Турбина С.В.,
учитель музыки
МБОУ «СОШ №20»
г.Чебоксары
Учиться
вместе веселее…
Привлечение
родителей в образовательный процесс – одна из главных задач моей педагогической
деятельности. Функция педагога заключается не только в подаче знаний детям и в
координации ответственности родителей в педагогическом процессе над своим
ребёнком, но и в формировании такого образовательного пространства, которое
смогло бы укрепить взаимопонимания между родителями и детьми. Для этого их
должны объединять общее дело, общие переживания, они должны научиться
чувствовать необходимость друг в друге. Музыкальное пространство может стать
очень важным звеном в объединении родителей и детей. И в моей педагогической
деятельности очень важными стали уроки музыки, на которые приглашаются
родители. И родители теперь являются не зрителями, а активными участниками
уроков. Их успех на уроке зависит от знаний, умений и опыта своих детей. Было
подготовлены и проведены следующие уроки с участием родителей: «Играем вместе»,
«Угадай мелодию», «Музыкальный батл», «Экскурсия по музею».
В 20015 году, к
175-летию со Дня рождения П.И.Чайковского был проведён урок-игра «Экскурсия
в музей П.И.Чайковского» с учащимися и родителями 6 класса.
Цель:
1)
продолжать прививать интерес ребят и родителей к музыке П.И.Чайковского;
2)
дать представление о музеях, посвящённых композиторам;
3)
развить у ребят умение представить экспозицию;
4)
развивать речь учащихся.
Оборудование:
1) книги о П.И.Чайковском;
2)
пластинки и аудиодиски с записями произведений П.И.Чайковского;
3)
журналы со статьями о П.И.Чайковском.
Ход урока.
I.
Организационный
момент.
-
Здравствуйте, дорогие ребята! Обратите, пожалуйста, своё внимание на эти три
слова. Это не просто слова, а слова, которые являются частью прекрасной песни.
Сейчас я вас с ней познакомлю.
«Волшебный
мир искусства» - разучивание припева.
-
Ребята, вы догадались, что это не вся песня, а только её часть. Как можно
назвать эту часть? (припев).
- Ребята, кто из
вас когда-нибудь бывал в музее? (ответы детей).
- А что такое
музей? (ответы детей).
- Учреждение,
занимающееся собиранием, хранением и экспонированием предметов –
памятников истории, культуры.
- Сегодня наши
гости совершат экскурсию в музей. А для чего люди ходят в музей?
- Чтобы узнать
что-то новое.
- Совершенно
верно. И это новое гости узнают от нас с вами.
- Гостями сегодня
будут ваши родители. Именно для них вы проведёте экскурсию по музею.
- Кто такой
экскурсовод?
Экскурсовод – специалист,
который рассказывает посетителям об экспонатах музея.
-Что такое
экспонат? (Это предмет, представленный на выставке).
- По экспонатам,
представленным на выставке, вы догадались, что мы попали в музей, посвящённый
кому? (Правильно. П.И.Чайковскому).
- Наша экскурсия
будет необычной, так как сегодня в нём будет несколько экскурсоводов. Вы сами
попробуете быть ими.
- В нашем музее
будет три выставочных зала. И через 7 минут наши залы распахнут свои двери
нашим гостям. Вы видите, что все экспонаты разложены по группам. Каждый должен
определиться с выбором экспонатов, подойти к ним и со своей собравшийся группой
постараться их разложить для вашего представления выставочного зала.
Ребята начинают
готовить материал для экскурсии.
Работа учителя с
гостями выставки (с родителями). Учитель раздаёт им блокнотики и объясняет идею
работы с ними.
- Часто в музее
можно встретить людей, тщательно записывающих что-то в блокноты. Мы тоже в
музее будем все записывать. И после экскурсии, у Вас, дорогие родители, есть
возможность задать нашим экскурсоводам вопросы.
- Итак, наша
экскурсия начинается.
- Двери музея
открываются, и мы проходим в первый зал. «Жизнь
и творчество композитора Петра Ильича Чайковского» (Ребята
представляют книги, посвящённые жизни и творчеству П.И.Чайковского).
Выступление детей.
- Проходим во
второй зал. «Музыка, завораживающая своим звучанием...» (игра на
фортепиано. Живая музыка. В этом зале работа ребята занимающиеся в музыкальных
школах и играющие на музыкальных инструментах. Для этого зала можно пригласить
ребят из других классов).
Выступление детей.
- Проходим в
третий зал. «Он создал свой мелодический язык» (Ребята рассказывают
о произведениях П.И.Чайковского и демонстрируют его РУКОПИСИ, что бы зрители
почувствовали всю теплоту его музыки).
Выступление детей.
- Проходим в
четвёртый зал. «Музыку надо слушать» (В этом
зале ребята подготовили выставку пластинок с музыкой П.И.Чайковского, небольшой
рассказ о них, о звукопишущих фирмах и т.п.).
Выступление детей.
- Проходим в
пятый. Последний зал. «Талантливый человек талантлив во всём» (Ребята
рассказывают о таланте П.И.Чайковского писать стихи, читают их).
- Ну, что ж,
наша экскурсия по залам музея, посвящённая П.И.Чайковскому подходит к концу, и
теперь мы даём возможность нашим гостям задать свои вопросы по увиденному
сегодня и высказать свои впечатления от увиденного.
Слово родителям.
Вывод:
«Из века в век, из
поколения в поколение переходит наша любовь к Чайковскому, к его прекрасной
музыке, и в этом её бессмертие». Дмитрий Шостакович
Посетив данную
выставку, вы познакомились не только с жизнью и творчеством выдающегося
композитора, но и обогатили свои знания, открыли для себя что-то новое и
интересное, вне зависимости от того, профессиональный ли вы музыкант или просто
поклонник музыкального творчества Петра Ильича Чайковского. Надеюсь, что с
сегодняшнего дня, желание заглянуть в музей, посвящённый другому композитору,
будет у вас всегда.
Образец буклета (блокнот
для записей, раздаётся родителям в начале экскурсии)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.