Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока "Школьный огород!"

Конспект урока "Школьный огород!"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Lesson 7
школьный огород

Цели:

1. Знать: лексику по теме «Еда, любимые блюда»; основные правила чтения; реплики-клише, соответствующие теме «Еда, любимые блюда».

2. Уметь: читать вслух, соблюдая правила произношения и интонацию; участвовать в элементарном этикетном диалоге; понимать на слух речь одноклассников.

Оборудование: карточки с транскрипционными значками, картинки с изображением фруктов и овощей, сада и огорода.

Ход урока

I. Организационный момент.

1. Фонетическая зарядка.

[ks–ks–ks–ks] – Давайте позовем кошку! (Box, fox, six, oxen.)

[ŋ-ŋ-ŋ-ŋ] – Представьте себе, что в разгар игры мама говорит: «Все, пора спать!». Вспомните, как вы ноете, когда не хотите что-то делать. (Учитель показывает носовой звук, который мы издаем в таких ситуациях.) А теперь произнесите этот же звук с открытым ртом. (Sing, pink, English, swing.)

[a:–a:–a:–a:] – Показываем горло врачу! (Far, car, arm, farmer.)

2. Речевая зарядка.

Apples are GooD for teeth

Yellow apples,

Brown and red,

Are good for my teeth”,

Says little Fred.

II. Введение нового материала.

1. Знакомство с новой лексикой.

Учитель. I have a good idea. We have many animals in our Green School. They like fruit and vegetables. Let’s grow (выращивать) vegetables and fruit in our vegetable garden (огород).

Учитель показывает картинку, на которой изображены сад и огород.

Учитель. What vegetables can we find in our vegetable garden? (Показывая картинки с овощами, учитель называет их.) Tomato, carrot, corn, potato, cabbage. (Учащиеся повторяют.)

Точно так же происходит знакомство со словами, обозначающими фрукты. (Fruit, nut, apple.)

2. Работа по учебнику (Ex. 1, p. 14).

Учитель. What vegetables and fruit do Green School’s animals like?

Ученик. They like potato and tomato.

Учитель. Do you like potato?

Ученик. Yes, I do. (No, I don’t.)

3. Загадки.

Учитель. Отгадайте мои загадки.

1) It is red and sweet. 2) Its tail is green,

And it’s good to eat. Its body is red.

What is it? (Apple.) Its name is … (Carrot.)

3) All like chocolate 4) It is brown.

With milk and … (Nuts.) It grows in the ground.

(Potato.)

5) It is round, big and green. (Cabbage.)

6) Hens like … (Corn.)

7) This vegetable is red and round. (Tomato.)

4. Составление таблицы.

Учитель. Complete the table.

Vegetables

Fruit





5. Упражнение на знание правил правописания слов.

Учитель. Find the letters.

n..t, c..rn, p..t, t.., c..bb..ge, ..ppl.., t..m..t.. .

III. Повторение изученного материала.

1. Ролевая игра (Ex. 2, p. 14).

Учитель выбирает учащихся на роль медвежонка Билли и его друзей.

Учитель. Look at the picture (exercise 2, page 14). Посмотрите на картинку и подумайте, какие угощения медвежонок Билли может предложить своим друзьям Джилл и Джиму. Например:

Billy. Jill! Would you like some apple juice, sweets?

Jill. Yes, please.

Billy. Jim! Would you like fish?

Jim. No, thank you. I would like some cake, please.

Игру продолжает следующая тройка учащихся и т. д.

2. Работа по учебнику.

1) Ex. 3, p. 14.

Учитель. Ответьте на вопросы.

Сочетания каких букв передают звуки [a:], [ɔ:]? Что вы можете сказать о долготе звучания этих звуков?

В каких словах мы слышим краткий [ʌ], [ɒ]? Что такое открытый и закрытый слог?

2) Ex. 4, p. 15.

Учитель. Прочитайте сначала слова со звуком [ɔ:], потом слова со звуком [a:]. Какие сочетания букв передают один звук?

3. Письменная работа.

1) Перепишите слова в тетради и зачеркните лишнее слово в каждом ряду. (Cross out unnecessary word.)

Scarf, hard, are, baby.

Fort, lot, sport, cord.

Game, late, made, lad.

So, closed, dog, hope.

2) Работа в рабочих тетрадях (Ex. 2, p. 9).

3) Change the sentences as in the example.

Example: I like fruit. – I’d like some fruit, please.

a) I like nuts. – …………………….

b) I like apples. – …………………….

c) I like tomatoes. – …………………….

d) I like potatoes. – …………………….

e) I like carrot and cabbage. – …………………….

4. Игра “Snowball” по теме “Food”.

5. Работа по учебнику (Ex. 5, p. 15).

IV. Подведение итогов.

Open your workbooks at page 9, exercise 1.

С какими новыми словами вы познакомились?

Какие правила чтения повторили?

Translate: «Не хотел бы ты немного молока?», «Да, пожалуйста. / Нет, спасибо».

Домашнее задание: ex. 6, p. 15 (SB); ex. 3, p. 9 (WB).

Общая информация

Номер материала: ДВ-270438

Похожие материалы