Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Конспект урока "Счетно-решающие средства до появления ЭВМ" (7 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Конспект урока "Счетно-решающие средства до появления ЭВМ" (7 класс)

библиотека
материалов

Конкурс методических разработок «Современный урок информатики в условиях введения ФГОС ОО» КМОИКонкурс методических разработок

разработчик Хмелева Ксения Сергеевна

МАОУ СОШ № 19 Малышевского ГО


Информатика 7 класс

Конспект урока

«Счетно-решающие средства до появления ЭВМ»


Цели:


Предметные

  • формирование представления о развитии компьютерной техники от поколения к поколению.


Личностные

  • продолжить формирование освоения социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах;


Метапредметные:

- познавательные

  • развивать умение  самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности.

- универсальные

  • продолжить развивать умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.



Ход урока



Организационный момент.

Учитель: Добрый день, дорогие ребята! Сегодня на уроке мы рассмотрим счетно-решающие средства до появления ЭВМ.

Предлагаю разделиться на две группы по 6 человек.



Обучающиеся: Делятся на группы.



Учитель: Ребята давайте вспомним правила работы в группах.

Обучающиеся отвечают:

«1. Думай, слушай, высказывайся.

2. Уважай мнение других.

3. Записывай идеи.

4. Не спрашивай у учителя, спрашивай у группы.

5. Не бери всю инициативу на себя.

6. Не жди подсказки.»

Если дети назвали не все правила, то учитель дополняет.


Учитель (раздает в группы листы бумаги размера А2): Ребята разделите данный лист бумаги на две части. В первой части зарисуйте схему (на экране представлена схема):






Ребята, что о счетно-решающих средствах до появления ЭВМ вы знаете?



Обучающиеся отвечают на вопрос.



Учитель: Запишите, в блок «Знаю», свои утверждения. А что вы хотите узнать о них?



Обучающиеся отвечают на вопрос.



Учитель: Запишите в блок «Хочу узнать».

Учитель раздает задание:

-1 группа: сравнить счетную машину «Паскалина» и арифмометр Томаса (критерии сравнения: точность работы, удобство, скорость обработки данных, наличие дополнительных возможностей, особенности механизмов и т.д.);

- 2 группа: ответить на вопросы (Кто создал счетную машину «Паскалина»? Кем изобретен арифмометр Томаса? В чем заключается принцип действия счетной машины «Паскалина», арифмометра Томаса? Какие действия выполняют счетно-решающие машины? Можно ли проследить между этими двумя счетно-решающими средствами этапы развития?).



Учитель: Ваня подготовил сообщение о счетной машине XVII века «Паскалина». Ребята прошу вас внимательной слушать, так как это понадобится при выполнении задания.



Ученик рассказывает сообщение о счетной машине XVII века «Паскалина» (+презентация).



Учитель: Спасибо Ваня. (Если ученик рассказал не все, учитель дополняет). А теперь рассмотрим арифмометр Томаса. Предлагаю вашему вниманию видеоролик «Арифмометр Томаса».



Обучающиеся слушают сообщение, просматривают видеозапись.



Обучающиеся заполняют вторую часть листа.

1 группа: сравнивает счетную машину «Паскалина» и арифмометр Томаса;

- 2 группа: отвечает на вопросы.



Учитель предлагает представителей групп представить свои работы.



Представители групп представляют свои работы.



Учитель: Что вы нового узнали?



Обучающиеся отвечают на вопрос.



Учитель: Заполните блок «Узнал».



Группы заполняют блок «Узнал».



Учитель: Ребята предлагаю оценить работу в группах. (Все ли соблюдали правила работы в группах? Какие сложности возникли при выполнении заданий?..)



Обучающиеся отвечают на вопросы.



Учитель: Оценивает работу групп, советуется с детьми. Запишем домашнее задание с. 367 п. 24.1. записать в тетрадь другие счетно-решающие средства до появления ЭВМ, с краткой характеристикой.



Учитель: Ребята всем большое спасибо. Урок окончен.



ВРЕМЯ - ДЕНЬГИ: Раскрутка сайта.

За внимание!!!





Ссылки на ресурсы:

- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования;

- Учебник «Информатика», авторы: Макарова Н.В., Кочурова Е.Г., Николайчук Г.С. и др./Под ред. Макаровой Н.В., класс: 7-9 класс, издательство: Питер-Пресс;

- видеоролик «Арифмометр Томаса»;

«Паскалина»(http://yandex.ru/video/search?suggest_reqid=899823984142125345152764828712351&filmId=6wn4pUxrUXI&text=%D1%81%D1%87%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BC%D0%B0%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%B0%20%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0&_=1428935289327&safety=1 )



Краткое описание документа:

Конспект урока "Счетно-решающие средства до появления ЭВМ"

Цели:

Предметные

  • формирование представления о развитии компьютерной техники от поколения к поколению.

Личностные

  • продолжить формирование освоения социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах;

Метапредметные:

- познавательные

  • развивать умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности.
  • - универсальные
  • продолжить развивать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.
Автор
Дата добавления 29.04.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров436
Номер материала 259319
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх