Урок 4. СКАЗКА КАК ВИД НАРОДНОЙ
ПРОЗЫ.
РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА
«ЦАРЕВНА-ЛЯГУШКА»
Ход урока
Запишите тему
урока
I. Проверка
домашнего задания.
Беседа по вопросам
(с опорой на статью «Русские народные сказки» из учебника):
1. Что такое
«сказки»? Давайте запишем определение. стр 10
2. Поясните слова
А. С. Пушкина:
Сказка — ложь, да
в ней намек!
Добрым молодцам
урок.
3. Что хотели люди
отразить в сказках?
4. Какие виды
сказок вы знаете?
5. Поясните, что
такое «присказка», «зачин», «концовка», «постоянные эпитеты». Давайте запишем
6.Какие существуют
жанры сказок? Запишите с примерами стр 12
7. Какие волшебные
сказки вы читали? О чем они? Кто их герои?
Сказка занимает
особое место в устном народном творчестве. На протяжении столетий она являлась
и является сейчас самым распространенным, самым любимым жанром и для детей, и
для взрослых. Русская народная сказка несет в себе идеи гуманизма и
патриотизма, глубокой веры в победу добра над злом, в волшебную силу высокой
нравственности героев.
М. Горький писал:
«Уже в глубокой древности люди мечтали о возможности летать по воздуху — об
этом говорят нам легенды... а также сказка о «ковре-самолете». Мечтали об
ускорении движения по земле — сказка о «сапогах-скороходах»... Мыслили о
возможности прясть и ткать в одну ночь огромное количество материи, о
возможности построить в одну ночь хорошее жилище, даже «дворец», то есть
жилище, укрепленное против врага; создали прялку, одно из древнейших орудий
труда, примитивный ручной станок для тканья и создали сказку о Василисе
Премудрой...» Это сказка «Царевна-лягушка». Поколение следовало за поколением,
а сказка жила, совершенствовалась и выдержала испытание временем, сейчас
существует несколько вариантов этой сказки, которые сохранились до наших дней.
С одним из них мы сегодня познакомимся.
II. Чтение
сказки.
III.
Фронтальная беседа по вопросам учебника «Волшебная
сказка и ее герои» (с. 25).
IV. Обучение
художественному пересказу.
В давние времена
на Руси почитали сказителей. Эти люди ходили по стране и, рассказывая сказки,
былины, легенды, зарабатывали себе на жизнь. Многие слушатели считали, что, по
сути, рассказывал о том, откуда приходят сказки, сказитель преподносит им еще
одну — сказку в сказке и сам воспринимает это как правду. Вера в правдивость
сказки помогла сказителю «околдовать» слушателя, заставить его перенестись в
мир сказки, пережить самому все события сказки.
Такое мастерство
считалось профессией, к этим людям относились с уважением, их знали, почитали,
так как без них жизнь была бы скучной, неинтересной. На Русском Севере была
традиция — брать сказителя в артель. И за свою работу — сказывание сказок — он
получал равную со всеми плату.
До нас дошли имена
сказителей: Мария Кривополенова, Александра Королькова, Орина Федосова, Иван
Ковалев — эти люди вкладывали всю свою душу в произведения, которые исполняли.
А теперь составим
план сказки
Составление и
запись плана пересказа.
1. Сватовство
царевичей.
2. Испытание
невесток:
а) испечь каравай
хлеба;
б) выткать ковер
за ночь;
в) приехать на
царский пир.
3. Иван-царевич и
старый старичок.
4. Встреча
царевича с медведем, зайцем, селезнем, щукой.
5. Царевич и
Баба-Яга.
6. Счастливое
завершение сказки.
Домашнее
задание:
1в. дочитать сказку, подготовить пересказ одного эпизода.
2в составить план
