Конспект урока с презентацией "Решение задач по теме:"Закон Всемирного тяготения". Физика 9к ласс

• 1 слайд

  ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ
  Решение задач по теме
  «Закон всемирного тяготения»
  
  

• 2 слайд

  Работа учащихся у доски
  Сформулировать закон всемирного тяготения и записать формулу, выражающую зависимость между величинами. Гравитационная постоянная, ее численное значение, единицы измерения
  Границы применимости закона всемирного тяготения
  

• 3 слайд

  1. Силу, с которой все тела притягиваются друг к другу называют:
  
  А) силой упругости
  Б) силой трения
  В) гравитационной силой
  

• 4 слайд

  2. Сила всемирного тяготения увеличится в 2 раза, если:
  Г) массу каждого из взаимодействующих тел увеличить в 2 раза;
  Д) массу каждого из взаимодействующих тел уменьшить в 2 раза;
  Е) массу одного из тел увеличить в 2 раза
  

• 5 слайд

  3.Гравитационная постоянная в законе всемирного тяготения обозначается и численно равна
  П) g= 9,8 м/с2
  Р) G= 6,67* 10 -11 Н*м2/кг2
  С) K= 400 Н/м
  

• 6 слайд

  4.Сила всемирного тяготения уменьшится в 100 раз, если:
  Ж)тела сблизить на 100 метров;
  З) тела удалить на 100 метров
  Н)расстояние между телами увеличить в 10 раз.
  
  

• 7 слайд

  5. В каком из приведенных на рисунке случаев мы можем пользоваться законом всемирного тяготения для расчета силы, с которой притягиваются тела:
  5 км
  (О
  

• 8 слайд

  М)
  3 м
  

• 9 слайд

  Л)
  РАССТОЯНИЕ МЕЖДУ КОМПЬЮТЕРАМИ РАВНО 1 метру
  
  

• 10 слайд

  К)
  1,5 м
  

• 11 слайд

  Задача №1
  Определите, с какой силой притягиваются самолет и лодка, находящиеся на расстоянии 3 км друг от друга, если масса самолета 30 т, а масса лодки 3 т.
  

• 12 слайд

  Задача №2
  Два одинаковых шарика находятся на расстоянии 0,1 м друг от друга и притягиваются с силой 6,67*10 -15 Н Какова масса каждого шарика?
  

• 13 слайд

  Образец оформления задачи № 2
  ДАНО: Решение:
  m1=m2 = m Из закона всемирного
  R=0,1 м тяготения:
  F= 6,67*10 -15 Н F= G*m1*m2/ R2
  _____________ выразим массу тел:
  m-? m= (F*R2/G) ½
  Вычислим:
  m= (6,67*10 -15 Н *0,01 м2/6,67*10 -11 Н*м2/кг2 )1/2
  m= 0,001 кг
  Ответ: m= 0,001 кг
  

• 14 слайд

  Задача №3
  Каково расстояние между шарами массой по 100 кг каждый , если они притягиваются друг к другу с силой 0,01 Н ?
  

• 15 слайд

  Образец оформления задачи № 3
  ДАНО: Решение:
  m1=m2 =100 кг Из закона всемирного
  тяготения:
  F= 0,01 Н F= G*m1*m2/ R2
  _____________ выразим расстояние :
  R -? R = (G*m1*m2/ F) 1/2
  Вычислим:
  R = (6,67*10 -11 Н*м2/кг2 *100 кг*100 кг/0,01 Н )1/2
  R = 8,2*10-3 м
  Ответ: R = 8,2*10-3 м
  

• 16 слайд

  Задача №4
  На каком расстоянии от поверхности Земли сила притяжения к ней космического корабля станет в 100 раз меньше, чем у её поверхности ?
  

• 17 слайд

  Образец оформления задачи № 4
  
  
  R 9R
  Проанализируем формулу: F= G*m1*m2/ R2
  Очевидно, что сила обратно пропорциональна квадрату расстояния между телами, т.е., сила уменьшится в 100 раз при увеличении расстояния от центра Земли в 10 раз. Значит, от поверхности Земли расстояние будет равно 9R
  

• 18 слайд

  Задача-шутка
  С какой силой козла тети Маши притягивает капуста в огороде бабы Глаши, если он пасется от нее на расстоянии 10 метров? Масса козла Гришки равна 20 кг, а капуста в этом году выросла большая да сочная, ее масса составляет 5 кг .
  

• 19 слайд

  Домашнее задание:
  Упр.12, задача №2,4.
  Задача: Космическая станция запущена на Луну. На каком расстоянии от центра Земли станция будет притягиваться Землей и Луной с одинаковой силой. Считать, что масса Земли больше массы Луны в 81 раз, а расстояние между их центрами равно 60 земным радиусам.
  

• 20 слайд

  При подготовке презентации были использованы:
  А.В.Перышкин, Е.М.Гутник «Физика -9» Дрофа 2014
  Задача №2 и задача из ДЗ:
  Л.А.Кирик. Физика. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы - Илекса, 2003
  Картинки
  Из коллекции Microsoft Office
  
  

Тема: Решение задач по теме «Закон всемирного тяготения»

Цели:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

        проверить  усвоение основных понятий, формулировки закона всемирного тяготения, границ его применимости

        закрепить в процессе решения задач умение применять формулу, выражающую зависимость между величинами, входящими в закон всемирного тяготения,

        учить на основе анализа зависимости между величинами делать выводы о характере  изменения  значения величины

Воспитательные:

        Показать  роль науки в  познании мира, рассказать о  вкладе  российских ученых  в   «копилку научных достижений»

        Формировать моральные, волевые и эстетические качества личности.

РАЗВИВАЮЩИЕ:

        Развивать внимание и любознательность.

        Расширять представления о возможностях применении человеком физических знаний в быту и технике

        Развивать вычислительные навыки учащихся, умение выражать из формулы неизвестную величину, производить действия со степенями

Оборудование: карточки с  заданиями для работающих у доски,  презентация к уроку, сборники  задач.

Карта урока:

Комментарий  хода  урока	Время (мин)	№ слайда	Развитие личностных качеств и психических процессов
			Репродуктивные формы деятельности	Продуктивные формы деятельности
Приветствие, организационный момент, активизация внимания,	1		Внимание Организованность	ответственность,
Проверка усвоения материала, изученного на предыдущем уроке, его повторение и закрепление  в процессе осмысления ответов учащихся	10	2 - 10	Память, организованность	умение  грамотно выражать  мысли, самостоятельность, аргументированность, активность, ответственность
Решение  расчетных и качественных задач , закрепление умений использовать  имеющиеся знания	32-33	11-18	Организованность, внимание память	наблюдательность, самостоятельность, умение рассуждать, логичность, аргументированность,
Подведение итогов. Задание на дом	1-2	19	Организованность	самостоятельность, ответственность

Ход урока:

1.Организационный момент

2.. Проверка усвоения учащимися теоретического материала, изученного на предыдущем уроке:

         1) Работа учащихся у доски по вопросам  Приложение 1,слайд №2)

                   а) Сформулировать закон всемирного тяготения и записать формулу, выражающую зависимость между величинами. Гравитационная постоянная, ее  численное значение, единицы измерения.( у доски)

                    б) Сформулировать  границы применимости закона всемирного тяготения (у доски).

           2) Физический диктант для остальных учащихся (Приложение 1, слайды №№ 3-10)

       -. Силу, с которой все  тела притягиваются друг к другу, называют:

·        А) силой трения:

·        Б) силой упругости;

·        В) гравитационной силой

·         

       -   Сила всемирного тяготения увеличится в 2 раза, если:

·        Г) массу каждого из взаимодействующих тел увеличить в 2 раза;

·        Д) массу каждого из взаимодействующих тел уменьшить в 2 раза;

·        Е) массу одного из тел увеличить в  2 раза.

·         

        - .Гравитационная постоянная в законе всемирного тяготения обозначается и численно равна

·        П) g= 9,8 м/с²

·        Р)  G= 6,67* 10 ^-11 Нм²/кг²

·        С)  K= 400 Н/м

        - Сила всемирного тяготения уменьшится в 100 раз, если:

§  Ж) тела сблизить на 100 метров;

§  К) тела удалить на 100 метров;

§  Н)расстояние между телами увеличить в 10 раз.

        - В каком из приведенных на рисунках случаях мы можем пользоваться  законом всемирного тяготения для расчета силы  всемирного тяготения ( демонстрируются рисунки):

                            Л)       О)     М)

        После выполнения диктанта учащиеся сдают листы учителю.

Далее выслушиваем ответы учащихся, готовившихся у доски.

      При обсуждении теоретических вопросов проводится закрепление изученных формул,  размерностей    величин, а   также   зависимостей   между         ними.

(Во  время  ответов   учащихся  учитель  сразу  может   увидеть  отличные оценки   за физический   диктант,  т.к. при   всех  верных  ответах  у  ребят должно  было получиться слово  ВЕРНО).

  Далее можно  подвести  итоги физического диктанта (по желанию учителя и в зависимости от времени, затраченного на выслушивание ответов у доски)

3.     Решение задач  у доски.

Задача 1: (Приложение 1 ,слайд 11)

Определить, с какой силой притягивается самолет и лодка, находящиеся на расстоянии 3км друг от друга, если масса лодки составляет 3 тонны, а масса самолета – 30 тонн.

 ( ответ: 6,67*10¹⁰ Н)

Задача 2   (Приложение 1,слайд 12-13)

Два одинаковых шарика находятся на расстоянии 0,1 м друг от друга и притягиваются с силой  6,67*10 -15 Н. Какова масса каждого шарика?

Задача 3  (Приложение 1, слайд 14-15)

 Каково расстояние между шарами массой по 100 кг каждый , если они притягиваются друг к другу  с силой 0,01Н ?

Задача 4 (Приложение 1,слайд 16-17)

На каком расстоянии от поверхности Земли сила притяжения к ней космического корабля станет в 100 раз меньше, чем на поверхности Земли?

  ( Ответ: на расстоянии 9 радиусов Земли)

        В процессе решения данной задачи целесообразно обратить внимание учащихся на то, что данную задачу  можно решить аналитически, проанализировав зависимость между величиной силы и расстоянием в формуле закона всемирного тяготения::

 т.к. сила уменьшилась в 100 раз,  значит, расстояние между телами увеличилось в 10 раз, т.е. стало равно 10 радиусам Земли, а, значит, космический корабль от поверхности Земли находится на высоте 9 ее радиусов.

        Важно также коснуться  вопроса о достижениях  российских, советских ученых в области  освоения космического пространства

самостоятельно в тетради :  решение задачи – шутки

Задача – шутка:  (Приложение 1,слайд 18)

С какой силой козла тети Маши притягивает капуста в огороде  бабы   Глаши, если он пасется от нее  на расстоянии 10 метров?  Масса козла Гришки равна 20 кг, а капуста в этом году  выросла большая да сочная, ее масса составляет 5 кг

4.Домашнее задание: (Приложение 1,слайд 19)

  Итоги урока. Оценки за урок.