Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока с технологической картой

Конспект урока с технологической картой

Скачать материал

Тема: «Однокоренные слова» 3 класс

Тип урока: ОНЗ

Цель:  Развитие умения распознавать и подбирать родственные слова, выделять корень;

уточнить представления о признаках родственных слов;

формировать умение выделять корень в словах;

развивать орфографическую зоркость, внимание, воспитывать интерес к предмет

Планируемые результаты:

Предметные:

 -различать однокоренные слова;

-выделять корень в однокоренных словах;

-подбирать примеры однокоренных слов;

-находить однокоренные слова в тексте;

Личностные:

-проявлять интерес к русскому языку;

 -формировать навыки самоконтроля и самооценки.

-формировать чувство коллективизма, и индивидуальности обучающихся.

Метапредметные:

 Познавательные:

наблюдать, проводить сравнение объектов, классификацию по заданным критериям;

- осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных заданий.

- построить логические цепи рассуждений.

Коммуникативные:

- умение оформлять свои мысли в устной речи;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

Регулятивные:

  принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

-нацелить на успешную деятельность;

- освоение способа решения проблемного поискового характера.

Ресурсы: учебник УМК «Школа России» Канакина В.П, Горецкий В.Г. с. 61 Русский язык, наглядный материал:

План работы

1.Мотивации (самоопределения) к учебной деятельности

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии  

3. Этап выявления места и причины затруднения  

4. Этап построения проекта выхода из затруднения  

5.Этап реализации построенного проекта  

 

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

I. Мотивация (самоопределение к учебной деятельности)  

Цель: основной целью этапа мотивации (самоопределения) к учебной деятельности является выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности.

- Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке:

Книжка, ручка и тетрадка?

Проверили? Садитесь!

С усердием трудитесь!

Наш родной язык – русский.       Александр Сергеевич Пушкин считал, что «язык славяно - русский имеет неоспоримое превосходство перед всеми европейскими. Знать свой родной язык обязан каждый человек!

Мы знаем свой язык с рождения, зачем же нам  изучать его?

 

Слушают учителя, настраиваются на работу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Важно не только говорить по-русски, но и владеть своим языком, а для этого нужно его изучать! 

 

 

формирование способности к организации своей деятельности

Слушать и понимать речь других

Строить рассуждения в форме связи простых суждений

II. Актуализация знаний и фиксация затруднений в пробном действии.   

Цель этапа актуализации и пробного учебного действия является подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению учебных действий и организовать фиксирование каждым из них индивидуального затруднения в пробном действии.

 

Работа в тетрадях.

Число

Классная работа.

Посмотрите, какую букву будем прописывать?

б бе бр

б…рёзка

б…рёзовый

б…резняк

б…реза

-Пропущена гласная? Орфограмма?

 

 

Работают в тетрадях, прописывают буква Б в словах. Над каждым словом прописывают часть речи.

 

 

 

Пропущена непроверяемая гласная в корне

 

Планировать свою деятельность на уроке, организовать выполнение заданий учителя

 

Уметь слушать и слышать, выстраивать

осознанное речевое высказывание в устной форме

 

Самостоятельное выделение познавательной цели.

III. Выявление места и причины затруднения.

Цель - организовать анализ учащимися возникшей ситуации и на этой основе выявить места и причины затруднения является осознание того, в чем именно состоит недостаточность их знаний, умений или способностей. Физкультминутка

Что общего вы заметили в данных словах

 

Посмотрите на данные слова. (горох, яблоня, мак, одуванчик, смородина)

 

Каким общим словом вы их назовёте?

Какая часть растения является главной?

 

Как интересно получается, и в словах, в у растений есть корень.

Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?

Шли по крыше три кота,                            

Три кота Василия.(Ходьба.)

Поднимали три хвоста

Прямо в небо синее. (Поднимание рук.)

Сели киски на карниз,

Посмотрели вверх и вниз.(Приседание.)

И сказали три кота: —

Красота! Красота! (Хлопки в ладоши.)

 

В них одинаковый корень

 

 

Все эти слова можно назвать одним словом – растения

Главная часть растения – корень

 

 

Сегодня мы поговорим об однокоренных словах

Принимать и сохранять учебную задачу

Слушать и понимать речь других

 

Умение сравнивать, делать выводы;

IV. Построение проекта выхода из затруднения (постановка цели).

Цель  - постановка целей учебной деятельности и на этой основе - выбор способа и средств их реализации.

 Еще раз прочитаем слова: березка, березовый, березняк, береза. Как называются эти слова?

 

 

Значит тема нашего урока?

Какие цели перед собой поставим?

 

Читают слова.

Это однокоренные слова, в них есть общая часть –корень

Тема урока: «Однокоренные слова»

Выдвигать свои гипотезы на основе учебного материала

 

Высказывать и обосновывать свою точку зрения

 

Устанавливать причинно-

следственные связи

 

V. Реализация построенного проекта.

Цель - построение учащимися нового способа действий и формирование умений его применять как при решении задачи, вызвавшей затруднение, так и при решении задач такого класса или типа вообще.

 

Выполним упр. 108. Прочитайте предложения, произнесите однокоренные слова и их корень. Какой сделаем вывод?

 

 

Прочитаем правило, убедимся правы мы или нет?

Работа в парах: на карточках записаны общие слова. Первая группа выписывает однокоренные слова с корнем ГУС, другая группа с корнем ВОД

Слова: гусёнок, гусыня, водица, водитель, гусеница, водный, гусь, вода.

Почему вы не взяли слова гусеница, водитель, ведь там тот же корень ?

Выполняют упр. устно

 

Корень в однокоренных словах пишется одинаковый.

Читают правило

 

1.гусь, гусыня, гусёнок

2. вода, водица, водный.

 

 

Они имеют разное лексическое значение

Действовать по алгоритму, правилу

Аргументировать свое мнение

Использовать информацию для решения учебной задачи

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока с технологической картой"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

PR-менеджер

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 516 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.11.2019 185
    • DOCX 24.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Балданова Маргарита Батоцыреновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 7277
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и культура речи: теория и методика преподавания в дополнительном образовании

Педагог дополнительного образования по русскому языку и культуре речи

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 18 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель, преподаватель русского языка как иностранного

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 535 человек из 68 регионов

Курс повышения квалификации

Проектирование и проведение современного урока русского языка с учетом реализации ФГОС основного и среднего общего образования нового поколения

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 321 человек из 64 регионов

Мини-курс

Налогообложение реализации и доходов физических лиц

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Занимательное обучение русскому языку: основы орфоэпии и тайны русской орфографии

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 22 регионов

Мини-курс

Современное инвестирование: углубленное изучение инвестиций и финансовых рынков

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе