Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Конспект урока "Шаблоны оформления. Создание слайда. Набор, вставка и редактирование текста. Вставка рисунка и объекта в слайды"

Конспект урока "Шаблоны оформления. Создание слайда. Набор, вставка и редактирование текста. Вставка рисунка и объекта в слайды"


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Дата Предмет Информатика Класс 7 А

Тема занятия:


Шаблоны оформления. Создание слайда. Набор, вставка и редактирование текста. Вставка рисунка и объекта в слайды

Ссылки:


Среднесрочное планирование, учебник, презентация, видеоролик.

Цели:


Сформировать у учащихся представление о технологии создания слайдов и презентации. Овладеть способами вставки в презентацию фигурного текста, картинок. Продолжить знакомить учащихся с основами дизайна при создании презентации. Развитие познавательных интересов. Развитие умений применять знания на практике. Воспитать культуру речи, чувство коллективизма, взаимоуважения, взаимоподдержки.


Ожидаемые результаты:

Умение учащихся создавать презентацию, вставлять и редактировать текст, рисунки и объекты в слайд. Красочно оформлять презентацию.



Ключевые идеи, новые понятия:


Слайд, текст, список, рисунок, автофигуры, шаблон оформления, дизайн.



Время

Стратегии

Ресурсы

Содержание урока

Деятельность учителя: что я буду делать?

Деятельность учащихся


2 мин

Приветствие, деление на группы

Карточки с названием животных

Приветствовать. Делить на группы, предварительно разложив карточки.

Учащиеся приветствуют, выбирают карточки, делятся на группы.


3 мин

перестрелка



Предлагаю учащимся принять участие в «Перестрелке» задавать вопросы по пройденному материалу: «Презентации. Мультимедийная информация. Создание компьютерной мультимедийной презентации средствами редактора MS PowerPoint» одноклассникам, по одному вопросу каждой группе.

    • Как называется программа для создания презентаций? (PowerPoint)

    • К какому виду программ относится программа PowerPoint? (прикладная)

    • Для чего нужны презентации? (при подготовке

    • Какие виды презентаций вы знаете?


3 мин

Прием «Корзина» идей, понятий, имен...


Интерактивная доска

Предлагаю учащимся принять участие в приеме «Корзина идей» на начальной стадии урока, когда идет актуализация имеющегося у них опыта и знаний. Он позволяет выяснить, что знают или думают ученики по теме урока. На интерактивной доске нарисована корзина, в которой условно будет собрано все по теме: «Что такое мультимедийная презентация?» Ученики, предварительно обсудив в группе предлагают свои идеи и дают ответы на вопрос «Что такое мультимедийная презентация?»

8 мин

Прием «Пометки на полях - Инсерт»

(Приложение 1- 4), учебник, конспект, видеоролик

Предлагаю учащимся поработать с учебником и самостоятельно ознакомиться с текстом на странице 108 – 116, предварительно разбив материал на группы. Каждой группе дается небольшой текст (приложения 1-4). Каждый участник группы читает текст, делая пометки на полях: «Пометки на полях - Инсерт»: этот приём («v» - я так и думал, «+» - новая информация, «+!» - очень ценная информация, «-» - у меня по-другому, «?» - не очень понятно, я удивлён) требует от ученика активного и внимательного чтения.

Обсудить в группе: что понятно, что – нет. 

Выполняют предложенное задание, самостоятельно формулируют цели урока, знакомятся с шаблоны оформления, создание слайда, набором, вставкой и редактированием текста, добавлением рисунка и объекта в слайды.

2 мин

Работа в парах «тонкие и толстые вопросы»

Презентация

(слайд 2)

Предлагаю поработать в парах для обсуждения вопросов:

  1. Как создать слайд?

  2. Что такое шаблон оформления? Дизайн слайда?

  3. Как вставлять объекты в слайд?

Работают в парах, обсуждают предложенные вопросы, приходят к единому мнению.


5 мин

Кластер

маркеры

Предлагаю учащимся создать кластер на тему: «Какие объекты я могу вставлять в презентацию?» Защита кластера.

3 мин

тренинг


Провожу с учащимися тренинг «Мы с тобой похожи…» Ребята разбиваются по парам и продолжают фразу: Мы с тобой похожи…»

12 мин

Практическая работа в группах

Раздаточный материал, картинки,

На закрепление изученного материала предлагаю выполнить практическую работу в группах по теме создание презентации «Зоопарк», разделив роли: председатель, дизайнер, докладчик, секретарь. Красочно оформить презентацию, вставить объекты, картинки и текст.

Выполняют задание в группе, создают презентацию. Защищают презентацию.

5 мин

Работа в группах

Разноуровневые задания

Раздаточный материал, карточки с заданием

Предлагаю выполнить учащимся задания по уровням: легкое карточка (зеленого цвета), среднее (желтого), сложное (красного) и повышенной сложности (синего) (для способных учеников).

Учащиеся выбирают тот уровень, который они смогут осилить, выполняют задания.

2 мин

рефлексия

стикеры

Предлагаю оценить данный урок. Рефлексия представлена в виде цветка, на каждом лепестке написано: я узнал, я научился, мне понравилось, я затруднялся, мое настроение.

Учащиеся заканчивают одно из предложенных предложений: я узнал, я научился, мне понравилось, я затруднялся, мое настроение написав ответ на стикерах.

Оценивание

Формативное оценивание «три хлопка», похвала на каждом этапе урока, две звезды одно пожелание оценивание кластера, с помощью сигнальных карточек по трех балльной системе оценивание практической работы, суммативное оценивание по итогам групповой работы.

Дополнительные задания, домашнее задание

Прочитать страницу 108 – 116, ответить на вопросы 2, 3 на странице 116, выполнить задание 1 на странице 116 письменно. Поиск в Интернете: Использование мультимедийной презентации.

Анализ урока

Что прошло хорошо?

На какие сильные стороны вы можете полагаться?




Урок прошёл в благоприятной атмосфере дружбы и сотрудничества. Учащиеся на уроке были активны, свободно чувствовали себя при обсуждении выполнения заданий.

«Корзина идей» для развития критического мышления на начальной стадии урока, когда идет актуализация имеющегося у них опыта и знаний, перестрелка, создание кластера, практическая работа в группах, оценивание. Работа в парах «тонкие и толстые вопросы».

На создание коллаборативной среды, умение вести диалог, умение самостоятельно в группе изучить предоставленное новое понятие, на творческие способности учащихся.

Что было не так хорошо?

Что можете вы развить?


Работа в группах с разноуровневыми заданиями по цвету.

Умение критически мыслить, анализировать, делать выводы, умение работать в команде и самостоятельно; чувство ответственности и уверенности в своих силах.



Автор
Дата добавления 05.02.2016
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров179
Номер материала ДВ-418680
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх