Методическая разработка по уроку
литературного чтения на родном языке в 1 классе
Тема урока
– Сказки Александра Сергеевича Пушкина
Цель урока
– Знакомство с творчеством русского классика А.С. Пушкина.
Задачи урока:
обучающие: - формировать
навыки правильного, выразительного, беглого,
сознательного чтения;
воспитывающие: –
эстетическое восприятие произведений искусства;
– воспитывать интерес к литературному
творчеству, живописи, музыке
развивающие: - развивать
внимание, наблюдательность,
творческие
способности.
Ход урока
1.
Организационный момент
Прозвенел
звонок и смолк.
Начинается
урок.
Проверьте
готовность к уроку, сядьте ровно.
Наш
сегодняшний урок посвященном сказкам.
2. Актуализация
знаний

На
доске сказки
авторские русские- народные
Прочитайте,
какие виды сказок мы уже знаем. Как вы понимаете, что такое авторская сказка.
Какие авторские сказки вы знаете? (Сказки Андерсена, Сказки Чуковского) Какие
русские – народные сказки нам известны?
Посмотрите
на трех героев, которые записаны на доске
Белка,
петушок, рыбка
Как вы
думаете, в сказках какого автора нам встречались все три этих героя?
Разделите
слова на слоги. Кто читал сказки с этими героями?
Мы сегодня вспоминаем сказки Александра
Сергеевича Пушкина. (Знакомство с биографией писателя. Презентация)
Пушкин – один из самых любимых писателей в
наше стране. Родился он в 1799 году в Москве. Отец – Сергей Львович,
принадлежал к старинному дворянскому роду. Мать – Надежда Осиповна, очень
любила читать. В детстве воспитанием маленького Саши занималась няня. Кто
знает, как её зовут? Арина Родионовна. Она рассказывала мальчику много сказок,
пела песни. Саша слушал, запоминал, а позже стал писать и сам. Какие сказки
вам знакомы?
3. Работа
по теме урока.
1.) Повторение
сказок по фрагментам
Кто знает, чем сказки Пушкина не похожи на
русские – народные сказки? (они написаны в стихотворной форме)
У вас на рабочем листке записаны отрывки
из сказок. Прочитаем их и попробуем отгадать из каких сказок эти отрывки.
·
Царь Салтан
дивится чуду.
"Если только жив я буду,
Чудный остров навещу,
У Гвидона погощу".
·
Живёт Балда в
поповом доме,
Cпит себе на соломе,
Ест
за четверых,
Работает за семерых.
·
Вот пошёл он к синему морю
(Помутилося синее море).
Стал он кликать золотую рыбку.
Приплыла к нему рыбка, спросила:
"Чего тебе надобно, старче?"
·
“Свет мой, зеркальце! скажи,
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?”
И ей зеркальце в ответ:
“Ты, конечно, спору нет.”
Молодцы,
все сказки отгадали! Встретились ли нам имена собственные? Как мы их можем
отличить от других слов. Подчеркните их в тексте красным цветом. Какое правило
при написании имен собственных нужно помнить? (Имена собственные пишутся с
большой буквы)
2) Работа
с понятием рифма.
Как
думаете, сложно ли сочинять стихи? Для этого нужно уметь красиво подбирать
рифму. Кто помнит, что такое рифма?
Рифма - созвучие конца строк в
стихотворении.
Подберите
устно рифму к словам кошка, майка, дочка (работа в паре)
Попробуем
найти рифму из сказок Пушкина ( на доске наклеены карточки с парами слов –
рифм, ученикам необходимо найти рифму к каждому слову. См. Приложение)
Гвидон –
поклон, худо – чудо, девица – сестрица, бесёнок – котёнок, петушок – гребешок)
4.
Знакомство
с книгами А.С. Пушкина, которые можно взять в библиотеке.
Книги
Пушкина очень интересные, герои этих сказок учат нас доброте, справедливости,
иногда хитрости. Рассмотрите иллюстрации книг, чем они отличаются? ( На
выставке представлены книги разных годов, от старых до более современных,
сборники сказок и отдельные произведения – сказки)
5.
Итог
С
творчеством какого писателя мы познакомились? Какие сказки Пушкина вспомнили? В
чем особенность сказок Пушкина?
ПРИЛОЖЕНИЕ
Гвидон поклон
худо
чудо
девица
сестрица
бесёнок
котёнокпетушок
гребешок
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.