143209
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока с прзентацией "Алгоритм определения склонения существительных", 4 класс

Конспект урока с прзентацией "Алгоритм определения склонения существительных", 4 класс

Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка к уроку.docx

библиотека
материалов

Пояснительная записка к уроку:

Урок русского языка в 4 классе по теме «Алгоритм определения имени существительного», сопровождается презентацией.

Выбранный для просмотра документ конспект урока.docx

библиотека
материалов




МБОУ «Хетовская средняя школа»







Урок русского языка в 4 классе по теме «Алгоритм определения склонения имени существительного».









Разработала: Сивкова Надежда Леонидовна





















2016г


Тип урока: Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

УМК: «Школа России», учебник В.П. Канакина

Задачи:
- совершенствовать умение определять склонение имён существительных в косвенных падежах
- закрепить умение определять склонение имен существительных;
- развивать навыки грамотного письма и орфографической зоркости
-совершенствовать умение строить и последовательно излагать свои мысли , доказывать правильность своих суждений.

-формировать умение аргументации версии

-формировать умение задать вопрос

-развивать умение слышать другого в учебном диалоге.

Методы: исследовательский.
Оборудование: ИКТ, презентация, карточки для работы в паре и для групповой работы.
Ход урок

1.Организационный момент. Приветствие, психологический настрой учащихся.

-Здравствуйте, ребята. Сегодня я пришла в школу с отличным настроением. Как вы думаете, почему?

А еще у меня такое приподнятое настроение от ожидания интересных открытий на нашем уроке ….

-А вы с каким настроением пришли на урок?

-Что поможет нам?  внимание, находчивость, смекалка.

2.Повторение.

1)СЛОВАРНАЯ РАБОТА, КАЛЛИГРАФИЯ

СЛАЙД №1.

На слайде слова: автамобиль, богаж, деректор, гозета, врачь, кортина, жызнь, площать.

-КАКИЕ ЗАДАНИЯ ВЫ МОГЛИ БЫ ПРЕДЛОЖИТЬ ВЫПОЛНИТЬ С ДАННЫМИ СЛОВАМИ. (Варианты детей.Исправить ошибки, СЛАЙД №1(анимация) каллиграфически написать в тетрадь, определить склонение, составить предложения.)

Куда обращаться в случае затруднения? (Обращайтесь к орфографическому словарю).

Проверяем склонение (Работа в парах). СЛАЙД №2.

2)(1 мин)ТЕМА,СЛАЙД №4 ЦЕЛИ, СЛАЙД №5 КАК ДОСТИЧЬ? Что для этого будем делать?

3. Восстановление контекста, самооценка

- Что важно знать? (Фиксация трех признаков склонений РАБОТА В ТРЕХ ГРУППАХ).СЛАЙД №6,7,8 ,9

-Сейчас давайте попробуем оценить свою уверенность в определении склонения( 1 мин)
• Я уже всё знаю!
• Я ещё не всё знаю!
• Я ничего не знаю!
(Дети на доске оценивают себя.)

4. Отработка, коррекция непонимания

- Я вижу, не у всех отметка стоит достаточно высоко. Как нам это исправить? (Выполнить еще несколько заданий на эту тему)

-Тогда запишите в тетради сегодняшнее число и «Классная работа». А на следующей строке 1скл., 2 скл., 3 скл. (Запись детьми)

-Кто сможет придумать для нас такое задание, которое бы проверяло не только умение определять склонение, но и умение задавать вопрос, обращаться к другому по имени, доказывать версию? (Ребенок предлагает классу слово, класс определяет его в нужный столбик. Потом ребенок задает вопрос любому однокласснику, какого склонения слово и почему.)

Когда кто-либо предложит задание, подходящее по критериям, целесообразно спросить, кто понял, какое задание предложил, скажем, ……. Какова сейчас будет наша задача?

-А я тоже придумала для вас задание. Очень сложное. Попробуйте выяснить, слово какого склонения я задумала, задав мне только один уточняющий вопрос.

А) Я задумала слово с нулевым окончанием в именительном падеже. (Н.Л, это слово женского(3) или мужского рода(2)?)

Б) Я задумала слово мужского рода. (Н,Л,, это слово с окончанием –а или –я(1) или (2) в начальной форме? )

В) Я задумала слово женского рода. (Н,Л, у этого слова нулевое окончание в именительном падеже?(3) или(1))

Дети задают вопросы, делают вывод о склонении. Важно знать род и окончание. Выведите алгоритм определения склонения имени существительного.-групповая работа. После нее, 1 человек из каждой группы зачитывает свои выведенные правила определения склонения. (СЛАЙД №10)

(СЛАЙД №11)Определите склонение следующих имен существительных

в субботу аллея по дороге нет билета в деревне о молодёжи

в тени в городе уголь яблоко из моркови с якоря


Работа с комментированием, опираясь на алгоритм.

( СЛАЙД №11)

2).Создание проблемной ситуации.

- Я знаю, что вы любите занимательные задания (ЧТО ЭТО?) СЛАЙД 12,

Слова, от которых остались только фрагменты. (ЧТО НУЖНО СДЕЛАТЬ?)

Составьте по ним имена существительные, запишите их в тетради, определите склонение. Проверка работы.

А теперь придумайте слова в соответствие с заданным склонением.(СЛАЙД №13)

2 3 1 2 3 2 1

- ЗЕМ….., ПОЛ….., МЫ…., ЛИ…, ТЕ…., КО…., ЗО…..

(СЛАЙД №14)

Земляк полночь мышка лицо тень комок зола

3.Отдых. Задание на развитие внимания! Физкультминутка
(
СЛАЙД №15)«Кто играет с нами в прятки?» Какое задание скрывается здесь?( Найди слова)
кнотидружбаьжоменкв - дружба
ъдцсчастьеядакуычщш- счастье
чяьтвсодтолдсмелость- смелость
Итог: Кто нашел все 3 слова? Что можно сказать про эти слова? Определите склонение.

(СЛАЙД №16)Игра «Третий лишний» Какое задание скрывается здесь?

(СЛАЙД №17) Игра «Придумай задание». Почему я взяла именно эти слова?(Дети говорят о том, что все слова с ь и дается задание определить склонение данных слов) (СЛАЙД №18) Проверяем.
Физминутка

-Когда я называю слово 1 склонения, садимся на корточки. Когда 2 склонения – бежим на месте. Когда третьего – тянемся вверх.

(КОЧКА, ЛЕНЬ, ДЕНЬ, ТИШЬ, МАЛЫШ, ВРАЧ,ЧАЩА, СЛУЖБА). Кто хочет быть в роли ведущего?

6. - Проблемная ситуация .

Кому после выполнения заданий стало легче определять склонение, кто почувствовал большую уверенность? (Многие дети.)

-Раз так, то давайте напишем небольшую самостоятельную работу. Каждый получает карточку, где над словами необходимо подписать склонение.

Слова на карточках: Одеяло, Вова, цель, стол, лампа, рояль, тюль, время, кофе. (На работу 2-3 минуты)

-А теперь объединитесь в пары и сверьте ответы.

Были ли случаи, когда вы не смогли прийти к единому решению? По какой причине? (Слово время – одни считают, что оно относится к 1 склонению, а другие, что ко 2му.) ВЫВОД- есть существительные – разносклоняемые, несклоняемые, трудносклоняемые (тюль) СЛАЙД №19



Несклоняемые одушевленные существительные, обозначающие животных, в словарях квалифицируются как существительные мужского рода: динго, марабу, какаду, фламинго, шимпанзе. В тексте или устной речи, когда имеется в виду самка животного, согласование может происходить по женскому роду: кенгуру кормила детеныша;маленькую шимпанзе назвали Нинон.

ПОМЕНЯЛАСЬ ЛИ ВАША ОЦЕНКА В УВЕРЕННОСТИ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СКЛОНЕНИЕ?

ЧТО ВЫ УЗНАЛИ НОВОГО В ХОДЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ЭТОГО ЗАДАНИЯ?

8.Закрепление.УПР.177.

ВЗАИМОПРОВЕРКА. Были ли случаи, когда вы не могли определить склонение?

9. Домашнее задание. (СЛАЙД №20)

- стр.100 правило

-упр.179.

10. Рефлексия.

Ребята, проходит время, и любые открытия, даже самые смелые и необъяснимые становятся известны для всех. Давайте и мы с вами подведем итог.

- С каким настроением вы уходите с урока?

-Какими способами мы познавали новое для вас?

-Какие умения вам пригодились?

-Какое задание показалось сложным, простым, интересным?

- Что нового узнали о себе?

«Древняя пословица права, что язык - великое богатство… .» Познавайте русский язык и владейте этим богатством , но только грамотно (СЛАЙД №21)

5


Выбранный для просмотра документ презентация к уроку.ppt

библиотека
материалов
Автамобиль, богаж, деректор, гозета, врачь, кортина, жызнь, площать. Автомоб...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Автамобиль, богаж, деректор, гозета, врачь, кортина, жызнь, площать. Автомоб
Описание слайда:

Автамобиль, богаж, деректор, гозета, врачь, кортина, жызнь, площать. Автомобиль, багаж, директор, газета, врач_, картина, жизнь, площадь.

2 слайд Автомобиль, багаж, директор, газета, врач, картина, жизнь, площадь.
Описание слайда:

Автомобиль, багаж, директор, газета, врач, картина, жизнь, площадь.

3 слайд 1 скл. 2 скл. 3 скл. газета автомобиль жизнь картина багаж площадь директор
Описание слайда:

1 скл. 2 скл. 3 скл. газета автомобиль жизнь картина багаж площадь директор врач

4 слайд «Три склонения имени существительного»
Описание слайда:

«Три склонения имени существительного»

5 слайд Цель урока: совершенствовать умение определять склонение имён существительных.
Описание слайда:

Цель урока: совершенствовать умение определять склонение имён существительных.

6 слайд 1 склонение Женский род бабушкА КатЯ Мужской род дядЯ ДимА
Описание слайда:

1 склонение Женский род бабушкА КатЯ Мужской род дядЯ ДимА

7 слайд 2 склонение Средний род солнцЕ облакО Мужской род пирог лимон
Описание слайда:

2 склонение Средний род солнцЕ облакО Мужской род пирог лимон

8 слайд 3 склонение Женский род мышЬ печЬ
Описание слайда:

3 склонение Женский род мышЬ печЬ

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд Алгоритм Чтобы определить склонение существительного нужно: 1. Поставить сущ.
Описание слайда:

Алгоритм Чтобы определить склонение существительного нужно: 1. Поставить сущ. в начальную форму ( в И.п. в ед.ч.) 2. Определить род; выделить окончание; 3. По роду и окончанию определить склонение.

11 слайд в субботу аллея по дороге нет билета в деревне о молодёжи в тени в городе уг
Описание слайда:

в субботу аллея по дороге нет билета в деревне о молодёжи в тени в городе уголь яблоко из моркови с якоря

12 слайд  ЗЕМ….., ПОЛ….., МЫ…., ЛИ…, ТЕ…., КО…., ЗО…..
Описание слайда:

ЗЕМ….., ПОЛ….., МЫ…., ЛИ…, ТЕ…., КО…., ЗО…..

13 слайд  2 3		 1 2 ЗЕМ….., ПОЛ….., МЫ…., ЛИ…, 2 1 3 КО…., ЗО….. ТЕ….,
Описание слайда:

2 3 1 2 ЗЕМ….., ПОЛ….., МЫ…., ЛИ…, 2 1 3 КО…., ЗО….. ТЕ….,

14 слайд  2 3		 1 ЗЕМЛЯК, ПОЛНОЧЬ, МЫШКА, 2 2 1 3 ЛИЦО, КОНЬ, ЗОЛА ТЕНЬ
Описание слайда:

2 3 1 ЗЕМЛЯК, ПОЛНОЧЬ, МЫШКА, 2 2 1 3 ЛИЦО, КОНЬ, ЗОЛА ТЕНЬ

15 слайд КТО ИГРАЕТ С НАМИ В ПРЯТКИ кнотидружбаьжоменкв - ъдцсчастьеядакуычщш- чяьтвсо
Описание слайда:

КТО ИГРАЕТ С НАМИ В ПРЯТКИ кнотидружбаьжоменкв - ъдцсчастьеядакуычщш- чяьтвсодтолдсмелость- дружба счастье смелость

16 слайд «Третий лишний». 1.День, тень, пень. 2.Стена, доска, ложь. 3.Камыш, тишь, мыш
Описание слайда:

«Третий лишний». 1.День, тень, пень. 2.Стена, доска, ложь. 3.Камыш, тишь, мышь. 4. Озеро, яблоня, дерево.

17 слайд Пень, лень, день, речь, мышь, даль, снегирь, карась, рысь, лось, медведь, пы
Описание слайда:

Пень, лень, день, речь, мышь, даль, снегирь, карась, рысь, лось, медведь, пыль.

18 слайд 2 скл 3 скл пень лень день речь снегирь мышь карась даль лось рысь медведь п
Описание слайда:

2 скл 3 скл пень лень день речь снегирь мышь карась даль лось рысь медведь пыль

19 слайд Разносклоняемые- на –мя и путь. Несклоняемые-сани, ножницы. «Трудносклоняемые
Описание слайда:

Разносклоняемые- на –мя и путь. Несклоняемые-сани, ножницы. «Трудносклоняемые»- тюль, шампунь

20 слайд Домашнее задание 1. Стр.100- правило 2. 3 вида карточек- простые, средней сло
Описание слайда:

Домашнее задание 1. Стр.100- правило 2. 3 вида карточек- простые, средней сложности, сложные.

21 слайд
Описание слайда:

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.