устно подберём проверочные слова.

4. Работа по развитию речи.

Слайд № 10.                          Развитие речи. распускаются, на, нежные, деревьях, листочки

- Прочитайте запись слов. Являются ли они предложением? Почему?                                                                       - Составим предложение. Запишем его.                                                                                                      

                                           ( Запись на доске)

- Какие правила встретились в этом предложении?                                             

- Подчеркните главные члены предложения.

5. Работа с детскими ноутбуками. Самостоятельная  работа.

- Ребята, откройте свои ноутбуки и выполните тест.

- Какое правило помогло вам справиться с заданием?                                                                                                                                    

                                           ( Обобщение правила)

VI.  Итог урока. Рефлексия.

- Как проверить парный согласный звук в корне слова?

- Попробуем подвести итог нашему уроку. Выберите подходящий для себя смайлик.

 

              1                                         2                                         3       

1. Я хорошо усвоил тему!

2. Я ещё затрудняюсь, но  уверен, что справлюсь.

3. Мне нужна помощь.

VII. Выставление отметок.

VIII.  Д/з.

Стр. 171 правило, упр. 324.

Спасибо за работу на уроке.

Чтобы проверить	надо изменить слово	в котором после согласного
парный согласный звук	или подобрать	стоит гласный звук
в корне слова,	однокоренное слово,	или согласный звук [ н ].

Чтобы проверить	надо изменить слово	в котором после согласного
парный согласный звук	или подобрать	стоит гласный звук
в корне слова,	однокоренное слово,	или согласный звук [ н ].

Чтобы проверить	надо изменить слово	в котором после согласного
парный согласный звук	или подобрать	стоит гласный звук
в корне слова,	однокоренное слово,	или согласный звук [ н ].

Чтобы проверить	надо изменить слово	в котором после согласного
парный согласный звук	или подобрать	стоит гласный звук
в корне слова,	однокоренное слово,	или согласный звук [ н ].

• 1 слайд

  Русский язык
  2 класс
  

• 2 слайд

  «Хочешь альпинистом стать - иди в горы.
  Хочешь грамотным быть - учись думать и мыслить».
  

• 3 слайд

  
  Гора, леса, травка, поля.
  
  

• 4 слайд

  
  Проверка парных звонких и глухих согласных в корне слова.
  Тема урока:
  

• 5 слайд

  научиться проверять парный согласный звук в корне слова.
  Цель урока:
  

• 6 слайд

  Я из крошки-бочки вылез,
  Корешки пустил и вырос,
  Стал высок я и могуч,
  Не боюсь ни гроз, ни туч.
  Я кормлю свиней и белок –
  Ничего, что плод мой мелок.
  

• 7 слайд

  Дуб – дубы.
  Дубочек, дубок, дубовый.
  

• 8 слайд

  Проверь себя!
  

• 9 слайд

  Изменить форму слова.
  Подобрать однокоренное слово.
  
  Памятка.
  

• 10 слайд

  распускаются, на, нежные, деревьях, листочки
  

• 11 слайд

  На деревьях распускаются нежные листочки.
  

• 12 слайд

  Стр. 171 правило, упр. 324.
  
  
  Домашнее задание.
  

• 13 слайд

  Спасибо за работу на уроке.
  
  

• 14 слайд

  Использованные ресурсы:
  http://s57.radikal.ru/i158/0808/af/abaf0dbf1bd9.png
  
  http://olga0207.files.wordpress.com/2011/02/cat_book.jpg
  источник шаблона:
  Максимова Ирина Анатольевна,
  МОУ СОШ №15 г. Тверь,
  учитель математики высшей категории,
  сайт «http://pedsovet.su/»