Ход урока
1.Четвёртое лишнее.
- Запишите слова, выделите в них корень и на этом основании найдите «лишнее» в каждом ряду слово. Подчеркните его.
1) Лесной, перелесок, колесо, лесник.
2) Водопровод, водитель, водный, наводнение.
- Как называются все оставшиеся в одном ряду слова?
Однокоренные.
- Образуйте и запишите 3 формы слова от первого слова в каждой группе.
Лесной – лесная, лесное, лесные.
Водопровод – водопроводы, водопроводу, водопровода.
- Как образуются формы одного и того же слова?
С помощью окончания.
- Выделите в записанных формах окончания.
2. Конструирование словосочетаний и предложений.
- Из данных слов составьте и запишите словосочетание в И., Д., Т., и П. падежах.
Красный, солнышко
Красное солнышко, красному солнышку, красным солнышком, о красном солнышке.
- Какая морфема меняется? Выделите её.
- Из данных слов составьте и запишите предложение-загадки.
Над, река, повиснуть, крашеный, коромысло. (Над рекой повисло крашеное коромысло – радуга)
Коромысло - дугообразное деревянное приспособление для ручного ношения двух вёдер и других грузов.
Темница, красная, сидеть, в, темница, улица, а, коса, девица, на. (Красная девица сидит в темнице, а коса на улице – морковь)
- Что вы сделали в этом задании, чтобы у вас получились предложения?
Изменили окончания, т.е. форму слова.
- Что же такое окончание и для чего оно служит?
Окончание – это изменяемая часть слова, кот. образует формы слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении.
- Сделайте вывод о теме сегодняшнего урока.
3. Формулирование темы урока: «Как образуются формы слова»
4. Работа по теме урока.
- Выполнение упражнения 118 (1,2). Чтение текста и ответы на вопросы.
- Выборочное письмо. Прочитаем стихотворение В.Берестова «Кошкин сынок». Какова тема и основная мысль данного стихотворения?
Был у кошки сын приёмный –
Не котёнок, а щенок,
Очень милый, очень скромный,
Очень ласковый сынок.
Без воды и без мочала
Кошка сына умывала;
Вместо губки, вместо мыла
Языком сыночка мыла.
Быстро лижет язычок
Шею, спинку и бочок.
Кошка-мать – Животное
Очень чистоплотное.
Тема – кошкин сынок, основная мысль – кошка-мать - животное очень чистоплотное.
- Выпишите из стихотворения формы одного и того же слова, выделите в них основу и окончание и укажите падеж этих слов.
У кошки (Р.п.) – кошка (И.п.), сын (И.п.) – сына (В.п.), язычком (Т.п.) – язычок (И.п.)
- Вспомните, какое окончание называется нулевым?
Окончание, которое не выражено звуком в устной речи и буквой в письменной.
- Выполнение упражнения 124.
4. Рефлексия
- Чтобы проверить, достигли ли мы цели, которую ставили перед собой в начале урока, проведем тест.
5. Домашнее задание упр. 125
1. Распределить пары слов по колонкам: 1. Однокоренные слова 2. Формы одного слова. Выделить корень, подписать части речи.
1 вариант.
Осень – осенний, бродить – брожу, ножи – нож, сахар – сахарный, куча – на куче, чулан – в чулане, перьевой – перьевая, сварщик – сваривать, зорька – с зорькой, чай – чайный, глаз – глазастый, воробьи – воробьята.
2 вариант.
Глаз – глазной, прощать – прощаю, шип – шипы, перья – перьевой ,цирк – в цирке, гора – на горе, прочный – прочная, бяня – банщик, соловей – с соловьем, вечный – вечность , чудак – чудаковатый, ужи – ужата.
2. Составьте текст на тему «Первый снег», используя однокоренные слова и формы одного и того же слова. (не менее 7 предложений).
Распределить пары слов по колонкам: 1. Однокоренные слова 2. Формы одного слова. Выделить корень, подписать части речи.
1 вариант.
Осень – осенний, бродить – брожу, ножи – нож, сахар – сахарный, куча – на куче, чулан – в чулане, перьевой – перьевая, сварщик – сваривать, зорька – с зорькой, чай – чайный, глаз – глазастый, воробьи – воробьята.
2 вариант.
Глаз – глазной, прощать – прощаю, шип – шипы, перья – перьевой ,цирк – в цирке, гора – на горе, прочный – прочная, бяня – банщик, соловей – с соловьем, вечный – вечность , чудак – чудаковатый, ужи – ужата.
2. Составьте текст на тему «Первый снег», используя однокоренные слова и формы одного и того же слова. (не менее 7 предложений).
1. Распределить пары слов по колонкам: 1. Однокоренные слова 2. Формы одного слова. Выделить корень, подписать части речи.
1 вариант.
Осень – осенний, бродить – брожу, ножи – нож, сахар – сахарный, куча – на куче, чулан – в чулане, перьевой – перьевая, сварщик – сваривать, зорька – с зорькой, чай – чайный, глаз – глазастый, воробьи – воробьята.
2 вариант.
Глаз – глазной, прощать – прощаю, шип – шипы, перья – перьевой ,цирк – в цирке, гора – на горе, прочный – прочная, бяня – банщик, соловей – с соловьем, вечный – вечность , чудак – чудаковатый, ужи – ужата.
2. Составьте текст на тему «Первый снег», используя однокоренные слова и формы одного и того же слова. (не менее 7 предложений).
1. Распределить пары слов по колонкам: 1. Однокоренные слова 2. Формы одного слова. Выделить корень, подписать части речи.
1 вариант.
Осень – осенний, бродить – брожу, ножи – нож, сахар – сахарный, куча – на куче, чулан – в чулане, перьевой – перьевая, сварщик – сваривать, зорька – с зорькой, чай – чайный, глаз – глазастый, воробьи – воробьята.
2 вариант.
Глаз – глазной, прощать – прощаю, шип – шипы, перья – перьевой ,цирк – в цирке, гора – на горе, прочный – прочная, бяня – банщик, соловей – с соловьем, вечный – вечность , чудак – чудаковатый, ужи – ужата.
2. Составьте текст на тему «Первый снег», используя однокоренные слова и формы одного и того же слова. (не менее 7 предложений).
1. Распределить пары слов по колонкам: 1. Однокоренные слова 2. Формы одного слова. Выделить корень, подписать части речи.
1 вариант.
Осень – осенний, бродить – брожу, ножи – нож, сахар – сахарный, куча – на куче, чулан – в чулане, перьевой – перьевая, сварщик – сваривать, зорька – с зорькой, чай – чайный, глаз – глазастый, воробьи – воробьята.
2 вариант.
Глаз – глазной, прощать – прощаю, шип – шипы, перья – перьевой ,цирк – в цирке, гора – на горе, прочный – прочная, бяня – банщик, соловей – с соловьем, вечный – вечность , чудак – чудаковатый, ужи – ужата.
2. Составьте текст на тему «Первый снег», используя однокоренные слова и формы одного и того же слова. (не менее 7 предложений).
Настоящий материал опубликован пользователем Наумова Светлана Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалФайл будет скачан в формате:
Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Пешенко Оксана Иосифовна. Инфоурок является информационным посредником
Рабочие листы по теме "Однокоренные слова и формы слова".
Часто сталкиваясь с проблемой, где дети путают однокоренные слова с формой слова, сделала такие рабочие листы. Очень интересно и познавательно можно разобраться или закрепить эти понятия.
В рабочий листы входят 6 заданий.
1 Найди однокоренные слова, среди которых есть формы слова и не однокоренные слова.
2 Записать формы предоставленных слов.
3 Поиграть в снежки со снеговиком, найдя среди слов однокоренные.
4 Найти лишнее слово и выделить корень у однокоренных слов.
5 По следам вписать формы предоставленных слов.
6 На табличках закрасить разными цветами формы слов и однокоренные.
7 Рефлексия
Развивать, тренировать и закреплять эти понятия полезно на всех этапах НОО. Подойдет для детей 2,3,4 классов.
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 011 994 материала в базе
«Русский язык», Под ред. Разумовской М.М., Леканта П.А.
§ 21. Как образуются формы слова
Больше материалов по этой темеВам будут доступны для скачивания все 174 631 материал из нашего маркетплейса.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.