Конспект урока СБО: "Уход за грудным ребёнком"

МКОУ «Дивеевская  школа-интернат»

УРОК СОЦИАЛЬНО-БЫТОВОЙ ОРИЕНТИРОВКИ

ТЕМА:

«Уход за грудным ребенком»

8 КЛАСС

     Учитель социально-бытовой ориентировки

                                  Сазонова Наталья Ивановна

2012-2013 учебный год

1.     Организация начала урока                – 2 минуты

2.     Сообщение темы и цели урока           – 1 минута

3.     Повторение пройденного материала – 10 минут

4.     Обобщение                                          – 1 минута

5.     Физкультминутка                               – 1 минута

6.     Изложение нового материала           – 12 минут

7.     Закрепление материала                     – 12 минут

8.     Подведение итогов                             – 1минута

Цель:  Способствовать формированию у обучающихся представления  о правильном уходе за грудным ребенком.

Задачи:  

образовательные:

1.     Познакомить обучающихся с правилами и периодичностью кормления, купания, одевания и пеленания грудного ребенка.

2.     Учить обучающихся одевать, пеленать, купать куклу.

коррекционно-развивающие:

1.     Способствовать коррекции и развитию  мыслительных операций  (сравнение, анализ, синтез) через решение проблемных ситуаций.

2.     Способствовать коррекции и развитию зрительной и механической памяти через выполнение практических упражнений.

воспитательные:

1.     Воспитывать умение слушать и уважать своих одноклассников.

2.     Воспитывать познавательный интерес к изучаемому предмету.

Оборудование: раздаточный материал «Техника пеленания», карточки-задания,  пеленки, чепчики, подгузники, распашонки, куклы .

Средства обучения: презентация, видеофильм «Уход за грудным ребенком», ПК, проектор.

Методы:

словесный (рассказ, беседа)

наглядный (демонстрация презентации, техники купания, пеленания)

практический (упражнения в купании, одевании, пеленании куклы)

Ход урока

1.     Организация начала урока

Цель: настрой обучающихся на работу, проверка рабочей обстановки.

- Здравствуйте, ребята. Садитесь!

- Кто сегодня дежурный?

- Кто отсутствует на уроке?

- Как называется наш урок?

- Какой урок по счету?

- Какое сегодня число?

- Какой день недели?

2.     Сообщение темы и цели урока

Цель: сообщить обучающимся тему урока, поставить перед ними цель.

- Ребята, сегодня мы приступаем к изучению раздела «Семья». А о чем пойдет речь на нашем уроке, я предлагаю вам самим догадаться. Внимательно посмотрите на экран.

(На слайде изображены предметы для ухода за грудным ребенком)

- Перечислите предметы, изображенные на экране. (Ответы обучающихся)

- Для чего предназначены все эти предметы? (Ответы обучающихся)

- Как вы думаете, для ребенка, какого возраста необходимы все эти предметы? (Ответы обучающихся)

-Вы верно ответили на все мои вопросы. Теперь попробуйте сформулировать тему урока.

- Тема нашего урока сегодня: «Уход за грудным ребенком».

- Совсем скоро вы станете взрослыми людьми, вступите в брак, у вас появятся дети. Каждый родитель, как мать, так и отец должны знать правила ухода за грудным ребенком и неукоснительно их выполнять, чтобы ребенок рос крепким и здоровым.

- Сегодня на уроке мы познакомимся с основными правилами ухода за грудным ребенком.

- На практическом занятии мы будем учиться  одевать, пеленать и купать куклу.

3.     Повторение изученного материала

Цель: повторить материал, изученный по разделу «Семья» в прошлом году.

- Прежде чем мы приступим к изучению новой темы, давайте вспомним, о чем мы говорили в прошлом году, когда изучали раздел «Семья».

1.Фронтальный опрос:

- Ребята, как вы думаете нужно ли помогать родителям, воспитателям в уходе за младшими детьми?

- Какую помощь можно оказать  в уходе за младшими детьми?

- Сейчас я предлагаю вам выполнить индивидуальные задания.

2.Работа с индивидуальными заданиями (в конвертах).

- Молодцы! Все справились с заданиями.

Обобщение:

- Маленьким детям нужно прививать навыки личной гигиены и умело организовывать отдых, чтобы он был для них не просто интересным, но и полезным, чтобы обязательно присутствовала физическая и умственная активность детей. 

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

4.Изложение  нового материала

Цель: изложить содержание учебного материала с опорой на имеющиеся у обучающихся знания.

- Сейчас мы переходим к изучению новой темы « Уход за грудным ребёнком»(Записать число и тему урока в тетради)

- Сегодня на уроке мы познакомимся с основными правилами ухода за грудным ребенком.

- Ребята, скажите, кого считают грудным ребенком? (Ответы обучающихся)

- Грудной ребенок – это ребенок в возрасте до одного года. В этот период своей жизни он особенно нуждается в любви, заботе, грудном вскармливании, особом уходе.

Кормление ребенка.

- Подумайте, что является самым лучшим питанием для ребенка грудного возраста? (Ответы обучающихся)

- Как вы считаете, почему молоко матери является наиболее подходящим для питания малыша?

- В нем содержится все, что нужно для ребенка, все витамины, полезные вещества, с помощью которых происходит правильное развитие  организма. Это единственный вид питания, который не нужно кипятить, смешивать или разводить, стерилизовать бутылочку для него или еще как-то обрабатывать.

- Скажите, чем кормить ребенка, если грудное вскармливание по каким-либо причинам невозможно? (Ответы обучающихся)

- Если грудное вскармливание невозможно, на помощь приходят искусственные молочные смеси. Перед их применением нужно посоветоваться с детским врачом – педиатром. Он поможет найти именно тот продукт, который нужен вашему малышу. При покупке нужно проверять срок годности, целостность упаковки, внимательно читать рекомендации, инструкцию по применению.

- Внимательно посмотрите на следующий слайд, скажите, что нужно сделать после кормления ребенка? (Ответы обучающихся)

- После кормления нужно поднять малыша вертикально, чтобы у него вышел проглоченный воздух. Можно положить его к себе на грудь животиком и подержать так некоторое время. Если не выполнять такую процедуру, воздух задержится в желудке и может вызвать рвоту или колики.

Рассмотрим периодичность кормления грудного ребенка.

До 3 месяцев – через 3 часа

С 3 до 6 месяцев – через 3, 5 часа

С 6 месяцев – через 4 часа

Чаще кормить нельзя!

(Запись в тетрадь)

В возрасте с 6 месяцев (не ранее!) наступает время постепенного прикорма. Прикорм – это пища, которая вводится в меню ребенка в дополнение грудному вскармливанию или смеси. (Запись в тетрадь)

- Как вы думаете, какую пищу можно начинать давать ребенку с 6 месяцев?

Сначала соки, фруктовое и овощное пюре, творог, затем каши, мясо и хлеб. Ребенок, получая разнообразную пищу, постепенно отвыкает от груди, учится жевать и глотать более плотную пищу.

Купание  ребенка.

Просмотр видеоролика «Купание грудного ребенка».

Обсуждение видеосюжета:

- Каким образом подготовить помещение, в котором будет происходить купание ребенка? (закрыть окна, двери, температура воздуха не ниже 20-22 С)

- Перечислите принадлежности, необходимые для купания грудного ребенка (водный термометр, кувшин (графин), ванночка, полотенце, губка, детское мыло)

-Каким образом нужно подготовить ванночку для купания? (помыть, ополоснуть кипятком)

- Каким образом подготовить воду для купания ребенка? (добавить раствор марганцовки или отвары трав, измерить температуру воды (36,5-37,5 С)

Пеленание, одевание ребенка.

Рассказ учителя с демонстрацией техники пеленания.

- Большинство детей чувствуют себя более уютно и, следовательно, лучше спят, если их пеленают. Это предохраняет их от собственных порывистых движений во время сна и помогает  сохранить тепло.

- Для пеленания ребенка нужно определиться с местом для пеленания. Это может быть пеленальный стол, пеленальный комод, пеленальная доска или же ваша постель.

- Малышей обычно пеленают в две пеленки: теплая (фланелевая) и тонкая, а также марлевый или тканевый подгузник или памперс. Все пеленки должны быть тщательно выстираны и выглажены с двух сторон.

Учитель рассказывает технику пеленания с демонстрацией.

1.     На теплую пеленку кладем тонкую пеленку и подгузник (памперс).

2.     Надеваем тонкую распашонку (она должна запахиваться на спине), далее сверху теплую распашонку, запахнув ее на груди.

3.     Одетого ребенка укладывают в подгузник или памперс.

4.     Укладываем малыша на пеленку так, чтобы с левой стороны край полотна был меньше, а верхняя часть ушек детки совместилась с верхней кромкой пеленки.

5.     Придерживая правую ручку ребенка на животе, начинаем запеленывать левый (короткий) край полотна.

6.     Когда пеленка закроет живот малыша, продолжайте придерживать его руку сверху полотна. Необходимо хорошо натянуть верхнюю кромку пеленки и заправить левый ее край под попку малыша.

7.     Придерживаем левую ручку малыша на животике, берем правый край полотна за верхнюю кромку, чтобы лучше натянуть его.

8.     Ведем полотно к бедру малыша и заправляем за попку.

9.     Расправляем нижнюю часть пеленки – левый и правый край растягиваем один от другого.

10. Нижнюю кромку полотна ведем наверх и фиксируем ее над руками, если пеленка большого размера.

11. Либо фиксируем нижнюю кромку под руками, если малыш уже подрос. Если у вас хватает нижнего края для фиксации только на уровне ног – малыш вырос из пеленки!

12. По очереди заправляем за спинку сначала правый край. Не забывайте ткань хорошо расправлять, чтобы складочки не мешали малышу.

13. Левый край пеленки пропускается за спину и выходит на животе.

14. Его хвостик надо подвернуть за фиксирующий край.

15. После этого расправляем пространство пеленки в области ног, чтобы ими можно было двигать по желанию.

5.     Практическая работа: «Упражнения в купании, одевании и пеленании куклы»

Цель: научить обучающихся пеленать, одевать, купать грудного ребенка на примере куклы.

Одевание куклы

Обучающиеся выполняют задание по двое. Они получают куклу и все необходимое для одевания. В упражнение входит также раздевание куклы. В ходе работы учитель следит не только за тем, в каком порядке обучающиеся одевают куклу, но и напоминает им о необходимости бережного обращения с «ребенком» - куклой.

Пеленание куклы

Работы выполняется группами в два человека: один пеленает куклу, другой распеленывает. Затем меняются. Обучающиеся при желании могут пользоваться раздаточным материалом «Техника пеленания».  Учитель следит за последовательностью работы, аккуратным обращением с «ребенком».

Купание куклы

Работы выполняются в паре. Один купает куклу, другой помогает. Учитель следит за последовательностью работы, аккуратным обращением с «ребенком».

6.     Закрепление изученного материала

Цель:  закрепить в памяти обучающихся  полученные знания, добиться в ходе закрепления повышения уровня осмысления изученного материала.

Работа с карточками

Задание: определи периодичность кормления ребенка в зависимости от его возраста.
Кормление Возраст	Через 3 часа	Через 3,5 часа	Через 4 часа
С 3 до 6 месяцев
С 6 месяцев
До 3 месяцев
Чаще кормить ………………………………. !

Задание: поставь номера последовательности раскладывания детского белья на пеленальном столе для подготовки ребенка на прогулку. Начни с ленты.
№		№
	Лента		Распашонки, кофточки
	Подгузники		Ползунки
	Одеяло		Клеенка
	Пеленка тонкая		Пеленка теплая

Задание: вырежи картинки-принадлежности для купания, вклей их в тетрадь, подпиши названия.

7.     Подведение итогов урока

Цель: способствовать постепенному снижению функциональной активности организма обучающихся и приведение его в относительно спокойное состояние.

- Что нового вы узнали сегодня?

- Какую дополнительную информацию вам хотелось бы получить по этой теме?

- Всем желающим я предлагаю посмотреть на досуге обучающий фильм «Уход за грудным ребенком».

- Спасибо за работу и внимание!