Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока "Склонение имени числительного"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока "Склонение имени числительного"

библиотека
материалов

Особенности склонения простых и сложных числительных.

Цель урока: продолжить изучение имени числительного; узнать об особенностях его склонения.

Задачи:

Обучающая – учить грамотному использованию форм имени числительного в речи; учить извлекать информацию из текста;

Развивающая – развивать умения находить причастия в предложении; расширять эрудицию учащихся; помочь доказать принадлежность слова к имени числительному в форме рассуждения и отличать его от других частей речи с числовыми значениями;

Воспитательная – воспитывать культуру речи; пробуждать любознательность.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Оборудование: слова для орфоэпической минутки, чертёж для повторения.

План урока:

  1. Организационный момент (2 минуты)

  2. Проверка домашнего задания. (5минут)

  3. Актуализация опорных знаний.

  4. Постановка цели и задач урока (3 минуты)

  5. Работа по теме урока (23 минуты)

  6. Рефлексия (4 минуты)

  7. Домашнее задание, его объяснение (5 минут)



ХОД УРОКА

  1. Организационный момент.

  2. Проверка домашнего задания.

Распределите по группам (1уч у доски)

Семь, трое, три пятых, двое, пять, пятеро, две седьмых, одна девятая.

Записать числительные словами (выходят по одному к доске и записывают)

18парашютов, 15различных растений, 50брошюр, 480экземпляров книг, 14чертежей, 800километров

-Какое правило применили при написании числительных?(написание ь на конце и в середине числительных)




  1. Актуализация опорных знаний.

Языковая разминка с элементами актуализации изученного.

  • Прочитайте текст к.№1.

  • Что интересного из него вы узнали?

  • Выпишите из него словосочетания с именами числительными (числительные пишите буквами).

Вольфганг Амадей Моцарт, когда ему было 4 года, ещё не умея писать, уже сочинял мотивы. В 12 лет он создал свою первую оперу. Феликс Мендельсон написал 3 квартета для фортепиано, скрипки и виолончели, когда ему ещё не было 12 лет. Франц Шуберт в возрасте 18 лет написал одну из самых популярных своих пьес «Лесной царь», которую набросал быстро, только 2 раза прочитав стихотворение. Никколо Паганини играл на скрипке с 8 лет и в этом же возрасте написал сонату. Михаил Лермонтов начал писать поэму «Демон», когда ему было около 15 лет. В 21 год он создал драму «Маскарад»

  1. Постановка цели и задач урока.

  2. Работа по теме урока.

  • Посмотрите, пожалуйста, на числительные 6 и 600.

  • Что общего между числительными 6 и 600? (корень)

  • Чем они отличаются? (простые и сложные)

  • Я говорю: пятьдесят брошюр, пятидесяти брошюр, пятидесяти брошюрам, пятьдесят брошюр, пятьюдесятью брошюрами, о пятидесяти брошюрах.

  • Что я сделала?(просклоняла количественное числительное, которое обозначает целое число)

  • Попробуйте сформулировать тему нашего урока.



  • Просклоняйте числительное 6 устно.

  • А теперь употребите числительное 600 в форме Р. и Т. падежей (два ученика у доски)

Возникают разногласия.

  • Как мы сформулируем тему нашего урока?

Запись в тетрадь.

ВЫВОД: Числительное – единственная часть речи в русском языке, которая имеет в одном слове два окончания. В этом ее необычность и уникальность.

Обратите внимание на изменение числительного сто в составе сложного слова. Оно изменяется не как простое числительное сто, а как существительное ср.р. село во мн.ч. (сёл – -сот, сёлам – -стам, сёлами – -стами, о сёлах – -стах)

Прослушайте текст, перескажите его.

Из истории числительных

Слово сорок в Древней Руси было именем существительным. Оно означало «мешок». Мешок с сорока соболями служил денежной единицей. В один сорок (то есть мешок) вкладывали четыре десятка собольих или беличьих шкурок, что составляло набор на целую шубу. Таким образом, сорок – сначала мешок, затем мешок с 40 соболями (или белками) и ,наконец, числительное сорок

Знакомство с теоретическим материалом учебника.

Работа с упражнениями учебника.

Запись на доске.

Спишите, заменяя цифры словами. Обозначьте окончания числительных

К 11 прибавить 7,……; от 18 отнять 12,…..; из 18 вычесть 6,….; к 17 прибавить 3,…; с 9 сложить10,….. .

  1. Рефлексия.

  2. Домашнее задание:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров909
Номер материала ДБ-045319
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх