Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока "Шкалы и координаты"

Конспект урока "Шкалы и координаты"


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:


Класс 5. Тема: «Шкалы и координаты».






Класс 5.

Тема урока «Шкалы и координаты».



Цель урока: познакомить учащихся с понятиями шкала, координатный луч и координата точки.

Задачи урока:

Обучающие (формирование познавательных УУД):

  • сформировать понятие шкалы, деления шкалы, координатного луча;

  • учить определять на шкале единичный отрезок, строить координатный луч, находить координаты точек и строить точки по заданным координатам.

Развивающие (формирование регулятивных УУД):

  • расширение кругозора учащихся;

  • развитие приемов умственной деятельности, памяти, внимания, умения сопоставлять, анализировать, делать выводы;

  • развитие интереса к предмету , познавательную творческую деятельность учащихся;

Воспитательные (формирование личностных УУД):

  • формировать умение аккуратного и точного изображения координатного луча;

  • интерес к изучаемой теме;

  • ответственное отношение к учебному труду.


Оборудование: компоненты УМК 5 класс «Виленкин Н.Я. Жохов В.И. Чесноков А.С.

Шварцбурд С.И.», мультимедиа проектор, компьютер.


План проведения урока

Цели и задачи этапа на уровне формирования универсальных учебных действий

1. Этап проверки домашнего задания. (№ 103, 104)


Предметная рефлексия.

2. Повторение изученного.


3. Этап работы с информацией.

Ориентирован на формирование познавательных универсальных учебных действий (умения формулировать вопросы к тексту, самостоятельно формулировать ответы с опорой на текст).

4.Этап первичного закрепления.

Ориентирован на формирование:

познавательных УУД (формирование умений

по использованию математических знаний для решения различных математических задач и оценки полученных результатов;

–  по использованию доказательной математической речи;

–  по работе с информацией, в том числе и с различными математическими текстами);

регулятивных УУД (формирование умений ставить личные цели деятельности, планировать свою работу, действовать по плану, оценивать полученные результаты);

коммуникативных УУД (формирование умений совместно с другими детьми в группе находить решение задачи и оценивать полученные результаты).

5. Этап самостоятельной работы.

Ориентирован на формирование:

познавательных УУД (формирование умений по использованию математических знаний для решения различных математических задач и оценки полученных результатов);

регулятивных УУД (формирование умений ставить личные цели деятельности, планировать свою работу, действовать по плану, оценивать полученные результаты);

коммуникативных УУД (формирование умений совместно с другими детьми в группе сверять полученные результаты с образцом).

6. Этап подведения итогов.

Прогнозирование и самоопределение по выполнению домашнего задания. Предметная рефлексия. Формирование регуляторного опыта. Развитие умений формулирования вопросов.

Ход урока


Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

Рассматривается домашнее задание одного из учащихся.

Учащиеся сравнивают свое задание с заданием на доске, вносят коррективы, и оценивают себя самостоятельно (по заданным критериям).

2.

Графический диктант


hello_html_42a69f6.png


hello_html_6a5a4899.png

Учащиеся отмечают верные утверждения да-_ , неверные нет-.


После выполнения задания обмениваются тетрадями и проверяют «соседа» по парте, используя образец на доске.




3.


Сегодня на уроке мы будем изучать Шкалы и координаты.

- Какое слово вам непонятно?

- Понять значение новых слов нам поможет учебник.



Прочитайте статью учебника на стр. 21-22. И приготовьтесь ответить на вопросы: какие понятия связаны с координатным лучом? Расскажите, как построить координатный луч?

Читают текст и выделяют основные понятия связанные с координатным лучом ( шкала, координатный луч и т.д.)



Составляют при помощи учебника алгоритм построения координатного луча.

4.


1. На доске начерчен координатный луч с отмеченными точками А, В, С, М, D, К.

- Покажите начало координат

- Покажите единичный отрезок

- Прочитайте А(1); В(2); С(3).

- Запишите координаты точек М, D, К.


2. Стр. 23, № 108, 109 (устно).


3. №110 (письменно).

- Прочитайте задание

- Сколько делений между числами 10 и 30?

- Чему равно одно деление?

- Запишите координаты точек С, А, В, D.



- Показывают на чертеже требуемые элементы.





- фронтальный опрос.



- выполнение задания после ответа на поставленные вопросы.

5.

Самостоятельная работа:

- На доске варианты самостоятельной работы.


-Учитель проверяет задания на отворотах.

- Двое выполняют задание у доски на отворотах.


Самостоятельное выполнение заданий и самопроверка, по ответам учащихся проверенных учителем .

6.

Учитель задает вопросы.

- объясните что такое координатный луч.

- о чем нужно помнить при построении координатного луча


Запишем домашнее задание:

Стр. 26 № 137, 138. Стр. 27 № 144(а), подготовить перечень бытовых приборов, имеющих измерительные шкалы.


Отвечают на вопросы



Задают вопросы по выполнению домашнего задания.


6



Автор
Дата добавления 11.10.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров32
Номер материала ДБ-253079
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх