Конспект урока "Считаем в прямом и обратном порядке"

Конспект урока математики

Выполнила: Полякова Дарья Дмитриевна, учитель начальных классов

Класс: 4

Тема: «Считаем в прямом и обратном порядке»

Цель:  закрепление знаний учащихся со счетом в прямом и обратном порядке.

Задачи:

1.     Закреплять умения считать и записывать круглые сотни, считать круглыми сотнями в прямом и обратном порядке;

2.     Развивать умение решать уравнения, находить неизвестное слагаемое, вычитаемое, уменьшаемое; Совершенствовать умение решать стандартные текстовые задачи;

3.     Воспитывать  познавательный интерес, логическое мышление, внимание, память, расширять кругозор.

Планируемые результаты:

Личностные:  Имеет  интерес к различным видам решения поставленной учебной задачи, к расширению математических знаний;

Метапредметные результаты:

Регулятивные: Планирует собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации ищет средства её осуществления, контролирует и оценивает свои действия, использует изученные правила, способы действий, приёмы вычислений.

Познавательные: Выполняет самостоятельную работу под руководством учителя в требуемый временной момент;

Коммуникативные:  умеет задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности;

Предметные: Умеет считать в прямом и обратном порядке

Оборудование: ТСО, презентация, учебник «Математики» 4 класс, 1 часть, УМК «Планета Знаний»,  М.И. Башмаков, М.Г. Нефёдова

Список литературы:  учебник «Математики» 4 класс, 1 часть, УМК «Планета Знаний»,  М.И. Башмаков, М.Г. Нефёдова, интернет-источники.  

Этапы урока	Действия учителя	Действия учащихся	Формируемые результаты
Организационный момент	Здравствуйте, меня зовут Дарья Дмитриевна. Сегодня на урок математики у вас проведу я. Проверьте, у всех ли на столах лежат тетради, учебник, пенал, дневник?  Не забывайте правила поведения на уроке: на вопросы отвечаем по поднятой руке и полным ответом	Слушают Проверяют	Коммуникативные
Актуализация знаний	Урок начнем с небольшой математической разминки. Цель: вспомним счет в прямом и обратном порядке Инструкция: Вам необходимо по цепочке выполнить действия. Начинаем с (Имя). В каком порядке мы будем выполнять действия в 1 цепочке? Обратите внимание на вторую цепочку, ее началом является ответ предыдущей цепочки. В каком порядке мы будем выполнять действия второй цепочки, посмотрите, куда указывают стрелочки? Вывод: выполняя данное задание мы повторили с вами знания, которые получили вы на прошлых уроках.	Слева направо 1500 1000 1700 600 1200 400 Справа налево	Личностные Регулятивные Познавательные Коммуникативные
Определение темы урока Постановка цели и задач урока	-Ничего не понимаю, сказала Алиса. - Все это так запутанно!  -Просто ты не привыкла жить в обратную сторону, - объяснила Королева. Как вы думаете, почему я прочитала этот отрывок? Кто из вас сформулирует тему урока? Какую тему мы с вами продолжим изучать? Правильно, сегодня на уроке мы продолжим знакомство с темой «Считаем в прямом и обратном порядке» Как вы думаете, над чем мы сегодня будем работать на уроке? Какую цель урока можно поставить? Верно, закрепить знания о прямом и обратном счете.	Считаем в прямом и обратном порядке. Сегодня на уроке мы будем работать над счетом в прямом и обратном порядке. Отвечают	Личностные Коммуникативные Познавательные
Планирование	Посмотрите на слайд, на нем представлен план нашей с вами работы. 1.      Закрепить умения считать и записывать круглые сотни, считать круглыми сотнями в прямом и обратном порядке; 2.      Совершенствовать умение решать текстовые задачи. 3.    Развивать умение решать уравнения, находить неизвестное слагаемое, вычитаемое, уменьшаемое;		Коммуникативные
Физминутка	Встаем на безопасное расстояние друг от друга, чтобы не ударить соседа и не удариться самому. (Включаю видео) Молодцы, тихо сели девочки, тихо сели мальчики.	Выполняют
Практическая деятельность Анализ задачи Составление модели задачи Поиск способа решения и осуществления решения задачи Проверка решения задачи Формулирование ответа задачи	Открываем тетради, записываем число 7 октября, классная работа. Не забываем отступать 4 клеточки после предыдущей записи. Цель: для того чтобы закрепить умение решать текстовые задачи, решим задачу. Инструкция: Откройте учебник на странице 45, найдите номер 5. Прочитайте задачу про себя. Теперь (Имя) прочитает всему классу, а остальные следят и внимательно слушают.  Король послал к  Шалтаю -Болтаю всю королевскую конницу и всю королевскую рать:всего 4207 человек.Рать состоит  из 40 отрядов по 90 человек в каждом.Сколько всадников в королевской коннице? О ком говорится в задаче? Сколько человек послал король? Из скольки человек состоит рать? Что требуется найти в задаче? Составим краткую запись в тетради. Кто пойдет к доске? Что мы знаем? Рать - ? ч, 40 отр. По 90ч. (Имя) записывает на доске, а вы в тетради. Что мы еще знаем? Рать - ? ч, 40 отр. По 90ч. Всего -4207 ч. Записываем. Что нам необходимо найти? Рать - ? ч, 40 отр. По 90ч. Всего -4207 ч. Конница - ? ч. Или 4207 ч.   Рать - ? ч, 40 отр. По 90ч. Конница - ? ч. Во сколько действий решаетя задача? Как вы это определили? Как найдем количество человек в королевской рати? Записываем первое действие. Поясняем что мы нашли. 1) 40*90=3600(ч.) входит в королевскую рать Что еще нам нужно найти? Как мы это узнаем? Записываем 2 действие. 2)4207-3600 = 607(ч.) Какой был вопрос задачи? Ответили ли мы на вопрос задачи? Запишем ответ сначала строки. Ответ: 607 всадников в королевской коннице У всех получился такой же ответ? (ставлю отметку) (Имя), принеси дневник, я поставлю отметку. Вывод: Молодцы. Мы с вами закрепили навык решения текстовых задач. Цель: для того чтобы закрепить умение находить неизвестное слагаемое, вычитаемое, уменьшаемое, решим уравнения. Инструкция: Посмотрите на номер 7 на странице 45. Что нам необходимо сделать Под буквой А?Б?В? Давайте определим кудаотносится каждое  уравнение? (устно) А)1500-х=200, v-450=800, 500+k=2200 Б)y+3000+400=7000, 560+440+u=2000, w –(230+470)=180, 6000-300-m=200 В) 600 + (z - 300) = 1000, 800 - (4000 - t) = 150 Кто пойдет кдоске решеть уравнения под буквой А?Б?В? На доску не смотрим, решаем самостоятельно в тетради. 1 ряд под буквой А, 2 ряд под буквой Б, 3 ряд под буквой В. а) Выбери равенства, в которых ты сразу можешь найти неизвестные. 1500 - х = 200 х = 1500 - 200 x = 1300 v - 450 = 800 v = 800 + 450 v = 1250 500 + k = 2200 k = 2200 - 500 k = 1700 б) Выбери равенства, в которых нужно выполнить первое действие и упростить выражения с неизвестным. у + 3000 + 400 = 7000 у + 3400 = 7000 у = 7000 - 3400 у = 3600 560 + 440 + u = 2000 1000 + u = 2000 u = 2000 - 1000 u = 1000 w - (230 + 470) = 180 w - 700 = 180 w = 180 + 700 w = 880 6000 - 300 - m = 200 5700 - m = 200 m = 5700 - 200 m = 5500 в) Выбери равенства, в которых нельзя выполнить первое действие, так как оно содержит неизвестное. 600 + (z - 300) = 1000 z - 300 = 1000 - 600 z - 300 = 400 z = 400 + 300 z = 700 800 - (4000 - t) = 150 4000 - t = 800 - 150 4000 - t = 650 t = 4000 - 650 t = 3350 Посмотрите у всех так же получилось? (Выставляю отметки в дневник тем кто работал у доски) Вывод: Отлично, мы с вами решили уравнения и закрепили умение находить неизвестное слагаемое, вычитаемое, уменьшаемое. Цель: для того чтобы закрепить умение находить неизвестное слагаемое, вычитаемое, уменьшаемое, решим уравнения. Инструкция: Посмотрите на номер 4 на странице 45. Прочитайте задание. Что необходимо сделать? (х-300)+800=1400 6400-(1700+у)=2500 (w+7250)-3250=20870 25629+(13200-z)=30000 Давайте разберем первый пример.  (х-300)+800=1400 Необходимо найти Х, для этого мы переносим 800 в правую сторону, не забываем, что при переносе, меняется знак. х-300=1400-800 Вычисляем. х-300=600 Далее оставляем Х слева, переносим 300 на правую сторону, не забываем про знак. х=600+300 Считаем. х=900 Выполним проверку:(900-300)+800=600+800 =1400 Остальные примеры выполняем самостоятельно у себя в тетради. 2 пример 1 ряд, 3 пример 2 ряд, 4 пример 3 ряд. После проверим. От каждого ряда к доске идет ученик. На доску не смотрим решаем самостоятельно. 6400-(1700+у)=2500 6400-2500=1700+у 3900=1700+у 3900-1700=у у=2200 проверка:6400-(1700+2200)=6400-3900=2500 (w+7250)-3250=20870 w+7250=20870+3250 w+7250=24120 w=24120-7250 w=16870 проверка:(16870+7250)-3250=24120-3250=20870 25629+(13200-z)=30000 13200-z=30000-25629 13200-z=4371 13200-4371=z z=8829 проверка: 25629+(13200-8829)=25629+4371=30000 Проверим, у кого другой ответ? У всех так, молодцы. Вывод: Отлично, мы с вами решили уравнения и закрепили умение находить неизвестное слагаемое, вычитаемое, уменьшаемое.	Открывают, записывают  Читают О королевской рати 4207 40 отрядов по 90 человек Количество всадников в королевской коннице Мы знаем, что рать 40 отр. По 90 ч. Всего 4207 ч. Кол-во всадников В 2 действия По вопросам 40 * 90 Количество всадников Мы из 4207 – 3600 Да Да Слушают Отвечают Да Отвечают	Личностные Регулятивные Познавательные Предметные Коммуникативные
Осуществление контроля	Сейчас мы с вами выполним самостоятельную работу на листочках, которые лежат у вас на парте. Чтобы проверить, как вы усвоили новую тему. Подписываем листочек фамилия, имя. 1 вариант Проставь порядок действий и вычисли. 10*(540:6+4680) -8930 46050+(512304-40*70) 2 вариант Проставь порядок действий и вычисли. (3540+37450)*100-89610 (300000-246940-3060):100 Кто закончил, передаем на первую парту. - проверю ваши работы и выставлю оценки, если работа выполнена правильно, без единой ошибки, значит отметка будет 5. Если вы допустили одну ошибку, значит отметка 4. Если ошибок 2 и более, отметка 3.	Выполняют	Познавательные Коммуникативные
Оценивание учащихся	Сегодня, вы все хорошо поработали на уроке. Отметку «5» я поставлю тем ребятам, кто на уроке активно работали, отвечали полным и верным ответом, выходили к доске, не шумели. Отметку «4» я ставлю тем, которые допускали незначительные ошибки при ответах. Я скажу, кто эти ребята, а вы в конце урока принесете мне дневники, и я выставлю вам отметки.	Слушают	Коммуникативные
Подведение итогов	Какова была тема нашего урока? Верно, тема нашего урока «Считаем в прямом и обратном порядке» Чему мы научились на уроке? Правильно, мы научились вести счет в прямом и обратном порядке Мы выполнили пункты плана? Молодцы! Спасибо за работу. Урок окончен. До свидания!	Считаем в прямом и обратном порядке научились вести счет в прямом и обратном порядке Да, мы считали в обратном порядке, решили задачу, решали уравнения, находили неизвестное слагаемое, вычитаемое, уменьшаемое	Познавательные Коммуникативные

Тема урока: «Считаем в прямом и обратном порядке»

Цель - закрепить знания о прямом и обратном счете.

План

1.  Закрепить умения считать и записывать круглые сотни, считать круглыми сотнями в прямом и обратном порядке;

2.  Совершенствовать умение решать текстовые задачи.

3.    Развивать умение решать уравнения, находить неизвестное слагаемое, вычитаемое, уменьшаемое.