Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Презентации / Конспект урока с презентацией Тема. «Крымская война 1853-1856 гг.» история+литература (8 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект урока с презентацией Тема. «Крымская война 1853-1856 гг.» история+литература (8 класс)

Выбранный для просмотра документ sinkveyn.ppt

библиотека
материалов
Открытый урок по литературе в 8 «В» Развитие критического мышления Синквейн У...
Что такое синквейн? Синквейн – это стихотворение, представляющее собой синте...
Ученики Мама Любимые, разные Красивая, усталая Дерзают, думают, мечтают Глад...
Задание: 1. составьте синквейн по теме «Нелинейный день»; 2. составьте синкве...
Мой синквейн «Нелинейный день» Весёлый, живой Думали, слушали, старались поня...
5 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Открытый урок по литературе в 8 «В» Развитие критического мышления Синквейн У
Описание слайда:

Открытый урок по литературе в 8 «В» Развитие критического мышления Синквейн Учитель литературы Смирнова Лилия Анатольевна 3 сентября 2012 г.

№ слайда 2 Что такое синквейн? Синквейн – это стихотворение, представляющее собой синте
Описание слайда:

Что такое синквейн? Синквейн – это стихотворение, представляющее собой синтез информации в лаконичной форме, что позволяет описывать суть понятия или осуществлять рефлексию на основе полученных знаний. Это стихотворение, состоящее из пяти строк: в 1 строке появляется тема или предмет (существительное); во 2 строке даётся описание предмета (два прилагательных или причастия); в 3, состоящей из трёх глаголов, характеризуются действия предмета; в 4 строке приводится фраза, обычно из четырёх значимых слов, выражающая отношение автора к предмету; в 5 строке – синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы.

№ слайда 3 Ученики Мама Любимые, разные Красивая, усталая Дерзают, думают, мечтают Глад
Описание слайда:

Ученики Мама Любимые, разные Красивая, усталая Дерзают, думают, мечтают Гладит, моет, стирает Без них не хватает чего-то Всегда в заботах Судьба Любовь Синквейн – быстрый и мощный инструмент для рефлексии, Поскольку он даёт возможность резюмировать информацию, Излагать сложные идеи доступно.

№ слайда 4 Задание: 1. составьте синквейн по теме «Нелинейный день»; 2. составьте синкве
Описание слайда:

Задание: 1. составьте синквейн по теме «Нелинейный день»; 2. составьте синквейны по всем пяти урокам. Самые интересные синквейны:

№ слайда 5 Мой синквейн «Нелинейный день» Весёлый, живой Думали, слушали, старались поня
Описание слайда:

Мой синквейн «Нелинейный день» Весёлый, живой Думали, слушали, старались понять Хочу проводить чаще Образование

Выбранный для просмотра документ Крымская война 1853-1856 г..docx

библиотека
материалов

Тема. «Крымская война 1853-1856 гг.»

Цель урока: изучение событий истории и освещение их в литературе.

Задачи:

Образовательная – ученики должны понять причины, ход Крымской войны и причины поражения России в этом конфликте.

Воспитательная – гражданско-патриотическое воспитание учащихся на примере подвигов русских солдат.

Развивающая – развитие навыков работы с историческим документом и приемов анализа литературного произведения; умение составлять синквейн.

Эпиграф к уроку: “За Севастопольской стеной держался грудью русский строй…”

Графиня Евдокия Ростопчина.

(показ слайда № 1).

Ход урока.

  1. Чтение отрывка из произведения Л.Н.Толстого «Севастопольские рассказы» Севастополь в декабре. Севастополь. 1855 года, 25 апреля

Утренняя заря только что начинает окрашивать небосклон над Сапун-горою; темно-синяя поверхность моря сбросила с себя уже сумрак ночи и ждет первого луча, чтобы заиграть веселым блеском; с бухты несет холодом и туманом; снега нет - все черно, но утренний резкий мороз хватает за лицо и трещит под ногами, и далекий неумолкаемый гул моря, изредка прерываемый раскатистыми выстрелами в Севастополе, один нарушает тишину утра. На кораблях глухо бьет восьмая стклянка.

На Северной денная деятельность понемногу начинает заменять спокойствие ночи: где прошла смена часовых, побрякивая ружьями; где доктор уже спешит к госпиталю; где солдатик вылез из землянки, моет оледенелой водой загорелое лицо и, оборотясь на зардевшийся восток, быстро крестясь, молится Богу; где высокая тяжелая маджара на верблюдах со скрипом протащилась на кладбище хоронить окровавленных покойников, которыми она чуть не доверху наложена... Вы подходите к пристани - особенный запах каменного угля, навоза, сырости и говядины поражает вас; тысячи разнородных предметов - дрова, мясо, туры, мука, железо и т. п. - кучей лежат около пристани; солдаты разных полков, с мешками и ружьями, без мешков и без ружей, толпятся тут, курят, бранятся, перетаскивают тяжести на пароход, который, дымясь, стоит около помоста; вольные ялики, наполненные всякого рода народом - солдатами, моряками, купцами, женщинами, - причаливают и отчаливают от пристани.

Вы смотрите и на полосатые громады кораблей, близко и далеко рассыпанных по бухте, и на черные небольшие точки шлюпок, движущихся по блестящей лазури, и на красивые светлые строения города, окрашенные розовыми лучами утреннего солнца, виднеющиеся на той стороне, и на пенящуюся белую линию бона и затопленных кораблей, от которых кой-где грустно торчат черные концы мачт, и на далекий неприятельский флот, маячащий на хрустальном горизонте моря, и на пенящиеся струи, в которых прыгают соляные пузырики, поднимаемые веслами; вы слушаете равномерные звуки ударов весел, звуки голосов, по воде долетающих до вас, и величественные звуки стрельбы, которая, как вам кажется, усиливается в Севастополе. Лев Николаевич ТОЛСТОЙ

1. Какая картина нарисована автором в этом отрывке?

  1. По каким деталям мы догадываемся, что идёт война?

  2. В 1851-53 Толстой на Кавказе участвует в военных действиях (сначала в качестве волонтёра, затем – артиллерийского офицера), а в 1854 отправляется в Дунайскую армию. Вскоре после начала Крымской войны его по личной просьбе переводят в Севастополь (в осажденном городе он сражается на знаменитом 4-м бастионе). Армейский быт и эпизоды войны дали Толстому материал для художественных очерков «Севастополь в декабре месяце», «Севастополь в мае», «Севастополь в августе 1855 года» (все опубликовано в «Современнике» в 1855-56). Война предстала в них безобразной кровавой бойней, противной человеческой природе.

  3. Составьте синквейн к слову война

Синквейн состоит из 5 строк; Его форма напоминает ёлочку.
1 сторка -1 слово – заголовок. Это существительное или местоимение. (Кто? Что?)
2 строка - 2 слова Это прилагательные. (Какой? Какая? Какое? Какие?)
3 строка - 3 слова Это глаголы. (Что делает? Что делают?)
4 строка -4 слова Это фраза, в которой выражается личное мнение к предмету разговора.
5 строка - 1 слово Вывод, итог. Это существительное. (Кто? Что?)
Примеры война

тотальная, беспощадная

стреляют, пытают, побеждают

всякий, стоящий за войну – уже лежащий разрушение

война - то, что противоречит материальности проявление духа в человеке



Выведем тему урока. Ключевое слово «Война» определите историческую эпоху…



  1. Учитель формирует тему: «Крымская (Восточная) война 1853-1856 гг.».

1.Учащиеся разбиваются на группы:

1 группа – работа с учебником (выделить из текста учебника причины и повод к войне).

2 группа – работа с учебником (выделяют из текста моменты дипломатического просчета Николая I по поводу невмешательства в военный конфликт Англии и Франции).
3 группа – вспоминают, что такое «Восточный вопрос» и определяют, какие интересы Россия исторически имела на Балканах.

(Ответы учащихся, записи в тетради, слайды презентации).

(показ слайда № 2).



  1. Объяснение учителя.

Когда русско-турецкие отношения обострились до предела, Англия и Франция толкнули Турцию на объявление войны России. Вскоре, однако, стало ясно, что значительно ослабевшая к тому времени Оттоманская империя не в состоянии добиться успеха: турки терпели поражения на море и на суше. 18 ноября 1853 года эскадра под командованием вице-адмирала П.С. Нахимова разгромила в Синопской бухте турецкую эскадру. (Выступает учащийся, готовивший информационную справку о П. С. Нахимове).

(показ слайда № 3).

(Работа с картой в учебнике – ученики находят Синопское сражение).

Эти победы России заставили Англию и Францию активно вмешаться в создавшуюся ситуацию: в декабре 1853 года англо-французский флот вошёл в Чёрное море. Вскоре против России единым фронтом выступили Англия, Франция и Турция. Через некоторое время к союзным державам присоединилось королевство Сардиния.

Военные действия развернулись на Дунае и Кавказе, на Балтийском и Белом морях, даже на далёкой Камчатке. А главным театром военных действий стал Крым (показ слайда № 4).

В первых числах сентября 1854 года англо-французский флот проследовал мимо Севастополя и высадил на пустынном берегу к югу от Евпатории большой десант. Войска союзников численностью около 55 тысяч человек двинулись к Севастополю.

(показ слайда № 5).

(Работа с картой в учебнике – ученики находят Крымский полуостров и Севастополь).

Выступившая им навстречу русская армия, которой командовал князь А.С. Меншиков, насчитывала немногим более 30 тысяч человек. 8 сентября 1864 года на реке Альме, в 42 километрах от Севастополя, произошло первое кровопролитное сражение. Несмотря на самоотверженность русских солдат, оно было проиграно. Таким образом, противнику удалось подойти к Севастополю со стороны суши.

13 сентября 1854 года в Севастополе было объявлено осадное положение. Началась героическая оборона города, продолжавшаяся 349 дней. Её организаторами и руководителями стали начальник штаба Черноморского флота вице-адмирал В.А. Корнилов и командующий эскадрой вице-адмирал П.С. Нахимов, Э. И. Тотлебен.

(показ слайда № 6, 7).

В очень короткий срок была построена оборонительная линия, защитившая город с суши. Прекрасные севастопольские бухты также оказались для врага недоступными: затопленные русские корабли да меткий огонь береговых батарей преградили путь неприятельскому флоту. Более девяти тысяч моряков влились в состав севастопольского сухопутного гарнизона. Среди рядовых участников обороны Севастополя можно выделить ряд выдающихся личностей – матроса Петра Кошку, первую русскую сестру милосердия – Дашу Севастопольскую и хирурга Н. И. Пирогова (выступают учащиеся, готовившие информационную справку про этих людей).

(показ слайда № 8, 9, 10).

Не рискнув атаковать Севастополь с хода, союзное командование решило вначале разрушить оборонительную линию сильной бомбардировкой, а затем идти на штурм города.

5 октября 1854 года 126 неприятельских орудий разом обрушили на Севастополь шквал огня. Город выстоял, но очень тяжелы были потери. И самой тяжёлой была утрата В.А. Корнилова, смертельно раненного на Малаховом кургане. После его гибели руководство обороной перешло к П.С. Нахимову.

Четвёртая мощная бомбардировка была предпринята неприятелем на рассвете 5 июня. На следующий день союзные армии начали общий штурм, который был блестяще отражён защитниками города. События 6 июня запечатлены в панораме «Оборона Севастополя 1854–1855 гг.».

(показ слайда № 11).

Ещё около трёх месяцев держался Севастополь, но силы его защитников таяли. 28 июня 1855 года был смертельно ранен П.С. Нахимов, признанный вдохновителем и душой обороны. Для севастопольцев это была невосполнимая утрата. Уважение к личности Нахимова даже среди противников было так велико, что во время его похорон на английских кораблях были приспущены флаги.

4 августа из-за неумелого командования русские войска потерпели поражение в последнем крупном сражении на Чёрной речке. Это приблизило исход войны.

27 августа в полдень французы внезапно пошли на штурм Малахова кургана. Его защитники дрались отчаянно, но силы были слишком неравны, и Малахов курган оказался в руках противника. Удерживать далее руины Севастополя не представлялось возможным. И все же Севастополь стал символом русского героизма, о чем мы с Вами сейчас убедимся при анализе письма французского солдата, участника осады Севастополя (ученики работают с текстом исторического документа, отвечают на вопросы к тексту документа).

  1. Работа с текстом учебника.

(Учащиеся выделяют из текста учебника основные положения Парижского мирного договора – прежде всего, наиболее болезненный для России пункт этого договора – запрет иметь оборонительные сооружения и военный флот на Черном море, записывают их в тетрадь).

Дополнительно ученики выделяют из текста причины поражения в Крымской войне.

(показ слайда № 12, 13).



  1. Эпиграф к уроку: “За Севастопольской стеной держался грудью русский строй…”

(Графиня Евдокия Ростопчина).

(показ слайда № 14).

Итак, мы с Вами можем заключить, что Севастополь стал символом героизма наших солдат. Возможно, именно поэтому этот город всегда был особенно русским по своему духу, несмотря на все исторические передряги. Это во многом объясняет воссоединение Крыма с Россией 16 марта 2014 года.



  1. Рефлексия учащихся – составить синквейн с слову «мир».









Выбранный для просмотра документ Учимся писать синквейн.ppt

библиотека
материалов
Автор презентации Коровина Ирина Николаевна учитель начальных классов МБОУ «С...
Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и означает «стихотв...
Синквейн состоит из 5 строк; Его форма напоминает ёлочку. 1 слово 2 слова 3...
1 строка 2 строка 3 строка 4 строка 5 строка 1 слово – заголовок. Это существ...
Тема его может быть любой: о природе; о картине и литературном герое; о маме...
Она Красивая, нежная. Ласкает, любит, заботится. Мой самый родной человек – М...
Севка Озорной, ленивый. Спорит, притворяется, развлекается. «Первый шалопай и...
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D0%B9%D0%BD...
8 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Автор презентации Коровина Ирина Николаевна учитель начальных классов МБОУ «С
Описание слайда:

Автор презентации Коровина Ирина Николаевна учитель начальных классов МБОУ «СОШ №9» г.Сафоново Смоленской области

№ слайда 2 Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и означает «стихотв
Описание слайда:

Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и означает «стихотворение, состоящее из пяти строк»; Дидактический синквейн появился в начале XX века в США; Синквейн – это не обычное стихотворение, а стихотворение, написанное в соответствии с определёнными правилами.

№ слайда 3 Синквейн состоит из 5 строк; Его форма напоминает ёлочку. 1 слово 2 слова 3
Описание слайда:

Синквейн состоит из 5 строк; Его форма напоминает ёлочку. 1 слово 2 слова 3 слова 4 слова 1 слово

№ слайда 4 1 строка 2 строка 3 строка 4 строка 5 строка 1 слово – заголовок. Это существ
Описание слайда:

1 строка 2 строка 3 строка 4 строка 5 строка 1 слово – заголовок. Это существительное или местоимение. (Кто? Что?) 2 слова Это прилагательные. (Какой? Какая? Какое? Какие?) 3 слова Это глаголы. (Что делает? Что делают?) 4 слова Это фраза, в которой выражается личное мнение к предмету разговора. 1 слово Вывод, итог. Это существительное. (Кто? Что?)

№ слайда 5 Тема его может быть любой: о природе; о картине и литературном герое; о маме
Описание слайда:

Тема его может быть любой: о природе; о картине и литературном герое; о маме или папе; о настроении; об изученном на уроке; …

№ слайда 6 Она Красивая, нежная. Ласкает, любит, заботится. Мой самый родной человек – М
Описание слайда:

Она Красивая, нежная. Ласкает, любит, заботится. Мой самый родной человек – Мамочка. Соня Р., 3 класс Осень Весёлая, разноцветная. Украшает, восхищает, танцует. Красивое и яркое время года. Красавица! Настя П., 3 класс

№ слайда 7 Севка Озорной, ленивый. Спорит, притворяется, развлекается. «Первый шалопай и
Описание слайда:

Севка Озорной, ленивый. Спорит, притворяется, развлекается. «Первый шалопай и последний ученик» Весельчак. Костя Любознательный, честный. Рассуждает, учится, помогает. Сначала думает – потом делает. Настоящий товарищ. Синквейны о героях повести Геомара Куликова «Как я влиял на Севку»

№ слайда 8 http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D0%B9%D0%BD
Описание слайда:

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D0%B9%D0%BD http://otvet.mail.ru/question/4589679/ синквейны из личного архива Коровиной И.Н. шаблон http://aida.ucoz.ru Использованы материалы:

Выбранный для просмотра документ синквейн.ppt

библиотека
материалов
Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и означает «стихотв...
В начале XX века форму синквейна разработала американская поэтесса Аделаида К...
Традиционный синквейн состоит из пяти строк и основан на подсчёте слогов в ка...
Синквейн состоит из 5 строк; Его форма напоминает ёлочку. 1 слово 2 слова 3...
1 строка 2 строка 3 строка 4 строка 5 строка 1 слово – заголовок. Это существ...
Примеры доброта Бескорыстная искренняя присутствует наделяет впечатляет прояв...
Примеры свобода неосознанная, непредсказуемая налагает, вменяет, ограничивает...
Примеры война тотальная, беспощадная стреляют, пытают, побеждают всякий, стоя...
Примеры мораль нравственная, бытовая составляет, регулирует, распространяется...
Спасибо за внимание!
11 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и означает «стихотв
Описание слайда:

Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и означает «стихотворение, состоящее из пяти строк» Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) — пятистрочная стихотворная форма, возникшая в США в начале XX века под влиянием японской поэзии

№ слайда 3 В начале XX века форму синквейна разработала американская поэтесса Аделаида К
Описание слайда:

В начале XX века форму синквейна разработала американская поэтесса Аделаида Крэпси (Adelaide Crapsey).

№ слайда 4 Традиционный синквейн состоит из пяти строк и основан на подсчёте слогов в ка
Описание слайда:

Традиционный синквейн состоит из пяти строк и основан на подсчёте слогов в каждом стихе: его слоговая структура — 2—4—6—8—2 Обратный синквейн (Reverse cinquain) — с обратной последовательностью стихов (2—8—6—4—2); Зеркальный синквейн (Mirror cinquain) — форма из двух пятистрочных строф, где первая — это традиционный, а вторая — обратный синквейны; Синквейн-бабочка (Butterfly cinquain) — девятистрочная форма со слоговой структурой 2—4—6—8—2—8—6—4—2; Корона синквейнов (Crown cinquain) — 5 традиционных синквейнов, образующих завершенное стихотворение; Гирлянда синквейнов (Garland cinquain) — аналог венка сонетов, корона синквейнов, к которой добавлен шестой синквейн, где первая строка взята из первого синквейна, вторая строка из второго, и т. д.

№ слайда 5 Синквейн состоит из 5 строк; Его форма напоминает ёлочку. 1 слово 2 слова 3
Описание слайда:

Синквейн состоит из 5 строк; Его форма напоминает ёлочку. 1 слово 2 слова 3 слова 4 слова 1 слово

№ слайда 6 1 строка 2 строка 3 строка 4 строка 5 строка 1 слово – заголовок. Это существ
Описание слайда:

1 строка 2 строка 3 строка 4 строка 5 строка 1 слово – заголовок. Это существительное или местоимение. (Кто? Что?) 2 слова Это прилагательные. (Какой? Какая? Какое? Какие?) 3 слова Это глаголы. (Что делает? Что делают?) 4 слова Это фраза, в которой выражается личное мнение к предмету разговора. 1 слово Вывод, итог. Это существительное. (Кто? Что?)

№ слайда 7 Примеры доброта Бескорыстная искренняя присутствует наделяет впечатляет прояв
Описание слайда:

Примеры доброта Бескорыстная искренняя присутствует наделяет впечатляет проявление чувств, полезных другим любовь любовь глубокая, восторженная дарят, прощают, обожают вечное стремление любящего к любимому мечта

№ слайда 8 Примеры свобода неосознанная, непредсказуемая налагает, вменяет, ограничивает
Описание слайда:

Примеры свобода неосознанная, непредсказуемая налагает, вменяет, ограничивает возможность проявления индивидом своей воли выбор правда субъективна, относительная получить, отразить, обличить полная и достоверная информация действительность храбрость истинная показная защищать помогать спасать желание делать правое дело до конца черта личности

№ слайда 9 Примеры война тотальная, беспощадная стреляют, пытают, побеждают всякий, стоя
Описание слайда:

Примеры война тотальная, беспощадная стреляют, пытают, побеждают всякий, стоящий за войну – уже лежащий разрушение духовность внутренний, экзистенциальный передается, формируется, постигается то, что противоречит материальности проявление духа в человеке

№ слайда 10 Примеры мораль нравственная, бытовая составляет, регулирует, распространяется
Описание слайда:

Примеры мораль нравственная, бытовая составляет, регулирует, распространяется совокупность норм, выработанных обществом нравоучение толерантность доброжелательный, терпимый понимает, принимает, уважает искусство жить в мире разных людей терпимость совесть нравственная, человеческая осуществляет, требует, контролирует закон, живущий в нас моральное сознание

№ слайда 11 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.02.2016
Раздел История
Подраздел Презентации
Просмотров467
Номер материала ДВ-474738
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх