Инфоурок Иностранные языки КонспектыКонспект урока с презентацией "Традиции, праздники, фестивали" (6 класс)

Конспект урока с презентацией "Традиции, праздники, фестивали" (6 класс)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Традиции, праздники, фестивали, 6 кл.pptx

Скачать материал "Конспект урока с презентацией "Традиции, праздники, фестивали" (6 класс)"

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист сварочного производства

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Traditions. Holidays. Festivals.учитель английского языка 
МОУ СОШ №3 с УИОП,...

    1 слайд

    Traditions. Holidays. Festivals.
    учитель английского языка
    МОУ СОШ №3 с УИОП, г. Егорьевск Московская область
    Исаева Наталия Владимировна

  • Употребление: действие прошло, время указано и обязательно прошло.
Форма сказ...

    2 слайд

    Употребление: действие прошло, время указано и обязательно прошло.
    Форма сказуемого: V2 или V-ed

  • 3 слайд

  • 4 слайд

  • MONEY

         is, was                 much

    5 слайд

    MONEY

    is, was much

  • Hob says he doesn’t have (many/much) money. 
Where (is/are) the money for the...

    6 слайд

    Hob says he doesn’t have (many/much) money.
    Where (is/are) the money for the gifts? I can’t see (it/them).
    (This/These) money is for Jane as a Christmas present.
    I don’t think money (is/are) a good present for children.

  • Hob says he doesn’t have much money. 
Where is the money for the gifts? I can...

    7 слайд

    Hob says he doesn’t have much money.
    Where is the money for the gifts? I can’t see it.
    3) This money is for Jane as a Christmas present.
    I don’t think money is a good present for children.

  • your homework: 
ex. 4A (1,2,6) and 4B (1,3) on page 134

    8 слайд

    your homework:
    ex. 4A (1,2,6) and 4B (1,3) on page 134

  • Если предложение
1) Повествовательное, то возможна замена подлежащего, местои...

    9 слайд

    Если предложение
    1) Повествовательное, то возможна замена подлежащего, местоимений и возможна подстройка старого сказуемого под новое подлежащее.
    2) Побудительное, то сразу после слов автора ставим слово to и возможна замена местоимений.
    3) Побудительно-отрицательное, то сразу после слов автора убираем do и ставим to слово, и возможна замена местоимений.
    4) Общий вопрос, то сразу после слов автора ставим if, а далее прямой порядок слов, как в повествовательном предложении, то есть:
    если вспомогательное сказуемое из 1-го правила am, is, are, was, were, has|have|had got, can, must, will, shall, could, would, should, has|have|had,
    не переводятся
    то ставим его после подлежащего;

  • если do, то просто его убираем;
если does, то его убираем, но к смысловому ск...

    10 слайд

    если do, то просто его убираем;
    если does, то его убираем, но к смысловому сказуемому добавляем –s (-es);
    если did, то его убираем, а смысловое сказуемое ставим во II форму у неправильных глаголов или добавляем окончание -ed у правильных глаголов.

    5) Специальный вопрос, то вопросительное местоимение остается на своем месте, а далее СМОТРИ ПРАВИЛО 4 (без if).

  • Повествовательное
Пример 1:  
Ron: “My friend likes reading.” → Ron says his...

    11 слайд

    Повествовательное
    Пример 1:
    Ron: “My friend likes reading.” → Ron says his friend likes reading.
    Пример 2:
    Ron: “We went to our granny yesterday.” → Ron says they went to their granny.
    Пример 3:
    Ron: “I have five lessons every day.” → Ron says he has five lessons every day.

    2) Побудительное
    Пример:
    Ron: “Let’s (=Let us) go to the cinema.” → Ron says to let them go to the cinema.
     
    3) Побудительно-отрицательное
    Пример:
    Ron: “Do not (=Don’t) take my book.” → Ron says not to take his book.

  • 4) Общий вопрос
Пример 1:  
Ron: “Are they reading now?” → Ron asks if they a...

    12 слайд

    4) Общий вопрос
    Пример 1:
    Ron: “Are they reading now?” → Ron asks if they are reading now.
    Пример 2:
    Ron: “Do you go to the swimming pool?” → Ron asks if I\they\we go to the swimming pool.
    Пример 3:
    Ron: “Does she read a lot?” → Ron asks if she reads a lot.
    Пример 4:
    Ron: “Did our father buy a cake?” → Ron asks if their father bought a cake.

    5) Специальный вопрос
    Пример 1:
    Ron asks from Kate: “How often does your family come together?” → Ron asks from Kate how often her family comes together.
    Пример 2:
    Ron asks from Kate: “Whose greeting card is this?” → Ron asks from Kate whose greeting card this is.

  • What have we done at our lesson?
What new grammar rules have you learnt?

    13 слайд

    What have we done at our lesson?
    What new grammar rules have you learnt?

  • 14 слайд

  • Фон для презентации слайды 1- 6 и 9 - 10:
http://st.depositphotos.com/1488517...

    15 слайд

    Фон для презентации слайды 1- 6 и 9 - 10:
    http://st.depositphotos.com/1488517/1200/v/950/depositphotos_12004967-Birthday-background.jpg
    Слайд 3:
    Внутри храма http://www.votpusk.ru/story/edit/foto/large/18561.jpg
    Храм Василия Блаженного с Рождественской елкой http://holiday-for-you.ru/wp-content/uploads/2013/12/72689_1_christmas-tree-cutting-kremlin.n_big.jpg
    Слайд 4: Кремль с большим сверкающим шаром http://cdni.condenast.co.uk/646x430/a_c/Chatsworth_RussianSpectacular_CNT_15nov10_pr_b.jpg
    Слайд 10: Thank you http://www.kudosbadges.com/domino/isw/kudos/kudosweb.nsf/Kudos_slider_Thanks2.png

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Традиции, праздники, фестивали 6 кл.docx

Исаева Наталия Владимировна

учитель английского языка

МОУ СОШ №3 с УИОП г. Егорьевск Московской области

Класс: 6-й

Тема раздела: Традиции, Праздники, Фестивали

Тема урока: Косвенная речь

Цели урока:

    1. обучающая: объяснение правил перевода Прямой речи в Косвенную.
    2. развивающая: тренировка устной речи по теме Праздники, традиции, Фестивали.
    3. воспитательная: привить интерес к изучаемому языку.

Задачи:

  1. Первичное закрепление языковых навыков по теме и активизация навыков устной речи по теме Рождество в России.
  2. Содействовать установлению в сознании ребенка устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной и практической деятельности.
  3. Развитие навыка аудирования с использованием лексико-грамматического материала на заданную тему.
  4. Формирование лексических знаний по теме.
  5. Активизация изученного ранее грамматического материала (неисчисляемые существительные и Прошедшее Простое время) и знакомство с новым (Косвенная речь).

Формы организации деятельности учащихся:

  • Групповая
  • Фронтальная
  • Индивидуальная

 

Применяемые технологии:

  • игровая технология
  • здоровьесберегающая технология
  • иформационно- компьютерная технология
  • саморазвивающая технология
  • проблемная технология

 

Планируемые результаты:

 

  • Личностные:

 

  • Формирование потребности в практическом использовании знаний английского языка в различных жизненных ситуациях и мотивация к дальнейшему овладению языком; формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур и выражение личностной позиции в восприятии мира.

 

 

  • Метапредметные:

 

  • Развитие умений взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевой потребности и возможностей; расширение общего лингвистического кругозора; развитие коммуникативных способностей школьника для решения задач.

 

  • Предметные:

 

  • Умение оперировать в процессе общения активной лексикой; умение воспринимать информацию на слух; получение новых знаний, преобразование и применение их; приобретение навыков общения в устной речи; освоение правил речевого и неречевого поведения; расширение лингвистического кругозора.

Оснащение урока:

  • Компьютер;
  • СД;
  • Раздаточный материал: Приложение  1 «Правила перевода прямой речи в косвенную»;
  • Rainbow English 6 класс, авторы:  О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова «Просвещение»

 

 

Ход урока:

1.      Приветствие.

2.      Введение в тему (Что будем делать на уроке).

3.      Проверка д/з (№10 стр. 136-137).

4.      Классная работа:

 

ü  Времена (Прошедшее простое) №5 стр.134-135;

ü  Устная речь (О Рождестве в России)№ 7 стр.135;

ü  Аудирование №1 стр.128 и №1 стр. 133;

ü  Повторение грамматики (Неисчисляемые существительные money);

ü  Д/задание  ex. 4A (1,2,6) and 4B (1,3) on page 134;

ü  Новая грамматика (Косвенная речь).

 

5.      Оценки. Рефлексия и раздача Приложения 1.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Traditions, Holidays, Festivals

Слайд 1

 

1.      Good morning, my dear boys and girls. How are you? I’m so happy to hear that. Let’s start our lesson.

2.      We have been learning about Traditions, Holidays and Festivals in England, America and Russia. Shall we continue to do it and today we will do a lot of different exercises on this subject.

Выключение проектора

3.      But at first let me check up your homework, open your books at page 136 exercise 10. We have to read and translate this exercise.

 

(Проверка домашнего задания)

 

4.      Classwork

Слайд 2

ü  Well, we are going on. Do you remember The Past Simple Tense? (Когда употребляется? Как строится сказуемое в этом времени? Как строятся вопросительное и отрицательное предложения в данном времени?) OK, you are very good pupils. And now let’s do exercise 5 on pages 134-135: you have to choose the right forms of the verbs and complete the text. I think that 2 minutes are enough for you.

 

(делаем упражнение №5 на стр. 134-135)

 

Выключение проектора

 

Your time is over, so, we will check up the exercise. Let’s do it one by one.

 

(проверяем упражнение 5 на странице 134-135)

 

Слайд 3 - 4

ü  You are very fine. But let’s return to our theme of the lesson “Traditions, Holidays and Festivals” and speak about Russian Christmas. You have to prepare a little story about it. I think exercise 7 on page 135 can help you. I hope that 2-3 minutes are enough for you.

 

(делаем упражнение №7 на стр. 135)

 

Who wants to tell us about Russian Christmas? Please, go to the blackboard and tell us about Russian Christmas.

 

(Несколько учащихся  из класса рассказывает о русском Рождестве)

 

Выключение проектора

 

ü  Well, we have checked up our homework, have repeated the Past Simple Tense, have spoken about Russian Christmas, so now shall we listen to two exercises and do some tasks?

 

(аудирование №1 стр. 128 и №1 стр.133)

(проверяем упражнение 1 на страницах 128, 133)

 

 

 

 

Слайд 5

ü  During our last lesson we remembered about an uncountable noun MONEY, and I think you haven’t forgotten about it. Look at the screen and remember once more the rule.

 

(проговариваем, что слово MONEY в английском языке считается неисчисляемым, а значит согласуется с глаголами и местоимениями единственного числа)

Слайд 6

ü  OK, I see that you know this rule very well, so, you have to do a little test. Look at the screen and the test. You’ve got 1-2 minutes.

 

(выполняют тест)

Слайд 7

 

Well, your time is over and now we will check up the exercise. Please, change your sheets of paper with your neighbor, look at the blackboard and we will check the task.

 

(проверяем упражнение с опорой на слайд)

Слайд 8

 

ü  You are my clever pupils. And before we will continue our lesson, please, write down your homework: ex. 4A (1,2,6) and 4B (1,3) on page 134. But how to do this exercise you will be known during the next part of our lesson. Now I will speak in Russian because I will explain a new grammar rule.

 

(даю правила перевода Прямой речи в Косвенную)

Слайды 9 и 12

 

Что такое Прямая речь? Косвенная речь?

 

(Дети дают свои ответы на эти вопросы)

Существует 5 правил перевода прямой речи в косвенную, которые зависят от типа предложения, сказанные автором. Если предложение:

 

1)      Повествовательное, то возможна замена подлежащего, местоимений и возможна подстройка старого сказуемого под новое подлежащее.

Пример 1: 

Ron: “My friend likes reading.” → Ron says his friend likes reading.

Пример 2: 

Ron: “We went to our granny yesterday.” → Ron says they went to their granny.

Пример 3: 

Ron: “I have five lessons every day.” → Ron says he has five lessons every day.

 

 

2)       Побудительное, то сразу после слов автора ставим слово to и  возможна замена местоимений.

 

Пример

Ron: “Let’s (=Let us) go to the cinema.” → Ron says to let them go to the cinema.

 

 

3)      Побудительно-отрицательное, то сразу после слов автора убираем do и ставим to, и  возможна замена местоимений.

 

Пример

Ron: “Do not (=Don’t) take my book.” → Ron says not to take his book.

 

 

4)                 Общий вопрос, то сразу после слов автора ставим if, а далее прямой порядок слов, как в повествовательном предложении, то есть:

Ø  если вспомогательное сказуемое из 1-го правила am, is, are, was, were, has|have|had got, can, must, will, shall, could, would, should,  has|have|hadто

                                                                                                                    не переводятся  

ставим его после подлежащего;

Ø  если do, то просто его убираем;

Ø  если does, то его убираем, но к смысловому сказуемому добавляем s (-es);

Ø  если did, то его убираем, а смысловое сказуемое ставим во II форму у неправильных глаголов или добавляем окончание -ed у правильных глаголов

 

и возможна замена подлежащего, местоимений и возможна подстройка старого сказуемого под новое подлежащее.

 

Пример 1: 

Ron: “Are they reading now?” → Ron asks if they are reading now.

Пример 2:

Ron: “Do you go to the swimming pool?” → Ron asks if I\they\we go to the swimming pool.

Пример 3:   

Ron: “Does she read a lot?” → Ron asks if she reads a lot.

Пример 4: 

Ron: “Did our father buy a cake?” → Ron asks if their father bought a cake.

 

 

5)      Специальный вопрос, то вопросительное местоимение остается на своем месте, а далее СМОТРИ ПРАВИЛО 4.

 

Пример 1: 

Ron asks from Kate: “How often does your family come together?” → Ron asks from Kate how often her family comes together.

Пример 2:

Ron asks from Kate: “Whose greeting card is this?” → Ron asks from Kate whose greeting card this is.

 

 

5.      I’d like to give you this sheet of paper where you can see all these explanations which help you to do your homework.

 

(раздаю Приложение 1, где расписаны правила переделывания Прямой речи в Косвенную)

Слайд 13

 

Let’s finish our lesson. So, answer some of my questions: What have we done at our lesson? What new grammar rules have you known?

 

Слайд 14

 

Our lesson is over. Well, you have worked very well as usual, thanks for your good work.

 

 

Приложение 1

Существует 5 правил перевода прямой речи в косвенную, которые зависят от типа предложения, сказанные автором:

Если предложение

1)             Повествовательное, то возможна замена подлежащего, местоимений и возможна подстройка старого  сказуемого под новое подлежащее.

Пример 1: 

Ron: “My friend likes reading.” → Ron says his friend likes reading.

Пример 2: 

Ron: “We went to our granny yesterday.” → Ron says they went to their granny.

Пример 3: 

Ron: “I have five lessons every day.” → Ron says he has five lessons every day.

 

2) Побудительное, то сразу после слов автора ставим слово to и  возможна замена местоимений.

Пример

Ron: “Let’s (=Let us) go to the cinema.” → Ron says to let them go to the cinema.

 

3) Побудительно-отрицательное, то сразу после слов автора убираем do и ставим to слово, и  возможна замена местоимений.

Пример

Ron: “Do not (=Don’t) take my book.” → Ron says not to take his book.

 

4) Общий вопрос, то сразу после слов автора ставим if, а далее прямой порядок слов, как в повествовательном предложении, то есть:

Ø  если вспомогательное сказуемое из 1-го правила am, is, are, was, were, has|have|had got, can, must, will, shall, could, would, should,  has|have|hadто

                                                                                                                    не переводятся  

ставим его после подлежащего;

Ø  если do, то просто его убираем;

Ø  если does, то его убираем, но к смысловому сказуемому добавляем s (-es);

Ø  если did, то его убираем, а смысловое сказуемое ставим во II форму у неправильных глаголов или добавляем окончание -ed у правильных глаголов.

то возможна замена подлежащего, местоимений и возможна подстройка старого  сказуемого под новое подлежащее.

Пример 1: 

Ron: “Are they reading now?” → Ron asks if they are reading now.

Пример 2:

Ron: “Do you go to the swimming pool?” → Ron asks if I\they\we go to the swimming pool.

Пример 3:   

Ron: “Does she read a lot?” → Ron asks if she reads a lot.

Пример 4: 

Ron: “Did our father buy a cake?” → Ron asks if their father bought a cake.

 

1)   Специальный вопрос, то вопросительное местоимение остается на своем месте, а далее СМОТРИ ПРАВИЛО 4 (без if).

 

Пример 1: 

Ron asks from Kate: “How often does your family come together?” → Ron asks from Kate how often her family comes together.

Пример 2:

Ron asks from Kate: “Whose greeting card is this?” → Ron asks from Kate whose greeting card this is.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока с презентацией "Традиции, праздники, фестивали" (6 класс)"

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 522 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.01.2017 1712
    • ZIP 498.7 кбайт
    • 44 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Исаева Наталия Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Исаева Наталия Владимировна
    Исаева Наталия Владимировна
    • На сайте: 8 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 6
    • Всего просмотров: 55543
    • Всего материалов: 22

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методы билингвального обучения иностранным языкам

36 ч.

1700 руб. 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Английский для специальных целей (ESP)

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 115 человек из 46 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологические аспекты развития и состояния личности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Инновационные методы обучения и игровые практики для детей с ОВЗ

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 47 человек из 22 регионов

Мини-курс

Цифровые валюты и правовое регулирование

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе