Конспект урока "Сказка жабе и розе"

                                        Литературное чтение

                В. М. Гаршин (1855 – 1888) «Сказка о жабе и розе»,

                                   стихотворение «Пленница».

1. – Ребята, дома вы прочитали сказку В. М. Гаршина о жабе и розе. Многие нарисовали иллюстрации, которые вы видите на доске. Молодцы!

- Сегодня на уроке мы еще раз прочитаем эту сказку и проведем ее анализ.

2. Проведем словарную работу (читает учитель).

Кроткий – покорный, смирный, незлобивый.

Рокот – однообразный раскатистый звук.

Изголовье – место на постели, куда ложатся головой.

Тля – мелкое насекомое-вредитель, питающийся соком растений.

3. Чтение «цепочкой» с 3-го ряда. Читаем выразительно, эмоционально, голосом передаем настроение, переживание героев сказки.

4. Физкультминутка для глаз (глаза закрыты, круговое вращение влево-вправо, вверх-вниз), поморгать. Голова - влево-вправо, вперед-назад. Потянулись.

5. Беседа:

- Назовите героев сказки? (роза, жаба, брат и сестра).

- Где жили жаба и роза? (в цветнике). Зачитайте.

- Найдите в тексте описание розы? с. 97 показ иллюстраций на доске.

- Найдите описание жабы? (с. 98) Зачитайте. (с. 98)  - на доске иллюстрации.

- Какая роза? Назовите прилагательные: красивая, прекрасная, чудесная.

- Какая жаба? Антонимы: некрасивая, безобразная, ужасная.

- Как вы думаете, какой прием использует автор при описании розы и жабы? ( сравнение путем противопоставления, научный термин – антитеза - противопоставление).

- Автор противопоставляет в сказке прекрасное и безобразное. Символические образы: добра и зла в сказках.

- Почему роза боялась жабу? («…и тебя слопаю»),(она не хотела так умирать).

- Удалось ли жабе съесть розу и почему? (Нет, сестра сорвала розу для больного брата).

- Как вы думаете, для чего жила роза? (Для счастья и радости других, любовались ее красотой и запахом, наслаждались).

- Принесла ли роза пользу? (Да, для больного мальчика).

- Какая же основная мысль сказки? (В счастье жить для других).

- Зачитайте диалог брата и сестры: с. 103, 104 (по ролям: автор, брат, сестра).

- Задание для внимательных: зачитайте самое лучшее происшествие в жизни розы, с. 104.

- Почему это произведение названо сказкой? (Жили на свете жаба и роза; жаба разговаривает, роза переживает как девушка; добро побеждает зло – аллегория – иносказание, добро – роза, брат, сестра и зло - жаба).

6. Работа по тетради, С. 62.

7. – Слушание стихотворения С. М. Гаршина «Пленница» (читает учитель, а учащиеся следят по тексту).

- Беседа – обмен мнениями о прослушанном стихотворении. Определение темы (о чем это стихотворение).

8. Итог.

- Какие еще произведения Гаршина мы читали? (Стихотворение «Пленница», легенда «Сказание о добром Агее», сказка «Лягушка-путешественница», «Принцесса Аталия»).

9. Выставление оценок

10.Домашнее задание: тетрадь: №4, с. 65 – 66.