Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока с приложением по предмету "Литературное чтение" на тему: Произведения о детях. Н. Г. Гарин – Михайловский «Старый колодезь» (глава из повести «Детство Тёмы»).(2 урок)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока с приложением по предмету "Литературное чтение" на тему: Произведения о детях. Н. Г. Гарин – Михайловский «Старый колодезь» (глава из повести «Детство Тёмы»).(2 урок)

Выберите документ из архива для просмотра:

35.5 КБ Конспект урока.doc
25.5 КБ Thumbs.db
1.72 МБ Сканировать3.JPG
2.66 МБ Сканировать30001.JPG
2.11 МБ Сканировать30002.JPG
2.08 МБ Сканировать30003.JPG
2.57 МБ Сканировать30004.JPG
2.02 МБ Сканировать30005.JPG
1.94 МБ Сканировать30006.JPG
544.32 КБ Сканировать30007.JPG
14.7 КБ Проект урока.docx

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.doc

библиотека
материалов

Тема урока: Произведения о детях. Н. Г. Гарин – Михайловский «Старый колодезь» (глава из повести «Детство Тёмы»).(2 урок)

Цель урока: учить анализировать прочитанное произведение, понимать главную мысль и содержание произведения

Задачи урока:

предметные

- развивать умения и навыки работы с художественным текстом;

- учить понимать позицию автора и выражать свою точку зрения;

- учить осмыслению жизненной ситуации, формировать моральную оценку и правильность поступка;

- отрабатывать навык чтения молча и вслух

метапредметные

проявлять умение слушать и слышать собеседника, умение правильно излагать свою точку зрения, свою оценку прочитанного произведения (ЛУУД);

учиться оценивать результат своих действий, вносить коррективы в свой ответ, если в этом есть необходимость (РУУД);

участвовать в разных формах работы в классе (коллективная, парная, групповая, индивидуальная, договариваться о последовательности действий и порядке работы в группах (КУУД);

учиться при наличии различных точек зрения приходить к общему решению (КУУД)

Оборудование:

учебник «Литературное чтение» Л.А.Ефросиина, тетрадь ««Литературное чтение»

документ – камера

иллюстрации к 4 главе повести

карточки с планом урока



1. Организационный момент

Приветствие гостям. Посмотрите все на меня. Пожелайте себе удачи. Вы успешны и у вас всё получится.



2. Проверка домашнего задания


Работа в парах.

- Составьте модель обложки прочитанного произведения.

Проверка выполненной работы с помощью документ – камеры.

Одна из пар комментирует у доски.

- Чем отличается рассказ от повести.

- Задайте вопросы по прочитанному произведению одноклассникам.


3.Постановка цели урока.


- Вчера мы познакомились с новым для вас литературным произведением. Сегодня мы продолжим работать с ним.

-Чему мы могли бы научиться на уроке?

(Анализировать произведение, оценивать поступки героев, высказывать свое мнение о прочитанном, учиться составлять план).

Выставляется на доску план урока


4. Ход урока.

Работа над содержанием произведения.

стр.121, 1 вопрос

Читают ребята.

(ответ на вопрос, стр. 113, 2 абзац)

2 вопрос


(ответ на вопрос, стр. 118, 2 абзац)


ФИЗКУЛЬТМИНУТКА


-Вы считаете Тёму смелым?

-Как вы считаете, смелый тот, кто ничего не боится или тот, кто умеет побороть свой страх?

-Давайте посмотрим , как об этом говорит автор?

Тетрадь «Литературное чтение», стр.60, 2 задание.


- Почему Тёма решил спасти Жучку? (Если будет время, то выполнить задание в тетради стр.61,№ 4)


- Что было бы с Жучкой, если бы Тёма не спас её?


- Как вы относитесь к поступку Тёмы?


Составление плана произведения (работа в группах)

- Для чего мы составляем план прочитанного произведения?


1.Сон Тёмы.

2.Страшные мысли о Жучке.

3.План Тёмы.

4. Спасение Жучки.

5. Жучка спасена.

6.Тёма приходит в себя.


Проверка составленного плана.

Рисунки на доске в нарушенном порядке.


Итог урока

- Какая учебная задача стояла перед вами?

- Как вы считаете мы её выполнили?


Рефлексия

Литературное чтение – прекрасный урок!


Много полезного в каждой из строк!


Стихотворение это будет, сказка или рассказ –


Вы учите их, они учат вас!


Чему учит это произведение?

Домашнее задание.

По выбору.

1. Пересказ отрывка из повести.

1. т. «Литературное чтение» стр.62, №6

(спросить , что такое отзыв)









Выбранный для просмотра документ Проект урока.docx

библиотека
материалов

ПРОЕКТ

урока литературного чтения в 4 А классе МБОУ СШ № 95

(учитель: Савченко Надежда Васильевна)


Тема урока: Произведения о детях. Н. Г. Гарин – Михайловский «Старый колодезь» (глава из повести «Детство Тёмы»).(2 урок)


Цель урока: учить анализировать прочитанное произведение, понимать главную мысль и содержание произведения


Этапы урока

Формы работы

УУД


1


Проверка домашнего задания



парная

индивидуальная

Регулятивные:

учиться оценивать результат своих действий, вносить коррективы в свой ответ, если в этом есть необходимость



2


Знакомство с темой урока. Постановка учебной задачи.


фронтальная

Регулятивные:

постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно.


3


Анализ художественного произведения


индивидуальная,

фронтальная

Познавательные:

анализ, сравнение и сопоставление объектов, смысловое чтение; понимание и адекватная оценка языка

Коммуникативные:

оформлять свою мысль в устной речи.


4


Оценка поступков литературного героя


фронтальная

Познавательные:

анализировать, сравнивать и сопоставлять;

Коммуникативные:

вступать в беседу на уроке.

Познавательные:

делать выводы в результате совместной работы всего класса.



5


Составление плана прочитанного произведения


групповая

Познавательные:

ориентироваться в учебнике;

умение располагать материал в нужной последовательности

умение пользоваться средствами языка.

Коммуникативные:

учиться при наличии различных точек зрения приходить к общему решению




6


Рефлексия


фронтальная

Регулятивные:

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Познавательные:

делать выводы в результате совместной работы всего класса



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок по литературному чтению разработан для использования в УМК "Начальная школа XXI века". В календарно-тематическом планировании идет в конце ноября.

К конспекту имеются приложения для картинного плана произведения на этапе проверки составления плана в группах.

Урок соответствует современным требованиям. Он был представлен слушателям курсов повышения квалификации учителей русского языка и литературы Архангельской области.

Автор
Дата добавления 01.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров782
Номер материала ДВ-218792
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх