Тема: Решение примеров и задач в пределах 9. Закрепление.
Цель: Закрепить навыки сложения и вычитания в пределах 9.Создатьусловия для развития логического мышления, сообразительности, внимания. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи. Воспитывать самостоятельность, интерес к математическим занятиям.
Ход урока:
I.Организационный момент
II.Сообщение темы и цели урока. –Ребята, вы любите приключения? Сегодня мы отправимся на поиски клада. А во время нашего необычного путешествия вы будете выполнять различные математические задания, будем решать примеры и задачи в пределах 9. Согласны? Двигаться будем по плану. (на доске план , состоящий из карточек со стрелочками: лесная тропинка, лес, река, болото, гора).
Учитель:
Пират нашел богатый клад
И поделиться был бы рад
Пока до клада мы будем идти,
Примеры, задачи нас ждут на пути.
По карте путь свой выбирай
Заданья верно выполняй .
III.Разминка. Чтобы наше путешествие прошло удачно, сделаем разминку.
- пальчиковая гимнастика (массаж).
- точечный массаж лица, ушей, шеи.
IV. Основная часть
Пират оставил для нас записку. Чтобы ее прочитать, нужно решить устно примеры,
а к полученным результатам в таблицу подставить буквы (таблица и примеры на доске).
1+1=Ж 2+1=Д 3+2=Е 2+2=А 3+3=И 5-1=А 5-4=Ю 5-3=У 5-5=Л 5+2=Ч
2.Выходим на лесную тропинку. И на тропинке будем выполнять устные задания:
-Прямой и обратный счет в пределах 10 (на одном дыхании).
-Какое число стоит перед числом 7?
- За каким числом следует число 9?
-Между какими числами стоит число 6?
- Перед каким числом стоит число 8?
Какое число стоит за числом 5?
(Дети записывают ответы пальчиком на тарелочках с песком.)
Вот мы пришли в лес. Как вы думаете по лесу гулять полезно? Почему?(в лесу свежий воздух). Делаем три глубоких вдоха через нос и три выдоха через рот.
В лесу для нас новое задание. Но сначала откроем тетради и запишем число.
Нам нужно с помощью картинок составить и решить задачи. Я желаю вам удач при решении задач.
(Вместе составляем задачи, один человек записывает решение на доске, остальные в тетради.)
5ш+4ш=9ш.
9ш-3ш=6ш.
На нашем пути река. Чтобы перебраться через реку нам нужно построить мост. Построиться в порядке возрастания чисел, а потом в обратном порядке.
(дети выходят к доске, берут карточки с цифрами и строятся).
5. На нашем пути болото. Как можно перебраться через болото? (по кочкам). Но кочки не простые на них написаны примеры. Примеры написаны на карточках в виде кочек. (Решают самостоятельно и записывают решение в тетрадь. Проверяют.)
6. гимнастика для глаз (круг, квадрат, прямоугольник) что можно нарисовать из данных фигур?
7. Нам осталось преодолеть гору. Нужно найти числа, которые встречаются по два раза,
V. Итог урока. Итак мы у цели. Клад перед нами. Какой красивый сундук. В нем что-то есть.
Хотите узнать что? Но в начале я вам задам несколько вопросов.
- Какие задания мы выполняли?
- Поднимите руку, кому понравился урок?
-Что больше всего понравилось на уроке?
Молодцы! Все препятствия преодолели, все задания выполнили! И теперь пират откроет для нас сундук и поделится с нами сокровищами. Учитель раздает золотые монеты.
