Цель: расширять  представления   учащихся о  свободе человека через ненасилие как основного принципа общечеловеческой ценности. 

Задачи:

·        Расширять и углублять  представления учащихся о не причинении  зла ни одному существу ни мыслью, ни словом, ни делом;

·        Развивать умение быть честным,дружелюбным,толерантным.

·        Воспитывать любовь и сострадание  ко всему окружающему,

стремление  быть достойным  гражданином своей страны.

Ресурсы: музыка  саксофон «История любви», Песня Ю. Антонов - И. Кохановский  - Поверь в мечту, видео М. Ганди, ПК «Свобода человека», музыка «Волшебная  грусть», видео М. Ганди.

Ход урока:

·        Орг.момент.

  - приветствие

 - проверка отсутствующих

 - проверка готовности

Позитивный настрой. Концентрация на дыхание.

Пожалуйста, сядьте удобно. Спину держите прямо, руки и ноги не скрещивайте. Расслабьтесь. Пожалуйста, закройте глаза.

Мы сейчас будем делать упражнение на дыхание. Когда мы концентрируемся на  дыхании, у нас  успокаивается ум. При вдохе мы  будем вбирать в себя покой и радость.

 А при  выдохе будем выдыхать из себя все беспокойства.

Давайте приготовимся, ребята. Закроем глаза, спинки прямо, руки можно положить на колени.

Вдо-о-ох…, вы – ы-ыдох…(9-10 раз, медленно)

Сообщение темы урока: Свобода человека

·        Проверка опережающего домашнего задания.

Чтение «Интервью с современным молодым человеком» с.53 (учебник)

Анализ проводится по вопросам:

·        Какое значение имеет свобода в жизни каждого человека? Можем ли мы обойтись без свободы в своей жизни?

·        Как бы вы объяснили смысл понятия «культура свободы»?

·        Какие проблемы существуют в среде молодежи?

·        Какие ценности для Вас превыше всего?

·        Какие обязанности есть у Вас перед родными, друзьями,  обществом и Родиной?

Ø Ответьте на вопрос корреспондента: с 54- прочитайте:

- В семье ситуация, что надо вынести ведро с мусором. И если один человек скажет, что «я хочу быть свободным от этого», то   получается,  что другому придется вынести это ведро с мусором.

·        И его свобода будет ограничена? (ответы учащихся).

Примечания

2-3 мин

(пересказ  учениками, если, кто-либо не прочитал).

1.     Позитивное высказывание (цитата).

«Свобода не в том, чтобы  не сдерживать себя, а в том, чтобы владеть собой».

Федор Достоевский- (1821 — 1881) - великий русский писатель

·        Как вы понимаете это изречение?

·        Что значит «владеть собой»?

·         Если какая – либо связь цитаты с домашним заданием и почему?

2.     Рассказ учителя. Мохандас  Карамчанд   Ганди (1822—1885) -  духовный лидер Индии. Получил юридическое образование.

·        Титул «Махатма» -  «Великая душа» - (дал титул Рабиндрана́т Таго́р) - индийский писатель, поэт, композитор, художник, общественный деятель ).

·        В борьбе за независимость Индии М. Ганди использовал методы ненасильственного сопротивления: по его инициативе индийцы прибегали к бойкоту британских товаров и учреждений.

·        Его жизнь была ярким примером бескорыстному служению Родине. Мысль, слово и дело – едины.

Ø Видео М. Ганди – просмотр

Вопросы к видео:

·        Какие проявились качества характера М.Ганди?

Дар  от учителя - История из жизни Аруна Ганди.

   Доктор Арун Ганди — сын Махатмы Ганди и основатель Института Ненасилия имени Ганди, в своей лекции 9 июня в Университете Пуэрто Рико,  в качестве примера о ненасилии в отцовстве рассказал следующую историю:

«Мне было 16 лет и я жил с родителями в институте, основанном моим дедом, в 18 милях от Дурбана, Южная Африка, в центре сахарной плантации. Мы жили в самой глубинке и у нас не было соседей, у меня было две сестры и мы всегда с нетерпением ждали возможности поехать в город, чтоб встретиться с друзьями или посмотреть фильм.

Однажды отец попросил меня отвезти его в город на конференцию на весь день и я поспешил воспользоваться возможностью. И так как я ехал в город мама дала мне список продуктов, которые надо было купить, и так как я собирался провести весь день в городе отец попросил меня закончить некоторые подвисшие дела, как например, заехать в автомобильный сервисный центр. Когда я высадил папу тем утром, он сказал мне: «Встретимся здесь в17 вечера и поедем домой вместе».

Я в спешке выполнил все поручения и сразу же направился в ближайший кинотеатр. Я так увлекся двухсерийным фильмом Джона Уэйна, что совсем забыл о времени. Когда я вспомнил, было уже 17.30. Пока я забежал в гараж за машиной и добрался до места, где ждал меня отец, было уже 18.00

Он взволнованно спросил меня: «Почему ты опоздал?» Мне было так стыдно признаться ему, что я смотрел вестерн Джона Уэйна, что я сказал:

«Машина не была готова и мне пришлось ждать», не догадываясь, что он уже позвонил в гараж.

Уличив меня во лжи, он сказал…(продолжение искать в творческой работе).

видео М .Ганди.

3 мин.

(краткое  знакомство  с жизнью, взглядами, убеждениями  М. Ганди – принцип ненасилия,  для подготовки  к  притче).

3.     А) Творческая деятельность, групповая работа.

·        Рассказать  свою версию развития событий...

(Обсуждение,выступление каждой группы,выдвинутых версий)...

Спасибо за Ваши версии, но хотите услышать, что произошло на самом деле?

Рассказ учителя (окончание истории)...

М. Ганди: «Что-то пошло не так в том, как я воспитал тебя, что не дает тебе уверенность говорить мне правду. И чтобы разобраться в том, в чем я был не прав, воспитывая тебя, я пойду домой пешком 18 милей и подумаю об этом».

И одетый в свой костюм и туфли он пошел домой по темной и в большинстве своем не асфальтированной и неосвещенной дороге. Я не мог бросить его и в течение пять с половиной часов я ехал за ним, видя как отец проходит через агонию, из-за глупой лжи, произнесенной мной.

И прямо тогда и прямо там я принял решение никогда больше не говорить неправду. Я часто вспоминаю о том случае и задумываюсь, если бы он наказал меня тогда так, как мы наказываем своих детей, извлек ли бы я тогда урок или нет. Не думаю. Я бы выстрадал то наказание и продолжил бы поступать так же. Но это одно действие, в котором отсутствовало насилие имело такую силу, и до сих ее имеет, как будто это произошло вчера. Такова сила ненасилия.

Вопросы:

·        Что  помешало  Аруну  сдержать обещание, данное отцу?

·        Почему Аруну было стыдно перед отцом?

·        Кого Махатма  Ганди  обвинил в случившемся и почему?

·        Какой извлек урок  из случившегося Арун?

·        Важно ли быть честным перед самим собой и другими людьми? Почему?

·        Нужно ли свои действия   согласовывать с совестью и почему?

·        Как Вы думаете, от того, какие ценности в нас  заложены, какими мы станем,  зависит будущее нашей страны, планеты Земля?

·        Так какова сила ненасилия и в чем ее преимущество?

Б) Творческая деятельность. Задание №3 с 36

(при наличии времени).

Как вы понимаете свою ответственность перед семьей, школой, обществом? За что ответственны вы  лично? Заполните таблицу.

музыка  саксофон «История любви»

музыка  саксофон «История любви

5.     Групповое пение(обсуждение и исполнение).Ю. Антонов - И.

Кохановский  -  «Поверь в мечту»

1. Мы выбираем путь,
Идем к своей мечте,
И надо не свернуть
С пути уже нигде.
И стоит шаг пройти -
Заносит время след.
Обратного пути
У жизни просто нет.

Припев:
Поверь в мечту, поверь в мечту,
Поверь в мечту скорей,
Поверь в мечту, поверь в мечту,
Как в доброту людей,
Поверь в мечту, как в красоту,
Поверь когда-нибудь,
Поверь в мечту, поверь в мечту,
Поверь в мечту и в путь!

2.Усталость иногда
Сожмет у сердца грудь,
Настигнет нас беда,
Чтоб осложнить нам путь.
Пройдем любви закат
И встретим с ней рассвет.
Поймем - пути назад
У жизни просто нет.

Припев: 3  раза

Песня Ю. Антонов - И. Кохановский  - Поверь в мечту

6.      Опережающее домашнее задание.

·        Прочитать с 58-62 (учебник) А. Иванова

«Несколько слов о свободе и счастье»

·        Задание №2(тетрадь)

Мини – сочинение «Я чувствую себя свободным(ой),   когда…»

7.     Заключительная минута тишины.

Учитель:

Закройте глаза, подумайте о том, что нового  Вы для себя сегодня узнали  и открыли…

Пусть Ваши мысли, слова и дела будут всегда едины.

Постарайтесь сохранить то тепло, которое излучает Ваши родные, близкие, друзья и одноклассники, дарите тепло всем, кто Вас окружает.

Музыка Дудук и кларнет