Конспект урока "Семейное право"

Конспект урока по обществознанию по теме «Семейное право».

Тема урока: «Семейное право».

Тип урока: объяснение нового материала.

Форма работы на уроке: фронтальная, групповая.

Учебник: Право: учебник для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений под редакцией А.Н.Никитина. – М. : Дрофа, 2016.

Цели урока:

Образовательная: определить, что такое семейное право и как оно регулирует отношения между людьми в браке.

Развивающая: работа с Семейным кодексом и текстом учебника, чтобы продолжить развитие умений работы с текстом учебника, поиском нужной информации и умение её систематизировать, умение логически выстраивать ответы на поставленные вопросы, а также умение работать в группах.

Воспитательная: попытаться сделать всё возможное, чтобы выстроить уважительные от-ношения между супругами, а также между родителями и детьми.

Новые понятия: семейное право, права ребёнка, опека, попечительство.

Ход урока

План: 1) Что такое семейное право?

2) Условия вступления в брак и препятствия к его заключению.

3) Права и обязанности супругов.

4) Права и обязанности родителей и детей.

Слово учителя:

Приходит время и у молодых людей возникает потребность любить и быть любимыми, иметь семью, растить и воспитывать детей. А чтобы чувствовать себя более спокойными и уверенными, молодым людям желательно вступить в законный брак. А брак – это ни что иное, как определённое действие, в результате которого создаётся социальная группа под названием «семья».

Особое место в развитии семейных отношений отводится семейному праву.

Так что же такое семейное право?

1. Что такое семейное право?

Семейное право – совокупность правовых норм, которые регулируют отношения между

людьми в связи со вступлением в брак, созданием семьи, рождением и

воспитанием детей (определение записать).

Основным источником семейного права является Семейный кодекс, принятый в 1996 году.

Основная цель семейного законодательства: укрепление семьи и построение семейных отношений на взаимной любви и уважении.

Основные принципы семейного законодательства:

1. добровольность брачного союза и равенство прав супругов;

2. разрешение внутрисемейных вопросов путём взаимного согласия;

3. приоритет семейного воспитания детей;

4. обеспечение защиты интересов несовершеннолетних и нетрудоспособных членов семьи.

Далее предусмотрена групповая работа.

1 группа.

2) Верны ли следующие суждения о правовых основах брака и семьи?

Задание

А. Для вступления в брак необходимо добровольное согласие жениха и невесты.

Б. Препятствие заключению брака со стороны третьих лиц может стать уголовно наказуемым деянием.

Варианты ответа:

1. верно только А

2. верно только Б

3. верны оба суждения

4. оба суждения неверны

2 группа.

3) Укажите ситуацию, в которой развод супругов может быть осуществлен только судом.

Задание

1. Супруги, не имеющие несовершеннолетних детей и не предъявляющие друг другу имущественных претензий, приняли решение о разводе.

2. Супруги прожили вместе более 20 лет, вырастили сына, который пошел служить в армию, и решили развестись.

3. Супруги не имеют споров в отношении раздела имущества, и их 14-летний сын принял решение, что будет после развода родителей жить с матерью.

4. Супруги, не имеющие детей, приняли решение о разводе, так как поняли, что не сошлись характерами.

3 группа.

Задание

Приведите примеры трех ситуаций, регулируемых семейным правом.

Дополнительные вопросы:

1. Чем общее имущество отличается от личного?

2. Что относится к личному, а что относится к общему имуществу?

3. Как осуществляется распоряжение совместно нажитым имуществом в семье?

4. Как в предложенной ситуации поступит суд? Свой ответ аргументируйте.

4 группа.

Задание

Установите соответствие между составляющими и основами брака и семьи: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго.

СОСТАВЛЯЮЩИЕ ОСНОВЫ БРАКА И СЕМЬИ

1.взаимное уважение А, нравственные

2.достижение брачного возраста Б. правовые

3.регистрация брака

4.чувство ответственности за другого

После предварительной подготовки каждая группа выступает со своими ответами и про-водится дискуссия.

В заключение следует обратить внимание на то, что стремление поскорее вырваться из-под родительской опеки не делает человека свободным.

Домашнее задание: параграф 43.

3