Конспект урока с презентацией "Россия -Родина моя" (4 класс - ОРКСЭ)

1 группа

4.Контроль. Раздаточный материал.

1) Почему каждый россиянин должен любить свою Родину?

1. Родина у человека, как мать, - одна. Её нужно любить, как мы любим своих родных, как любим свою единственную мать.

     2. Благодаря ресурсам страны человек может обогатиться.

     3. Это позволяет комфортно жить.

5. Рубрика «Это интересно»  (Материал на карточке)

Назовите синоним к слову Родина. ( Отечество)

Слово отечество, как известно, происходит от слова отец. У этого слова много значений. В Священном Писании этим словом обозначается Бог, Бог Отец. В христианской традиции Бог ещё называется Отцом небесным, у которого мы просим благословение на всякое дело. Родителя своего мы тоже называем отцом — это наш земной отец, и, как и у Небесного отца, мы просим у него позволение на то или другое дело. Ещё отцом христиане называют священника, к которому они обращаются при встрече, например: «Отец Владимир...». Духовным отцом называют того священника, который избирается православными для духовных наставлений, совета по самым разным житейским делам, исповедания в грехах, совершения церковных таинств и обрядов. Он называется ещё духовником. Раньше про такого священника говорили: «Избран бысть в отчество», т. е. в духовные отцы. Духовного отца называют также лекарем души: «От духовника да от лекаря не таись».

5.Тренажёр. Задание 1. Распределите словосочетания на две группы.

    (Уборка класса, любовь к Отечеству, плотничество, забота о младших, помощь людям, прополка клумб, уважение старших, любовь к семье, мытьё полов.)

 1группа: труд души;                   2 группа: физический труд.

  9. Домашнее задание: Вопросы и задания (Задание дифференцированное: на выбор учащегося 2 задания)

1. Посоветуйся с родителями, с другими взрослыми и назови несколько традиций, принятых вашей семье, в других семьях.

2. Какие ценности лежат в основе семейных традиций?

3. Найдёте определение к терминам, записанным в классе. Пусть в этой работе помогут вам родители. Учебник, стр. 5.)

2 группа

4.Контроль. Раздаточный материал.

2) Как может проявляться «труд души» по отношению к Родине?

1. В обогащении страны материальными благами.

2. В освоении духовных богатств народа.

3. В завоевании новых территорий

5. Рубрика «Это интересно»  (Материал на карточке)

Назовите синоним к слову Родина. ( Отечество)

Слово отечество, как известно, происходит от слова отец. У этого слова много значений. В Священном Писании этим словом обозначается Бог, Бог Отец. В христианской традиции Бог ещё называется Отцом небесным, у которого мы просим благословение на всякое дело. Родителя своего мы тоже называем отцом — это наш земной отец, и, как и у Небесного отца, мы просим у него позволение на то или другое дело. Ещё отцом христиане называют священника, к которому они обращаются при встрече, например: «Отец Владимир...». Духовным отцом называют того священника, который избирается православными для духовных наставлений, совета по самым разным житейским делам, исповедания в грехах, совершения церковных таинств и обрядов. Он называется ещё духовником. Раньше про такого священника говорили: «Избран бысть в отчество», т. е. в духовные отцы. Духовного отца называют также лекарем души: «От духовника да от лекаря не таись».

5. Тренажёр.

Задание 2. Продолжите фразу.

     Труд души необходим человеку для того, чтобы (остаться прежним, сделать что – то лучше других, стать лучше).

      9. Задание на дом: Вопросы и задания (Задание дифференцированное: на выбор учащегося 2 задания)

1. Посоветуйся с родителями, с другими взрослыми и назови несколько традиций, принятых вашей семье, в других семьях.

2. Какие ценности лежат в основе семейных традиций?

3. Найдёте определение к терминам, записанным в классе. Пусть в этой работе помогут вам родители. Учебник, стр. 5.)

3 группа

4.Контроль. Раздаточный материал.

3) В чём вы видите духовное богатство нашей многонациональной Родины?

1. В богатых и влиятельных людях.

2.В духовных традициях народов, которые живут на территории России.

3. В большой территории и природных ресурсах.

5. Рубрика «Это интересно»  (Материал на карточке)

Назовите синоним к слову Родина. ( Отечество)

Слово отечество, как известно, происходит от слова отец. У этого слова много значений. В Священном Писании этим словом обозначается Бог, Бог Отец. В христианской традиции Бог ещё называется Отцом небесным, у которого мы просим благословение на всякое дело. Родителя своего мы тоже называем отцом — это наш земной отец, и, как и у Небесного отца, мы просим у него позволение на то или другое дело. Ещё отцом христиане называют священника, к которому они обращаются при встрече, например: «Отец Владимир...». Духовным отцом называют того священника, который избирается православными для духовных наставлений, совета по самым разным житейским делам, исповедания в грехах, совершения церковных таинств и обрядов. Он называется ещё духовником. Раньше про такого священника говорили: «Избран бысть в отчество», т. е. в духовные отцы. Духовного отца называют также лекарем души: «От духовника да от лекаря не таись».

Тренажёр.

Задание 3. Продолжите фразу.

     Духовные традиции страны устанавливаются (юридическими законами, соседним государством, трудом души народа, отдельным человеком).

      9. Задание на дом: Вопросы и задания (Задание дифференцированное: на выбор учащегося 2 задания)

1. Посоветуйся с родителями, с другими взрослыми и назови несколько традиций, принятых вашей семье, в других семьях.

2. Какие ценности лежат в основе семейных традиций?

3. Найдёте определение к терминам, записанным в классе. Пусть в этой работе помогут вам родители. Учебник, стр. 5.)

4 группа

4.Контроль. Раздаточный материал.

4) Зачем народу традиции? ( Электронное приложение к учебнику «Основы православной культуры»)

1. Традиции вообще не нужны народу.

2. Они помогают сохранить связь с прошлым, указывают каждому правильный путь.

3. Традиции – это прежде всего праздники, они нужны для того, чтобы было веселее жить.

5. Рубрика «Это интересно»  (Материал на карточке)

Назовите синоним к слову Родина. ( Отечество)

Слово отечество, как известно, происходит от слова отец. У этого слова много значений. В Священном Писании этим словом обозначается Бог, Бог Отец. В христианской традиции Бог ещё называется Отцом небесным, у которого мы просим благословение на всякое дело. Родителя своего мы тоже называем отцом — это наш земной отец, и, как и у Небесного отца, мы просим у него позволение на то или другое дело. Ещё отцом христиане называют священника, к которому они обращаются при встрече, например: «Отец Владимир...». Духовным отцом называют того священника, который избирается православными для духовных наставлений, совета по самым разным житейским делам, исповедания в грехах, совершения церковных таинств и обрядов. Он называется ещё духовником. Раньше про такого священника говорили: «Избран бысть в отчество», т. е. в духовные отцы. Духовного отца называют также лекарем души: «От духовника да от лекаря не таись».

Тренажёр. Задание 4. Продолжите фразу.

    Чтобы соблюдать духовные традиции, их надо (игнорировать, понимать, учить).

      9. Задание на дом: Вопросы и задания (Задание дифференцированное: на выбор учащегося 2 задания)

1. Посоветуйся с родителями, с другими взрослыми и назови несколько традиций, принятых вашей семье, в других семьях.

2. Какие ценности лежат в основе семейных традиций?

3. Найдёте определение к терминам, записанным в классе. Пусть в этой работе помогут вам родители. Учебник, стр. 5.)

№ 3. В облачке напишите наиболее понравившееся вам высказывание. Объясните свой выбор.

Методическая разработка урока

Тема: «Россия – наша Родина»

Цель:

- познакомить учащихся с основными понятиями:

Россия, Родина, Малая Родина, патриот, отечество, Президент,

государственные символы: герб, флаг, гимн;

            - воспитание жизнеспособной личности; развитие  познавательного  интереса к истории  Родины; распространение и преумножение  ценностей  русской культуры для развития патриотических чувств: любви и преданности к Родине,  уважения друг к другу;

Формирование УУД:

·          Предметные: знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

формирование первоначальных представлений о религиозной культуре и ее роли в истории и современно­сти России;

осознание ценности нравственности и духовности в челове­ческой жизни.

·          Коммуникативные: готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каж­дого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения

·          Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

·          Регулятивные действия: уч-ся учится  ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно, овладевает способами самооценки выполнения действия.

·          Личностные: формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину; формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; воспитание до­верия и уважения к истории и культуре всех народов; воспитание доброжелательности и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстни­ками в различных социальных ситуациях, наличие мотивации к труду, работе на результат, бережно­му отношению к материальным и духовным ценностям.

        Формы учебной деятельности:  учебное сотрудничество,  индивидуальная, групповая и совместная учебная работа,  учебно – исследовательская деятельность,  контрольно – оценочная и рефлексивная деятельность.

        Методы и приемы, способствующие успешному формированию УУД:

· Прием рефлексивной деятельности

· Метод конкретизации целей обучения

· Метод открытого обсуждения новых знаний

· Метод решения и обсуждения проблемных задач и ситуаций, соразмерных опыту школьников

         Оборудование:

- учебник «Основы православной культуры», А. В, Кураев;

  - электронное приложение к учебнику «Основы православной культуры»;

  - выставка книг о России, флаг, герб, карта мира, политико-административная карта РФ;

  - портреты государственных деятелей, героев России,  великих людей, репродукции картин, на которых изображены русские пейзажи, города и др.;

  - презентация к уроку (28 слайдов);

  - мелодии: Гимн Российской Федерации, «Славься...» из оперы Глинки «Иван Сусанин» в исполнении ансамбля имени А. В.Александрова; «У моей России длинные косички» Н.Соловьева (слова) и Г.Струве (музыка) и  слайд-шоу к песне из 43 слайдов, выполненных по картинкам Интернета и фотографиям автора;

  - Extract from CD 6 - Track 5.mp3 – к гимнастике для глаз;

  - карточки для работы по группам.

          Морально-психологический аспект: позитивный, благоприятные условия для речевых ситуаций, раскованность, активность, эффект новизны.

          Результаты: теоретик и практик – вот те роли, которые позволили ученику перейти от уровня «я - ученик» к уровню «я – исследователь».

Ход урока

I. Организационный момент. (В классе парты поставлены ромбом, за партами сидят ученики с родителями.)

1. Учитель:

- Поговорим?

- Поговорим. О чём?

- О разном и о прочем,

- О том, что хорошо.

- И хорошо не очень.

- О том, что знаешь ты,

- А что – то мне известно.

- Поговорим?

- Поговорим. Вдруг будет интересно. [odnoklassniki.ru›profile/559047763200]

2. Включается запись песни «Моя Россия», автор Соловьёва Н., композитор Струве Г.[ karaoke.ru›Моя Россия]

На фоне музыки слова учителя:

-  Добрый день! Меня зовут Наталья Сергеевна. Я рада приветствовать вас, ребята, и ваших родителей. Сегодня у нас первый урок по курсу «Основы православной культуры», а неизвестное всегда настораживает, поэтому я  вас прошу встать и крепко взяться за руки. Передайте соседу положительный импульс. Надеюсь, весь урок вы будете внимательны и доброжелательны по отношению   друг к  другу.

            Встают в круг, берутся за руки. (В классе создан благоприятный психологический настрой)

 3. Включается презентация к песне (Слайд 1- 37)

II.Актуализация опорных знаний.

1. - Ребята, вы обратили внимание на необычность нашего урока? (Да.)

    - В чём это заключается?

(Рядом с вами сидят ваши родители, которые готовы прийти вам на помощь в ходе урока.)

            2. Учитель: ( обращение к родителям)

Если не мы, то кто же

Детям нашим поможет

Россию любить и знать?

Как важно не опоздать! [Турахина НД.dskvp1671.mskzapad.ru›Коллектив›Блоги›…vospitanie_doshkol_nikov]

            3. На  доске задание. (Слайд № 2)

Расшифруй слово.    Н И Р А Д О  (РОДИНА)

                                            Р1А  (Р ОДИН А)

4. Беседа

- Что такое Родина? (Родина  – это место, где мы родились и живём.)

- Знаете ли вы как образовалось слово Родина? Давайте вместе попробуем в этом разобраться.

- Кем для вас являются мама и папа? ( Слайд № 3)  - родители)

- Как зовут группу людей, объединённых кровным родством? (родня, родственники, родные)

-  Как называется перечень поколений одного рода? (родословная)

- Назовите общую часть этих слов. Как называются такие слова? (Однокоренными)

- Почему? (ответы детей) (Имеют одинаковый корень «РОД»)

            Учитель: Верно, ребята»! (Слайд№4) Слово Родина произошло от древнего слова "РОД", которое обозначает группу людей, объединённых кровным родством. Каждый из нас потомок какого-нибудь древнего рода.

            - Как называется страна,  в которой мы живем? ( Слайд №4. Россия, Российская Федерация)

            - Предположите, как называется тема нашего урока?

            - Молодцы! ( Слайд № 4, 5) Тема нашего урока «Россия – Родина моя». Ребята, у вас на столе лежит новый учебник, сейчас мы совершим путешествие «Посмотрим, полистаем, познакомимся» по его страницам.

            - Что вы можете сказать о новом предмете? Что вы можете сказать о новом учебнике? (Учебник называется «Основы православной культуры», в нём мы узнаем о нашей Родине, о культуре и религии православных людей.)

5. Постановка учебной задачи.

Вопрос учителя:

- Ребята, а  какова цель нашего урока?

(Проводится совместное целеполагание:

- пополнить знания о нашей Родине, ее народах и культурных традициях, для того чтобы полученные знания помогали лучше ориентироваться в современном мире.) (Слайд № 6)

- Сегодня вы узнаете, что такое духовный мир человека, что такое культурные традиции и для чего они существуют.

          6. Запись в тетрадь число, тема урока.

         III. Физминутка для глаз. (Слайд № 7 -10)

Мы глазами поколдуем.

Круг огромный нарисуем!

Нарисуем мы окно

И большущее бревно.

Нарисуем лифта бег:

Глазки вниз, глазки вверх!

Все зажмурились: раз-два!

Закружилась голова.

Мы глазами поморгали,

Вмиг гирлянды засверкали.

Смотрим прямо и вперед -

Это мчится самолет...

Раз моргнули, два моргнули -

Наши глазки отдохнули!

                                                                                  [rudocs.exdat.com›docs/index-85611.html]

            IV. Объяснение новой темы

Учитель: Ребята, посмотрите на карту. ( Слайд № 11. Показывает на карте Россию)  Ни одно государство не имеет такой большой территории и такой длинной границы. Границы России проходят и по суше, и по воде. Наша Родина такая большая, что если мы захотим проехать из края в край, то на самом быстром поезде эта дорога займёт целую неделю, а на самолёте придётся лететь целый день. Если на севере почти не бывает лета, а моря и реки почти круглый год скованы льдом, то на юге почти не бывает зимы - моря и реки не замерзают.

            - А как называется главный город нашей страны? (город Москва.) (Слайд 12)

            -  Москва - столица России. Столица - главный город государства. В Москве есть здание, которое является символом столицы. Это Кремль.

В Кремле работает правительство нашей страны.

Каждая страна имеет свои отличительные знаки: герб, флаг и гимн. Они являются государственными символами.              

 (Слайд 13) Герб – это отличительный знак государства, города, рода. Слово «герб» в переводе означает «наследство». В нём отражена история. Давайте рассмотрим наш герб. Что на нём изображено? Золотой двуглавый орёл изображён на фоне щита красного цвета. Правой лапой орёл сжимает скипетр. В его левой лапе – держава. Над головами орла мы видим короны. Держава представляет собой золотой шар с крестом наверху. В давние времена короны, скипетр и держава служили знаками царской власти.

 Ещё одним символом нашего государства является флаг.

 Наш российский флаг – трёхцветный. Цвету придаётся особый смысл:

Белый означает мир и чистоту совести, синий – небо, верность и правду,  красный – огонь и отвагу.

День 22 августа отмечается в нашей стране, как День Государственного флага Российской Федерации. 

Гимн – это торжественная песня, исполняемая в особых случаях. Гимн – это главная песня в стране.  Гимн слушают стоя. Давайте и мы послушаем один куплет этой торжественной песни. Музыку для гимна написал Александр Васильевич Александров, слова – Сергей Владимирович Михалков (Звучит Гимн)[ gimnrf.narod.ru›gimn.html]

Учитель: В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок - город, улица, дом, где он родился. Это его малая Родина.

            - А как называется наша малая Родина? (Село Ташла Тюльганского района Оренбургской области)  (Слайд №15)

            Учитель: Наша большая страна состоит из вот таких маленьких деревень, сёл, городов.

С первых дней жизни нас окружают родные люди. Постепенно их круг расширяется: родственники, друзья, соседи.

- А знаете ли вы, какие  народы населяют нашу страну?

(учащиеся перечисляют народы, проживающие на территории нашей страны). (Слайд №16, 17)

-  Главная ценность России – люди, их жизнь, труд и культура.

А каких великих людей нашей страны вы знаете? (Ответ учеников, работа с презентацией, в которой ученики рассматривают портреты великих людей России.)

Почему эти люди являются гордостью России? (Заслушиваются ответы учащихся).

            V. Физминутка.

Ребята, давайте возьмемся за руки и представим себе, какая сильная у нас Родина. (Учащиеся встают и берутся за руки, образовывая круг, символизирующий единство и необъятные просторы   нашей страны).

Послушаем, что вы знаете о нашей стране?

В нашей стране горы высокие,

Реки глубокие,

Степи широкие,

Леса большие,

А мы - ребята вот такие!  [rudocs.exdat.com›docs/index-85611.html]

            VI. Закрепление.

            1. Итак, главная ценность России - люди, их жизнь, труд, культура.

Важнейшие ценности человека: семья, отечество, Бог, вера, любовь, свобода, справедливость, милосердие, честь, достоинство, образование и труд, красота и гармония.

(Откройте рабочие тетради и запишите слова, записанные на доске, а дома вы найдёте определение к этим терминам. Пусть в этой работе помогут вам родители. Учебник, стр. 5.)

2.Работа с учебником.

1.Рассмотрите иллюстрации к §1[А. В. Кураев. Основы православной культуры. М., «Просвещение», 2012, § 1, с.4, 5].

2.Прочитайте материал, объясняющий словарные слова. [А. В. Кураев. Основы православной культуры. М., «Просвещение»,2012, § 1, с.4, 5]. 3.Запишите в тетрадь обозначение терминов: культурная традиция, духовный мир. (Слайд № 18)

3. Работа с карточками. (Слайд № 19)1. В облачке напишите наиболее понравившееся вам высказывание. Объясните свой выбор. [Рабочая тетрадь к учебнику А. В. Кураева. Основы православной культуры. М., «Просвещение», 2012, § 1, с.4, 5.] Карточка №3.

4. Контроль. Работа в группах. (Раздаточный материал или электронное приложение при наличии аппаратуры) [А. В. Кураев. Основы православной культуры. М., «Просвещение»,2012, § 1, с.4, 5. Электронное приложение к § 1 ].

5. Рубрика «Это интересно»  (Материал на карточке)

Назовите синоним к слову Родина. ( Отечество)

Слово отечество, как известно, происходит от слова отец. У этого слова много значений. В Священном Писании этим словом обозначается Бог, Бог Отец. В христианской традиции Бог ещё называется Отцом небесным, у которого мы просим благословение на всякое дело. Родителя своего мы тоже называем отцом — это наш земной отец, и, как и у Небесного отца, мы просим у него позволение на то или другое дело. Ещё отцом христиане называют священника, к которому они обращаются при встрече, например: «Отец Владимир...». Духовным отцом называют того священника, который избирается православными для духовных наставлений, совета по самым разным житейским делам, исповедания в грехах, совершения церковных таинств и обрядов. Он называется ещё духовником. Раньше про такого священника говорили: «Избран бысть в отчество», т. е. в духовные отцы. Духовного отца называют также лекарем души: «От духовника да от лекаря не таись».

 [А. В. Кураев. Основы православной культуры. М., «Просвещение»,2012, § 1, с.4, 5. Электронное приложение к § 1 ].

6.     Тренажёр. Работа в группах. (Дифференцированные задания)

[А. В. Кураев. Основы православной культуры. М., «Просвещение»,2012, § 1, с.4, 5. Электронное приложение к § 1 ].

VII . Задание на дом: Вопросы и задания

(Задание дифференцированное: на выбор учащегося 2 задания)

1. Посоветуйся с родителями, с другими взрослыми и назови несколько традиций, принятых вашей семье, в других семьях.

2. Какие ценности лежат в основе семейных традиций?

3. Найдёте определение к терминам, записанным в классе. Пусть в этой работе помогут вам родители. Учебник, стр. 5.)

            VIII. Рефлексия. (Если урок понравился предлагаю ребятам поднять карточку с солнышком, если нет – тучку).

            Что вам понравилось?

Что узнали нового?

Закончите предложения:

Я не ожидал, что…

Оказывается…

Самым неожиданным для меня было…

Мне больше всего…

     IX. Итог урока. Что же нас объединяет? Единая Родина. Это общая земля. Общая история. Общие законы. Общий язык.  Но важнее всего – общие ценности, духовные традиции. Человек остается человеком, пока он ценит и бескорыстно заботится о близком ему человеке, других людях, об интересах народа и Родины.  Помните, дети, что «Родина любимая, что мать родная! Её мы бережём, ею гордимся, ей мы посвящаем свой труд, свои достижения в науке, культуре и искусстве».

             X. Включается запись песни «Славься…» [ AudioPoisk.com›Глинка]

Литература.

1. А. В. Кураев. Основы православной культуры. М., «Просвещение», 2012.

2. А. В. Кураев. Основы православной культуры. М., «Просвещение»,2012. Электронное приложение к учебнику.

3. Рабочая тетрадь к учебнику А. В. Кураева. Основы православной культуры. М., «Просвещение»,2012.

4. AudioPoisk.com›Глинка

5. karaoke.ru›Моя Россия

6. gimnrf.narod.ru›gimn.html

7. rudocs.exdat.com›docs/index-85611.html

8. Турахина Н. Д. dskvp1671.mskzapad.ru›Коллектив›Блоги›…vospitanie_doshkol_nikov

9. odnoklassniki.ru›profile/559047763200   

Пояснительная записка

   Данный урок приходится на начало учебного года, когда учащимся трудно мобилизовать себя. В связи с этим возникает потребность в ярких и необычных формах проведения уроков. Урок – встреча предполагает не только обращение к нестандартной форме занятия, но и нетрадиционному дидактическому материалу. На данном уроке учащиеся не только повторяют сведения об основных понятиях: Россия, Родина, малая Родина, патриот, отечество, Президент, государственные символы: герб, флаг, гимн; но и приобщаются к изучению одного из самых интересных школьных предметов - ОРКСЭ: основам религиозных культур и светской этики. Применение элементов технологии развивающего, проблемно - диалогического обучения с использованием ИКТ позволяют не допускать перегрузки учащихся и способствуют созданию оптимальных условий для развития интересов и способностей учащихся.

Урок строится на основе следующих принципов: разностороннего развивающего воздействия на интеллект ребёнка; действенного подхода к обучению; креативности; сотрудничества, делового партнёрства учителя и учеников; принципа обоснованного ответа.

Использование системно - деятельностного подхода в обучении способствует расширению кругозора учащихся, углубляет их знания об окружающем мире, благоприятствует развитию ребёнка как личности, активизирует умственную деятельность детей.

Все использованные формы работы, виды организации учебной деятельности учащихся направлены на практическую реализацию целей и задач урока, носят творческий характер.

Применение информационных технологий способствует созданию полной, достоверной информации по изучаемой теме; поддержанию интереса и созданию проблемных ситуаций; организации самоконтроля и коррекции результатов собственной деятельности учащимися; обеспечению оптимального объёма передачи и усвоения научной информации.

При планировании урока учтены возрастные особенности школьников.

Развитие поисково-информационных умений осуществляется на примере литературоведческого и фольклорного материала, что способствует воспитанию патриотизма; формированию бережного отношения к природе и культуре.

Применение элементов проблемно-диалогической  технологии способствует развитию у учащихся стремления к самостоятельному открытию новых знаний; развитию творческих способностей; формированию коммуникативных умений, необходимых каждому ребёнку для того, чтобы он мог успешно проявить себя в современной действительности.

Исследовательская деятельность, с участием в практическом эксперименте, заинтересовывает детей, побуждает к проявлению высокой познавательной активности на протяжении всех этапов урока. Работа в группах позволяет учащимся развивать умение вести диалог, обосновывать свою точку зрения, развивать культуру общения.

  Минута релаксации органично вписана в идейную структуру урока. Способствует снятию эмоционального и психологического напряжения, а также активизирует воображение, помогает учащимся более ярко представить картину происходящих событий.

Результативность урока  отслеживается по ходу проведения  теста.

    Результатом урока являются глубоко осмысленные выводы учащихся, высокий эмоциональный подъём и выход на нравственные ценности, составляющие духовность личности, её образовательную среду.

Методическая разработка урока ОРКСЭ

Название УМК «Основы православной культуры» для 4 - 5 класса общеобразовательной школы, авторы: А. В. Кураев; автор программы

А.Я. Данилюк.

Предмет: основы религиозных культур и светской этики. Класс 4.                                                                                                                                                                                           

Тема урока. «Россия – наша Родина»

Тип урока: урок рефлексии

Вид урока: урок – встреча

Технология: Технология нравственного воспитания  с элементами технологий развивающего, проблемного - диалогического обучения и ИКТ.

Цель:  ознакомить учащихся с основными понятиями: Россия, Родина, Малая Родина, патриот, отечество, Президент, государственные символы: герб, флаг, гимн;

воспитание жизнеспособной личности; развитие  познавательного  интереса к истории  Родины; распространение и преумножение  ценностей  русской культуры для развития патриотических чувств: любви и преданности к Родине,  уважения друг к другу.

Формирование УУД:

·        Предметные: знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

формирование первоначальных представлений о религиозной культуре и ее  роли в истории и современно­сти России;

осознание ценности нравственности и духовности в челове­ческой жизни.

·        Коммуникативные: готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каж­дого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения

·        Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

·        Регулятивные действия: учащиеся учатся  ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно, овладевает способами самооценки выполнения действия.

·        Личностные: формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий;

воспитание до­верия и уважения к истории и культуре всех народов;

воспитание доброжелательности и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстни­ками в различных социальных ситуациях, наличие мотивации к труду, работе на результат, бережно­му отношению к материальным и духовным ценностям.

Формы учебной деятельности:  учебное сотрудничество,  индивидуальная, групповая и совместная учебная работа,  учебно – исследовательская деятельность,  контрольно – оценочная и рефлексивная деятельность.

Методы и приемы, способствующие успешному формированию УУД:

·        Прием рефлексивной деятельности

·        Метод конкретизации целей обучения

·        Метод открытого обсуждения новых знаний

·        Метод решения и обсуждения проблемных задач и ситуаций, соразмерных опыту школьников.

              Оборудование:

учебник «Основы православной культуры», А. В, Кураев; электронное приложение к учебнику «Основы      православной культуры»;

выставка книг о России, флаг, герб, карта мира, политико-административная карта РФ;

портреты государственных деятелей, героев России,  великих людей, репродукции картин, на которых изображены русские пейзажи, города и др.;

презентация к уроку (28 слайдов);

мелодии: Гимн Российской Федерации, «Славься...» из оперы Глинки «Иван Сусанин» в исполнении ансамбля имени А. В.Александрова;

«У моей России длинные косички» Н.Соловьева (слова) и Г.Струве (музыка) и  слайд-шоу к песне из 43 слайдов, выполненных по картинкам Интернета и фотографиям автора;

Extract from CD 6 - Track 5.mp3 – к гимнастике для глаз;

карточки для работы по группам.

  Морально-психологический аспект: позитивный, благоприятные условия для речевых ситуаций, раскованность, активность, эффект новизны.

    Результаты: теоретик и практик – вот те роли, которые позволили ученику перейти от уровня «я - ученик» к уровню «я – исследователь».

Использованная литература:

1. Русский язык: учебник для 5 кл. общеобразоват. учреждений. Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова, Л.Г.Григорян, И.И.Кулибаба, Н.В.Ладыженская. – 33-е изд., доработ. – М.: Просвещение, 2006. – 317 с.

2. Русский язык 5 класс: поурочные планы по учебнику Т.А.Ладыженской, М.Т.Баранова, Л.А.Тростенцовой и др. «Русский язык 5 класс». авт.-сост. И.В.Карасева. – Волгоград: Учитель, 2005. – 139 с.

3. Беляева О.В., Даценко О.А. Универсальные поурочные разработки по русскому языку к учебникам М.Т.Баранова и др. (М.: Просвещение) и М.М.Разумовской и др. (М.: Дрофа): 5 класс – М.: ВАКО, 2007.- 384с. – (В помощь школьному учителю).

4. Уроки русского языка 5 – 6 классы. Мультимедийное приложение к методическому пособию. Т. А. Захарова, О.В. Лёвина, С. В. Левицкая, И. А. Немчинова и др., М., Планета, 2010.- 207 с.

Приложение к уроку

1 группа

4.Контроль. Раздаточный материал.

1) Почему каждый россиянин должен любить свою Родину?

1. Родина у человека, как мать, - одна. Её нужно любить, как мы любим своих родных, как любим свою единственную мать.

     2. Благодаря ресурсам страны человек может обогатиться.

     3. Это позволяет комфортно жить.

5. Рубрика «Это интересно»  (Материал на карточке)

Назовите синоним к слову Родина. ( Отечество)

Слово отечество, как известно, происходит от слова отец. У этого слова много значений. В Священном Писании этим словом обозначается Бог, Бог Отец. В христианской традиции Бог ещё называется Отцом небесным, у которого мы просим благословение на всякое дело. Родителя своего мы тоже называем отцом — это наш земной отец, и, как и у Небесного отца, мы просим у него позволение на то или другое дело. Ещё отцом христиане называют священника, к которому они обращаются при встрече, например: «Отец Владимир...». Духовным отцом называют того священника, который избирается православными для духовных наставлений, совета по самым разным житейским делам, исповедания в грехах, совершения церковных таинств и обрядов. Он называется ещё духовником. Раньше про такого священника говорили: «Избран бысть в отчество», т. е. в духовные отцы. Духовного отца называют также лекарем души: «От духовника да от лекаря не таись».

5.Тренажёр. Задание 1. Распределите словосочетания на две группы.

    (Уборка класса, любовь к Отечеству, плотничество, забота о младших, помощь людям, прополка клумб, уважение старших, любовь к семье, мытьё полов.)

 1группа: труд души;                   2 группа: физический труд.

  9. Домашнее задание: Вопросы и задания (Задание дифференцированное: на выбор учащегося 2 задания)

1. Посоветуйся с родителями, с другими взрослыми и назови несколько традиций, принятых вашей семье, в других семьях.

2. Какие ценности лежат в основе семейных традиций?

3. Найдёте определение к терминам, записанным в классе. Пусть в этой работе помогут вам родители. Учебник, стр. 5.)

     2 группа

4.Контроль. Раздаточный материал.

2) Как может проявляться «труд души» по отношению к Родине?

1. В обогащении страны материальными благами.

2. В освоении духовных богатств народа.

3. В завоевании новых территорий

5. Рубрика «Это интересно»  (Материал на карточке)

Назовите синоним к слову Родина. ( Отечество)

Слово отечество, как известно, происходит от слова отец. У этого слова много значений. В Священном Писании этим словом обозначается Бог, Бог Отец. В христианской традиции Бог ещё называется Отцом небесным, у которого мы просим благословение на всякое дело. Родителя своего мы тоже называем отцом — это наш земной отец, и, как и у Небесного отца, мы просим у него позволение на то или другое дело. Ещё отцом христиане называют священника, к которому они обращаются при встрече, например: «Отец Владимир...». Духовным отцом называют того священника, который избирается православными для духовных наставлений, совета по самым разным житейским делам, исповедания в грехах, совершения церковных таинств и обрядов. Он называется ещё духовником. Раньше про такого священника говорили: «Избран бысть в отчество», т. е. в духовные отцы. Духовного отца называют также лекарем души: «От духовника да от лекаря не таись».

5. Тренажёр.

Задание 2. Продолжите фразу.

     Труд души необходим человеку для того, чтобы (остаться прежним, сделать что – то лучше других, стать лучше).

      9. Задание на дом: Вопросы и задания (Задание дифференцированное: на выбор учащегося 2 задания)

1. Посоветуйся с родителями, с другими взрослыми и назови несколько традиций, принятых вашей семье, в других семьях.

2. Какие ценности лежат в основе семейных традиций?

3. Найдёте определение к терминам, записанным в классе. Пусть в этой работе помогут вам родители. Учебник, стр. 5.)

     3 группа

4.Контроль. Раздаточный материал.

3) В чём вы видите духовное богатство нашей многонациональной Родины?

1. В богатых и влиятельных людях.

2.В духовных традициях народов, которые живут на территории России.

3. В большой территории и природных ресурсах.

5. Рубрика «Это интересно»  (Материал на карточке)

Назовите синоним к слову Родина. ( Отечество)

Слово отечество, как известно, происходит от слова отец. У этого слова много значений. В Священном Писании этим словом обозначается Бог, Бог Отец. В христианской традиции Бог ещё называется Отцом небесным, у которого мы просим благословение на всякое дело. Родителя своего мы тоже называем отцом — это наш земной отец, и, как и у Небесного отца, мы просим у него позволение на то или другое дело. Ещё отцом христиане называют священника, к которому они обращаются при встрече, например: «Отец Владимир...». Духовным отцом называют того священника, который избирается православными для духовных наставлений, совета по самым разным житейским делам, исповедания в грехах, совершения церковных таинств и обрядов. Он называется ещё духовником. Раньше про такого священника говорили: «Избран бысть в отчество», т. е. в духовные отцы. Духовного отца называют также лекарем души: «От духовника да от лекаря не таись».

Тренажёр.

Задание 3. Продолжите фразу.

     Духовные традиции страны устанавливаются (юридическими законами, соседним государством, трудом души народа, отдельным человеком).

      9. Задание на дом: Вопросы и задания (Задание дифференцированное: на выбор учащегося 2 задания)

1. Посоветуйся с родителями, с другими взрослыми и назови несколько традиций, принятых вашей семье, в других семьях.

2. Какие ценности лежат в основе семейных традиций?

3. Найдёте определение к терминам, записанным в классе. Пусть в этой работе помогут вам родители. Учебник, стр. 5.)

4 группа

4.Контроль. Раздаточный материал.

4) Зачем народу традиции? ( Электронное приложение к учебнику «Основы православной культуры»)

1. Традиции вообще не нужны народу.

2. Они помогают сохранить связь с прошлым, указывают каждому правильный путь.

3. Традиции – это прежде всего праздники, они нужны для того, чтобы было веселее жить.

5. Рубрика «Это интересно»  (Материал на карточке)

Назовите синоним к слову Родина. ( Отечество)

Слово отечество, как известно, происходит от слова отец. У этого слова много значений. В Священном Писании этим словом обозначается Бог, Бог Отец. В христианской традиции Бог ещё называется Отцом небесным, у которого мы просим благословение на всякое дело. Родителя своего мы тоже называем отцом — это наш земной отец, и, как и у Небесного отца, мы просим у него позволение на то или другое дело. Ещё отцом христиане называют священника, к которому они обращаются при встрече, например: «Отец Владимир...». Духовным отцом называют того священника, который избирается православными для духовных наставлений, совета по самым разным житейским делам, исповедания в грехах, совершения церковных таинств и обрядов. Он называется ещё духовником. Раньше про такого священника говорили: «Избран бысть в отчество», т. е. в духовные отцы. Духовного отца называют также лекарем души: «От духовника да от лекаря не таись».

Тренажёр. Задание 4. Продолжите фразу.

    Чтобы соблюдать духовные традиции, их надо (игнорировать, понимать, учить).

      9. Задание на дом: Вопросы и задания (Задание дифференцированное: на выбор учащегося 2 задания)

1. Посоветуйся с родителями, с другими взрослыми и назови несколько традиций, принятых вашей семье, в других семьях.

2. Какие ценности лежат в основе семейных традиций?

3. Найдёте определение к терминам, записанным в классе. Пусть в этой работе помогут вам родители. Учебник, стр. 5.)

Анисимова Наталья Сергеевна

учитель русского языка и литературы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ташлинская средняя общеобразовательная школа»

Оренбургская область, Тюльганский район, село Ташла

Тема: «Россия – наша Родина»

(Предмет – ОРКСЭ)

2014 -2015 учебный год

• 1 слайд

  Тема:
  Россия – наша Родина
  Выполнила Анисимова Н. С., учитель русского языка и литературы, высшей квалификационной категории МБОУ «Ташлинская СОШ» Тюльганского района Оренбургской области
  

• 2 слайд

  Расшифруй слово.
  
  Н И Р А Д О
  
  Р 1 А
  

• 3 слайд

  родители, родиться, родня, родственники, родословная, род
  

• 4 слайд

  Словарь
  Слово родина происходит от слова род (ряд поколений, происходящих от одного предка, родоначальника). От этого слова, как от родоначальника, происходит много других слов: родители, родственники, родословие, народ. Можно продолжить этот список. Ещё от этого корня происходит слово природа, означающее всё вещественное, зримое, весь наш мир, землю, а выражение от природы указывает на происхождение какого-либо качества человека от его рождения. Сравните: прирождённый.
  

• 5 слайд

  Тема урока:
  Россия – наша Родина
  

• 6 слайд

  «Россия –какое красивое слово,
  и роса, и сила, и синее что-то…»
  Сергей Есенин
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Вы узнаете:
  Что такое духовный мир человека.
  Что такое культурные традиции и для чего они существуют.
  

• 9 слайд

  Третье сентября.
  Россия – Родина моя
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  КАРТА РОССИИ
  

• 14 слайд

  Москва – столица нашей родины
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  Живут в России разные У каждого народа
  Народы с давних пор. Язык свой и наряд.
  Одним – тайга по нраву, Один – черкеску носит,
  Другим – степной простор. Другой надел халат.
  
  
  
  Российская семья
  

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

  Словарь
  Культурная традиция – это религиозные культуры и морально – этические нормы.
  Духовный мир – это знания, содержащиеся в книгах, произведениях искусства, это отношения между людьми и отношение к миру.
  

• 22 слайд

  Слава жизни. Есть прорывы злого,
  Долгие страницы слепоты.
  Но нельзя отречься от родного, Светишь мне, Россия, только ты.
  Бальмонт К. Д.
  
  Если крикнет рать святая:
  «Кинь ты Русь, живи в раю!»,
  Я скажу: «Не надо рая,
  Дайте родину мою».
  Есенин С. А.
  Пока свободою горим,
  Пока сердца для чести живы,
  Мой друг, отчизне посвятим Души прекрасные порывы! Пушкин А. С.
  
  Мила нам добра весть о нашей стороне: Отечества и дым нам сладок.
  Державин Г. Р.
  
  
  В облачке напишите наиболее понравившееся вам высказывание. Объясните свой выбор.
  
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Традиции (от лат. Tradere – передавать) – то, что имеет большое значение для человека, но не создано им самим, а получено от предшественников и в последующем будет передано младшим поколениям. Например, самые простые - поздравлять родных и близких с днем рождения, отмечать праздники и др.
  

• 25 слайд

  Домашнее задание
  Посоветуйся с родителями, с другими взрослыми и назови несколько традиций, принятых вашей семье, в других семьях .
  Какие ценности лежат в основе семейных традиций?
  

• 26 слайд

  Рефлексия
  Что вам понравилось?
  Что узнали нового?
  Закончите предложения:
  Я не ожидал, что…
  Оказывается…
  Самым неожиданным для меня было…
  Мне больше всего…
  

• 27 слайд

  Благодарю за сотрудничество!
  

• 28 слайд

  Литература
  
  1. А. В. Кураев. Основы православной культуры. М., «Просвещение», 2012.
  2. А. В. Кураев. Основы православной культуры. М., «Просвещение»,2012. Электронное приложение к учебнику.
  3. Рабочая тетрадь к учебнику А. В. Кураева. Основы православной культуры. М., «Просвещение»,2012.
  4. AudioPoisk.com›Глинка
  5. karaoke.ru›Моя Россия
  6. gimnrf.narod.ru›gimn.html
  7. rudocs.exdat.com›docs/index-85611.html
  8. Турахина Н. Д. dskvp1671.mskzapad.ru›Коллектив›Блоги›…vospitanie_doshkol_nikov
  9. odnoklassniki.ru›profile/559047763200
  

Краткое описание документа:

Данный урок приходится на начало учебного года, когда учащимся трудно мобилизовать себя. В связи с этим возникает потребность в ярких и необычных формах проведения уроков. Урок – встреча предполагает не только обращение к нестандартной форме занятия, но и нетрадиционному дидактическому материалу. На данном уроке учащиеся не только повторяют сведения об основных понятиях: Россия, Родина, малая Родина, патриот, отечество, Президент, государственные символы: герб, флаг, гимн; но и приобщаются к изучению одного из самых интересных школьных предметов - ОРКСЭ: основам религиозных культур и светской этики. Применение элементов технологии развивающего, проблемно - диалогического обучения с использованием ИКТ позволяют не допускать перегрузки учащихся и способствуют созданию оптимальных условий для развития интересов и способностей учащихся.

Урок строится на основе следующих принципов: разностороннего развивающего воздействия на интеллект ребёнка; действенного подхода к обучению; креативности; сотрудничества, делового партнёрства учителя и учеников; принципа обоснованного ответа.

Использование системно - деятельностного подхода в обучении способствует расширению кругозора учащихся, углубляет их знания об окружающем мире, благоприятствует развитию ребёнка как личности, активизирует умственную деятельность детей.

Все использованные формы работы, виды организации учебной деятельности учащихся направлены на практическую реализацию целей и задач урока, носят творческий характер.

Применение информационных технологий способствует созданию полной, достоверной информации по изучаемой теме; поддержанию интереса и созданию проблемных ситуаций; организации самоконтроля и коррекции результатов собственной деятельности учащимися; обеспечению оптимального объёма передачи и усвоения научной информации.

При планировании урока учтены возрастные особенности школьников.

Развитие поисково-информационных умений осуществляется на примере литературоведческого и фольклорного материала, что способствует воспитанию патриотизма; формированию бережного отношения к природе и культуре.

Применение элементов проблемно-диалогическойтехнологии способствует развитию у учащихся стремления к самостоятельному открытию новых знаний; развитию творческих способностей; формированию коммуникативных умений, необходимых каждому ребёнку для того, чтобы он мог успешно проявить себя в современной действительности.

Исследовательская деятельность, с участием в практическом эксперименте, заинтересовывает детей, побуждает к проявлению высокой познавательной активности на протяжении всех этапов урока. Работа в группах позволяет учащимся развивать умение вести диалог, обосновывать свою точку зрения, развивать культуру общения.

Минута релаксации органично вписана в идейную структуру урока. Способствует снятию эмоционального и психологического напряжения, а также активизирует воображение, помогает учащимся более ярко представить картину происходящих событий.

Результативность урокаотслеживается по ходу проведениятеста.

Результатом урока являются глубоко осмысленные выводы учащихся, высокий эмоциональный подъём и выход на нравственные ценности, составляющие духовность личности, её образовательную среду