Конспект урока "Самоуправление в классном коллективе".

Фомичёва Екатерина Валерьевна

учитель начальных классов,

классный руководитель,

воспитатель ГПД,

ДЕТСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА

НАШ КЛАССНЫЙ УГОЛОК

ЭТО МЫ:

самостоятельные, сильные, солнечные

вежливые, веселые, верные

единство – наша цель

терпимые, трудолюбивые, творческие

любящие природу, любознательные

яркие личности

честные, человечные

культурные, креативные

интересные, интеллектуальные…

Как только апельсиновое солнце

За гору вдруг укатится поспать,

Ты выгляни из своего оконца,

И не захочется идти в кровать.

Потому что за окном, словно в сказке,

Кружит звездочек лесной хоровод.—

Улетели ночи мрачные краски,

И унынье сразу тоже пройдёт.

Как только в вашем сердце потемнеет,

Ты позови на помощь нас скорей.

В душе комочек жизни потеплеет,

И станет жизнь при светлячках светлей.

Потому что, как на море маячки,

Зажигают фонари светлячки,

Чтобы каждому хотя бы немножко

Осветить непослушную дорожку.

Но один, но один светлячок—

Это просто одинокий маячок…

А когда светлячков целый класс,

Днём  и ночью Свет будет у нас.

Автор песни Селезнева Е.В.

Самоуправление класса

«ГОРОД СВЕТЛЯЧКОВ»

Настоящий воспитатель воспитывает и тогда, когда он не воспитывает.

А.С. Мака­ренко

По мнению отечественных психологов, развитие личности в обществе идет по двум взаимосвязанным линиям, условно обозначенным как «со» и «само». Под «со» мы понимаем деятельность, которая совершается совместно с другими — это содружество, сотрудничество, сопричастность в общем деле, содействие. Такое педагогическое сотрудничество является условием для перехода от управления к «само» — самоуправлению. Под «само» понимается самовыражение, самодеятельность, самоопределение, наиболее полное использование условий для самосовершенствования и т.п.[1]

Таким образом, самоуправление в классном коллективе можно определить как действия детей, осуществляемые самостоятельно ими совместно со взрослыми членами классного сообщества, по планированию, организации и анализу жизнедеятельности в классе, направленной на создание благоприятных условий для общения и развития одноклассников и решение других социально ценных задач.[2]

Самоуправление  в коллективе младших школьников развивается успешно, если детям интересно. По сути – это игра, но только очень серьезная. Кто-то из великих сказал, что вся наша жизнь – игра. Так почему бы не поучиться жизни, используя замечательную модель КЛАССНОГО классного самоуправления?!  Вся наша жизнь складывается из событий (СО-БЫТИЕ). Очень важно организовать детям такое воспитательное пространство - БЫТие, в котором будет воспитывать не воспитатель, а ситуации, диалоги или простые реплики. Есть большой  смысл  организовать жизнь детей таким образом, чтобы они постоянно неискусственно  вступали в реальные отношения, учились видеть за каждым предметом и поступком человека с его ценностями, чтобы учились мыслить и рассуждать, самостоятельно принимать решения и быть ответственными за них. 

Поэтому в нашем классе и появился сказочный ГОРОД СВЕТЛЯЧКОВ. В этом городе живут те, кому интересно творить, взрослеть каждый день, учиться общению… Учащиеся оказываются в ситуации выбора и сами определяют пути решения поставленной проблемы.  

Цель классного самоуправления  

·        научать школьников искусству поиска смысла жизни, формирование саморазвивающейся, активной, самостоятельной личности.

Самоуправление в классном коллективе направлено на решение следующих задач:

·  создание условий для самовыражения и самоутверждения

·  создание условий для развития организаторских способностей каждого

·  развивать креативность мышления в жизненных ситуациях

·  воспитание у школьников  нравственных, общечеловеческих качеств через постоянное взаимодействие в классном коллективе

·  создание диалого-эмоционального пространства

·  наполнение  жизненного пространства со-бытиями

СТРУКТУРА И ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ САМОУПРАВЛЕНИЯ В СОЛНЕЧНОМ ГОРОДЕ СВЕТЛЯЧКОВ

ЗАКОНЫ СОЛНЕЧНОГО ГОРОДА СВЕТЛЯЧКОВ

·      Закон справедливости

·      Закон творчества

·      Закон чистоты и порядка

·      Закон ответственности за свои поступки

·      Закон мира

·      Закон улыбки и доброжелательности

·      Закон гласности

·      Закон Высшей Мудрости

·      Закон равенства

·      Закон уважения к себе и окружающим

·      Закон взаимопомощи

·      Закон совести

ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ЖИТЕЛЕЙ ГОРОДА.

Права и обязанности для всех жителей СГС независимо от возраста и положения.

ЛЮБОЙ ЖИТЕЛЬ СГС ИМЕЕТ ПРАВО:

·     Быть избранным и избирать в органы С/У

·     Участвовать в любых делах СГС

·     Вносить предложения по изменению  жизни СГС

·     Добровольно выйти из  общества жителей города

·     Требовать отчета других жителей СГС о качестве своей работы в Городе

·       Зарабатывать бонусы – денежная единица, равная 10 боникам  (искоркам – плюсикам)

·       Заработанные бонусы менять в «магазине полезных товаров» на нужную вещь определенной денежной суммы.

КАЖДЫЙ ЖИТЕЛЬ СГС ОБЯЗАН:

·     Выполнять законы СГС

·     Качественно выполнять свое поручение

·     Уважать каждого жителя СГС

САМОУПРАВЛЕНИЕ И ОРГАНЫ ВЛАСТИ СГС:

·     высшим органом с/у в СГС является общее собрание жителей «В КРУГУ ДРУЗЕЙ»

·     руководит органами с/у                                                                                   Мудрый Энергичный Руководитель = М Э Р

ПОСТОЯННЫЕ СЛУЖБЫ ГОРОДА

·       Лучик труда, чистоты  и порядка

·       Лучик досуга

·       Лучик  спорта и физкультуры

·       Лучик здоровья

·       Лучик образования  и всезнаек

·       Лучик активного чтения

·       Лучик добрых дел

(Если все лучики работают  дружно, то в классе наступает РАДУЖНОЕ настроение)

 лучик труда, чистоты, порядка

·       Организует дежурство в СГС и в столовой

·       Проводит рейды порядка и чистоты в «домиках» и «двориках»

·       Следит за качеством дежурства

·       Обобщает итоги дежурства в журнале радужных со-бытий

·       Имеет право ходатайствовать о премии дежурным и жителям, у кого за день были  самые аккуратные «домики»

лучик досуга

·       Помогает организовывать подвижные игры на прогулке

·       Помогает организовывать настольные игры в СГС

·       Ведет учет посещения кружков жителями СГС

·       Следит за творческими достижениями жителей СГС

·       Ведет картотеку игр, заведует игротекой СГС

·       Имеет право ходатайствовать о премии самым активным жителям в области организации досуга

лучик  спорта и физкультуры

·       Помогает организовать спортивную деятельность

·       Ведет учет спортивных достижений жителей СГС

·       Отвечает за порядок в спортивном зале и на с/площадке

·       Готовит команду из жителей СГС к спортивным мероприятиям

·       Имеет право ходатайствовать о премии самым активным жителям в спортивных делах

лучик здоровья

·       Помогает организовывать мероприятия, связанные  с формированием здорового образа жизни

·       Проверяет чистоту рук, ногтей, наличие носового платка и расчески

·       Ведет устный журнал «Позаботься о себе сам» (интересные статьи, передачи, журналы…)

·       Имеет право ходатайствовать о премии самым активным помощникам в подготовке и проведении устных журналов

лучик образования и всезнаек

·       Помогает организовать познавательную внеучебную  деятельность  ( интересные логические задания на переменках, в ГПД …)

·       Организует оказание помощи в учебной деятельности

·       Помогает учителю вести учет достижений в образовательном процессе

·       Помогает в подготовке и проведении олимпиад

·       Помогает учителю организовывать интеллект-недели

лучик активного чтения

·       Организует обмен книг в классной библиотечке

·       Следит за порядком в классной библиотечке

·       Является помощником школьного библиотекаря

·       Ответственный за ведение читательских дневничков

·       Помогает учителю организовывать вн.мероприятия, связанные чтением

·       Ведет учет на «Лесенке читателя»

лучик добрых дел

·       Помогает организовывать акции милосердия

·       Ведет учет в «Лесенке добрых дел»

·       Имеет право ходатайствовать о премии самым активным «взрослеющим» жителям, проявивших себя в добрых делах

Некоторые фрагменты из нашей жизни.

 

---

[1] Сергеева В.П. Классный руководитель в современной школе. Практическое пособие. – М.: ЦГЛ, 2002. – С.37.

[2] Степанов Е.Н. 8-я Лекция. Самоуправление в классном коллективе// Классный руководитель. – 2006. - № 8. – С.14–15.