136330
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока "Сезонные изменения в природе весной."(3,4 класс школа 8 вида)

Конспект урока "Сезонные изменения в природе весной."(3,4 класс школа 8 вида)

библиотека
материалов

Конспект урока по развитию речи. (4 класс).


Тема: Сезонные изменения в природе весной.

Цель:

коррекционно-общеобразовательная: обобщить наблюдения за весенними изменениями в природе;

коррекционно-развивающая: развивать умения наблюдать, сравнивать, формировать навыки экологически грамотного и безопасного поведения в природе;

коррекционно-воспитательная: воспитывать нравственные качества и эстетические чувства.

Оборудование: презентация весенние изменения в природе, карточки.

Подготовительная работа-экскурсия в парк.

Методика традиционная, по программе под редакцией В.Воронковой.

Ход урока.

  1. Орг. момент.

Здравствуйте. Посмотрите, какой прекрасный сегодня день. Светит ярко солнце, и настроение отличное.

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною,

Засвищут скоро соловьи

И лес оденется листвою.

- Что же изменилось с приходом весны? (Стало тепло, тает снег, поют птицы).

2. Введение в тему урока.

-Вспомните, где проходил прошлый урок развития речи? (На улице. Мы были на экскурсии).

-Что мы наблюдали? (Наблюдали за изменениями в природе)

Сегодня на уроке, продолжим говорить с вами о сезонных изменениях в природе.

3.Актуализация знаний.

-Давайте сравним зимние и весенние изменения в природе. Посмотрели на доску.

Запись на доске.

Зимой небо……., а весной…..

Зимой дни…., а весной-…..

Зимой осадки в виде…, а весной-…

Обобщение.

-Зимой небо пасмурное, лишь иногда появляется солнце: весной солнце поднимается выше, светит ярче, больше ясных дней. Зимой дни короткие, погода холодная, а весной дни длиннее, становится теплее. Зимой осадки в виде снега, а весной - в виде дождя, после потепления можно наблюдать грозы).Весной вся природа просыпается. Солнце поднимается всё выше, дни становится длиннее, температура повышается.

4. Весёлая физкультминутка. (Интерактивная доска).

5.Изучение нового учебного материала.

- Угадайте, о каком месяце идёт речь.

Дует тёплый южный ветер,

Солнышко всё ярче светит,

Снег худеет, мякнет, тает,

Грач горластый прилетает,
Что за месяц, кто узнает? (Март).

-Март называют «весной света»: в этом месяце бывает много солнечных дней и в чистом воздухе солнце сверкает особенно ярко, ослепляет. В марте прилетают первые птицы. Какие?

-Как вы понимаете словосочетание «грач горластый»? (громко кричит).

- Отгадываем дальше.

Яростно река ревёт

И разламывает лёд.

В домик свой скворец вернулся,

А в лесу медведь проснулся.

В небе жаворонка трель.

Кто же к нам пришёл? (Апрель).

Апрель середина весны. Ещё его называют «весной тепла и воды», потому что в апреле тает снег везде: и на полях, и в лесах. Как вы понимаете жаворонка трель?

-Продолжаем отгадывать загадки.

Зеленеет даль полей,

Запевает соловей.

В белый цвет оделся сад,

Пчёлы первые летят.

Гром грохочет.

Угадай, что за месяц это? (Май).

Май – конец весны. О нём говорят: «весна цвета», потому что в мае цветут многие растения. Какие вы знаете первые цветы?(ответы детей)

Все растения, которые расцветают ранней весной, называются первоцветы? Это белые подснежники, голубые пролески, жёлтые мать-и-мачехи. В конце весны, в мае, расцветают ландыши.

Собирая первоцветы, люди часто вырывают их с корнём, вытаптывают

места их произрастания. Это ни в коем случае нельзя делать! Если мы хотим, чтобы первоцветы не исчезли, а всегда радовали нас, их необходимо охранять. Как вы думаете, что надо делать для охраны первоцветов? (Учащиеся сами выводят правила).

Правила охраны первоцветов.

Не рвите большие букеты!

Не губите места произрастания первоцветов!

Не вырывайте первоцветы с корнем!

Посадите первоцветы в саду и ухаживаете за ними!

-Обязательно расскажите друзьям и близким об охране первоцветов!

Физкультминутка (проводиться с помощью интерактивной доски).

-С потеплением появляются насекомые. Каких вы знаете насекомых?(ответы учащихся).

-Поэтому возвращаются перелётные птицы. Первыми в наш край прилетают грачи, за ними скворцы, утки, гуси, лебеди. В апреле- мае прилетают ласточки, жаворонки, кукушки, соловьи).

-Чем начинают заниматься птицы в родных местах?(В родных местах птицы начинают строить новые гнёзда или восстанавливать старые).

-Как нужно относиться к птицам, которые опустились в поисках пищи на поле или отдыхают на дороге, на деревьях?(Не надо пугать птиц, разгонять стаю. Перелётные птицы преодолевают большие расстояния, летят иногда без отдыха целый день или ночь и очень устают. Многие птицы гибнут во время перелёта, попадая в бурю или ураган.

-Какие изменения происходят в эту пору у животных?(Звери начинают выбираться из зимних нор. Заяц меняет белую шубку на серую. Другие животные тоже линяют, избавляясь от густой тёплой шерсти.

-Кто быстрее отгадает, что это за животное?(Учитель читает « голосами» животных).

Весной у меня забот не мало. Во-первых, я линяю. Во-вторых, просыпаюсь от долгого сна. В- третьих, я очень проголодался, потому что всю зиму сосал лапу.(Медведь).

Я к весне меняю тёплую шубку на более лёгкую. В сказках говорят, что я самая хитрая. Свою главную добычу- мышей – полёвок-нахожу я без всяких уловок. Нос и уши мне помогают. А вот зайца догнать мне трудно, разве что случайно столкнусь с косым или набреду на зайчонка. (Лиса).

Врагов у меня полным-полно. И всё-таки я живу, не тужу. Глаза у меня «косые», вижу ими не только вперёд и в стороны, но даже немного назад. Весной я линяю: вместо белой вырастает серая шёрстка.(Заяц).

Молодцы! Хорошо знаете животных.

6.Закрепление нового учебного материала.

Работа по карточкам.

-Обобщим изученное. Посмотрите на листы опорных сигналов.

Прочитайте. Послушайте задание.

Подчеркните одной чертой изменения, происходящие в марте.

Второе задание подчеркнуть красной чертой, изменения происходящие в мае.

7.Игра «Так бывает или нет?».(Учитель читает предложения, учащиеся хором отвечают «бывает» или «нет».)

Весной, когда ярко светило солнце, весело звенела капель и журчали ручьи, мы вышли на прогулку. Сделали из снега горку и стали кататься. Так бывает или нет? Почему? (Ответы детей).

Снег в лесу ещё не совсем сошёл, а на открытых местах появились первые цветы- подснежники. Так бывает или нет? (ответы детей).

Весной на улице тепло и весело, на деревьях набухают почки, распускаются первые цветы. Косяки птиц улетают в тёплые края. Так бывает или нет?(Ответы детей).

8. Подведём итоги урока. О чём мы сегодня говорили на уроке? Что узнали нового? Оценки. Домашнее задание нарисовать весну.


Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.