Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока С.Есенин Берёза

Конспект урока С.Есенин Берёза

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

«С.А. ЕСЕНИН «БЕРЁЗА»


ФИО (полностью)

Артемьева Нонна Ивановна

Место работы

ГБОУ СОШ им. П.В. Кравцова с. Старопохвистнево

Должность

учитель начальных классов

Предмет

Литературное чтение

Класс

3

Тема и номер урока в теме

«Произведения С.А.Есенина» урок в теме № 3

Базовый учебник

Литературное чтение: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 1.2/ Л.А. Ефросинина – М.: Вентана- Граф, 2013, (Начальная школа ΧΧΙ века)

Дидактическая цель урока: создать условия для блока новой учебной деятельности.


Задачи урока:

образовательная: познакомить учащихся с основными этапами биографии и творчества поэта; показать своеобразие его лирики;

развивающая: развивать воссоздающее и творческое воображение детей, позволяющее адекватно воспринимать художественное произведение;

воспитывающая: приобщать детей к миру поэзии; воспитывать любовь к природе.


Тип урока: интегрированный.


Методы обучения: словесные, наглядные, исследовательские, проблемные.


Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная, в парах.


Средство обучения

для учителя: мультимедиапроектор, музыкальный центр, интерактивная доска, доступ в интернет

для ученика: учебник “Литературное чтение”.


СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

 

1

Мотивация учебной деятельности

Романс «Отговорила роща золотая»,

1

Учитель включает запись романса на слова С.А. Есенина.

- Кто слышал это музыкальное произведение? Это был романс Г.Пономаренко «Отговорила роща золотая»

А кто автор слов этого музыкального произведения?

Автором слов этого произведения является известный русский поэт Сергей Александрович Есенин.


Ученики прослушивают отрывок фонограммы, отвечают на вопросы

2

2

Постановка целей, задач и темы урока 

 

Отгадайте название стихотворения С. Есенина, с которым мы сегодня познакомимся.

Это лиственное дерево с белой корой, черными кармашками, зелеными сережками. Является символом России”.

Озвучьте тему урока.

Что нового мы узнаем на этом уроке? 


Берёза.

С.А.Есенин «Берёза»

Узнаем о поэте Сергее Александровиче Есенине и познакомимся с его произведением «Берёза»

1

3

Знакомство с краткой биографией поэта

Презентация «Жизнь и творчество С.А.Есенина», №2

Учитель демонстрирует презентацию и жизни и творчестве С.А.Есенина.

- Что нового узнали о жизни поэта?


Ученики читают слайды, знакомясь с биографией поэта

7

4

Знакомство с произведением.

Стихотворение С.Есенина «Берёза» читает М.Казаков,

3

- Прослушайте стихотворение С.Есенина в исполнении народного артиста РСФСР М.Казакова.

К какому литературному жанру относится это произведение?

Какие картины вы представили себе во время прослушивания произведения?

Какие чувства вызывает эта картина у рассказчика?

А у вас?



- Стихотворение о природе


Ученики отвечают на вопросы учителя.

- Удивление, радость, восхищение

5

5

Повторное чтение и анализ содержания. Объяснение значения непонятных слов и выражений.


Прочитаем это произведение повторно, проследите за своими чувствами, картинами, которые возникают внутри вас во время чтения.


Давайте вместе проанализируем его.

Какой увидел зимнюю березу поэт?

Почему она привлекла его внимание, ведь он часто видел ее из окна? (зачитайте строки)

В какое время суток поэт увидел березу?

Подтвердите ответ чтением строк из стихотворения.

Какое это было утро?

Из каких строк это поняли?

Прочитайте первое четверостишие. С чем автор сравнивает снег и почему?

(Автор применяет изобразительное средство – сравнение).

Как понимаете смысл “принакрылась”?

Почему поэт использовал в стихотворении именно это слово, а не “укрылась”, “накрылась”? (завершенность)

– “Принакрылась снегом” – на самом ли деле так может быть?

Найдите в стихотворении еще олицетворения (“горят снежинки”, “обсыпает ветки”)

С чем сравнивает поэт ветви березы? Почему?

Как понимаете слова “горят снежинки”?




О каком золотом огне говорится в стихотворении? (эпитет)

Прочитайте, как занимается заря зимой? (лениво)

Почему?

Если бы вам предложили написать картину к этому стихотворению, то какие краски вы бы использовали?






Заснеженную, чудесную, немного скромною, так как она принакрылась снегом

Ранним утром, «а заря, лениво обходя кругом, обсыпает ветки новым серебром»

Морозное безветренное утро, так как берёза покрыта инеем

Снег автор сравнивает с серебром, похожи тем, что блестят на солнце.

Это слово показывает незаконченность действия, как будто она может быть чуть замёрзла или же прячет под снегом свои голые ветви. Здесь неживой предмет оживлен. В литературе это называется олицетворением. Белая бахрома тесьма для обшивки чего-нибудь с рядом свободно свисающих нитей, а также ряд таких свисающих нитей, кистей у скатерти.


Золотой огонь – это первые лучи солнца. Зимой дни короткие, а ночи длинные

Белые, серебристые, голубые, золотистые

7

5

Беседа по репродукции с картины И. Э. Грабаря “Февральская лазурь”.

И.Э.Грабарь «Февральская лазурь»,

4

Рассмотрите картину Игоря Эдуардовича Грабаря, известного русского художника, какие чувства она у вас вызывает? Можно ли сказать, что художник восхищается русской природой. Какие краски он использовал в своем произведении.

Похожи ли березы, изображенные на картине

И.Грабаря и в стихотворении С.Есенина?

В чем сходство и различие?



Художник восхищается русской природой и ее символом – могучим великолепием ветвистой березы. Он изобразил ее сильными, контрастными красками, стараясь применить чистые, несмешанные цвета: белый, синий, зеленый, красный. А небо, чтобы показать его переливчатость, пишет резкими синими полосами по белому фону. Ветви великолепных берез устремляются вверх, словно в радостном шумном порыве приветствуют солнечное морозное утро.

5

6

Подготовка к выразительному чтению


Каким должен быть темп чтения: быстрым, неторопливым или медленным?




Выстукиваем ручкой ритм стихотворения.

Выстукиваем интонационную паузу.

Словосочетания “сонная тишина”, “заря, лениво обходя кругом” подсказывают, что стихи надо читать певуче, неторопливо

6

7

Прослушивание произведения «Берёза» в разных вариантах музыкального оформления


Романс на стихи С.Есенина «Берёза»

5,

Детская песня на стихи С.Есенина «Берёза»,

6

Многие стихи Есенина переложены на музыку:

Отговорила роща золотая”

Не жалею, не зову, не плачу”

Над окошком месяц. Под окошком ветер…”

Письмо матери”

Клен ты мой опавший, клен заледенелый…”

Как вы думаете, какой должна быть мелодия к стихотворению «Берёза»?

Прослушаем два варианта музыкальной интерпретации этого стихотворения.

Похожи ли по характеру эти два музыкальных произведения? Почему они получились разными?

Какой вам понравился больше?








Мелодичной, лирической, медленной, плавной, тихой

Дети прослушивают два варианта музыкального сопровождения стихотворения

Мы все разные, поэтому по-разному воспринимаем то ,что слышим, видим, чувствуем.

5

8

Рефлексия


С творчеством какого поэта мы сегодня познакомились?

Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Что вам понравилось?

Сергей Есенин очень любил русскую природу, любил Русь и людей. “Оттого и дороги мне люди, что живут со мною на земле”, – говорил поэт.


Я работал с …. настроением.

Ответы детей



9

Домашнее задание


Выучить наизусть стихотворение, попробовать нарисовать картину к этому произведению, придумать свою мелодию к стихам





ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Романс «Отговорила роща золотая»


 аудиофайл

(mp3 файл)

http://proteacher.ru/2015/06/10/ROMANSY-Otgovorila-roscha-zolotaya-SEseninmuzofon_com_1433929230_56448.mp3


2

Презентация «Жизнь и творчество С.А.Есенина»


Визуальный фрагмент

Презентация

http://ppt4web.ru/literatura/zhizn-i-tvorchestvo-sa-esenina.html


3

Стихотворение С.Есенина «Берёза» читает М.Казаков

аудиофайл

(mp3 файл)

http://proteacher.ru/2015/06/11/Prodyuserskiy-cenr-quotVimboquot-SAEsenin---Berezamp3-blog_info_1433971365_56448.mp3


4

Картина И.Э.Грабарь «Февральская лазурь»


Визуальный фрагмент

иллюстрация

http://proteacher.ru/2015/06/10/FEVRALSKAYa_LAZUR_Igor_Gr http://proteacher.ru/2015/06/10/FEVRALSKAYa_LAZUR_Igor_Grabar_1433930720_56448.jpg


5

Романс на стихи С.Есенина «Берёза»


аудиофайл

(mp3 файл)

http://proteacher.ru/2015/06/11/quotBerezaquot-AArutyunyan---SEsenin-GNenashevamp3-blog_info_1433971189_56448.mp3


6

Детская песня на стихи С.Есенина «Берёза»

аудиофайл

(mp3 файл)

http://proteacher.ru/2015/06/11/Sergey-Esenin-pesnya-na-stihi-Esenina-ispolnyaet-rebenok-Belaya-berezamp3-blog_info_1433972049_56448.mp3




Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-294149

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG