1.Орг.
момент.
2.
Минутка чистописания
3.
Повторение пройденного.
4.
Актуализация опорных знаний.
6. Физминутка.
7.
Работа по учебнику.
8. Самостоятельная работа с самопроверкой по
эталону.
9.
Подведение итогов. Рефлексия.
10.Домашнее
задание.
|
- Здравствуйте, ребята.
Проверьте свою готовность к уроку: нам на уроке сегодня
понадобится учебник, тетрадь, ручка, карандаш.
–
Ребята, кто скажет какое сегодня число?
–
Что вы можете сказать о числе 7? Хорошо, молодцы!!
Сели прямо, ноги вместе,
Под наклон возьмём тетрадь.
Левая рука на месте,
Правая рука на месте,
Можно начинать писать!!!
-Откройте
тетради, отступите 4 клетки вниз, 10 вправо в 5 пишем, клетку вниз,5 вправо,
и запишите число
7
октября
Классная
работа.
-
Начнем урок с повторения пройденного, с решения устных упражнений.
Повторение единиц длины:
м, км, с, см, мм – какие единицы
величин лишние?
Почему?
Какой единицы величин не хватает?
Расположите эти единицы величин в порядке убывания
Повторение единиц времени.
Сутки содержат …….. часа.
В одном часе ………. минут.
Одна минута содержит ………. секунд.
В одном часе………секунд.
ч, мин, с – расположите
единицы времени, начиная с наименьшей.
К Ь Т С О Р
3 4 5 6 7 8
24*10:40=6
490:70*1=7
510:10:17=3
480:8*10=6
210:30*1=7
1000:10:20=5
160:2:10=8
120:3:10=4
Составьте из этих букв слово.
Ребята, как вы думаете, чем мы
сегодня будем заниматься?
Какова цель нашего урока?
Чему мы должны сегодня
научиться?
- Итак, чтобы вывести понятие скорости поработаем по учебнику
с.54.
Заяц и Волк соревнуются в
беге. Рассмотрите таблицу и скажите, какова длина дистанции? За какое время
пробежал эту дистанцию Волк? А Заяц? Вычислите, сколько метров за одну
секунду пробежал каждый из спортсменов. Кто из них бежал быстрее? Поясните
свой ответ.
- Быстроту движения как раз
и характеризует скорость.
- Попробуйте сформулировать
определение: что такое скорость.
Проверим свои гипотезы по
учебнику с.54.
- В каких единицах может
измеряться скорость?
Отчего это зависит? (учебник
с.55)
№4 «по цепочке»
- Известны ли вам приборы,
которые измеряют скорость?
№3 с.56 Чтение
- Отлично! А теперь
попробуем решить задачу.
Задача.
Избушка на курьих ножках за 8 ч пробежала 72 км. С какой
скоростью бежала избушка?
-Что известно в задаче? Что нужно узнать? Прочитайте условие
задачи? Прочитайте вопрос задачи?
- Для того что бы найти скорость, нужно знать путь и время
движения. Обычно скорость обозначают буквой s, путь – буквой v, а время – буквой t.
- Чтобы найти скорость, необходимо расстояние разделить на
время.
s = v : t
Решение:
72:8 = 9 (км/ч)
Ответ: 9 км /ч с такой
скоростью бежала избушка.
Пожалуйста,
… к доске. Все остальные записывают в тетрадях Задача № 1. На следующей
строке: Решение:
-
Не забываем о том, как нужно сидеть при письме.
-
Итак, записывай действие.
Какой
ответ получится? Почему?
-
Молодец! Я поставлю тебе отметку …, т.к. ты …
Задача
2
За 24 часа (сутки) сердце Кощея делает 2400
ударов. С какой скоростью бьется сердце Кощея?
-
Что известно в задаче? Что нужно узнать? Прочитайте
условие задачи? Прочитайте вопрос задачи?
Решение:
2400:24=100 (уд/ч)
Ответ: 100 уд/ч с такой скоростью бьется сердце Кощея.
Пожалуйста,
… к доске. Все остальные записывают в тетрадях № 2 и выполняют.
-
Не забываем о том, как нужно сидеть при письме. Итак, записывай действие.
Какой ответ получится? Почему?
Молодец!
Я поставлю тебе отметку …, т.к. ты …
№6,
7, 8, 9,10 устно.
-Теперь
задача посложнее.
Задача
3
Первый самоходный двухколёсный экипаж с деревянными рамами и
паровым двигателем за 5 часов проезжал 75 км, а современный гоночный мотоцикл
за 3 часа проезжает 900 км. С какой скоростью проехал первый самоходный
двухколёсный экипаж с деревянными рамами и паровым двигателем и современный
гоночный мотоцикл? Во сколько раз скорость современного мотоцикла больше,
чем скорость первого мотоцикла?
-
Что известно в задаче? Что нужно узнать? Прочитайте
условие задачи? Прочитайте вопрос задачи?
Пожалуйста,
… к доске. Все остальные записывают в тетрадях № 3 и выполняют.
-
Не забываем о том, как нужно сидеть при письме.
- Такую задачу можно записывать в таблицу в 3 столбика.
Начертим
таблицу. Для этого мы пользуемся линейкой и карандашом.
|
v
|
t
|
s
|
Экипаж
|
?км/ч
|
5ч.
|
75 км.
|
Мотоцикл
|
?км/ч
|
3ч.
|
900 км.
|
Решение:
75:5=15(км/ч)
– такова скорость экипажа.
900:3=300(км/ч)
– такова скорость мотоциклиста.
Ответ:
15 км/ч; 300 км/ч.
А
если будет задан еще такой вопрос: Во сколько раз
скорость современного мотоцикла больше, чем скорость первого мотоцикла? То
что мы сделаем тогда?
Ответ устно.
300-15=285 (км/ч)
Ответ. В 285 раз скорость современного мотоцикла больше, чем
скорость первого мотоцикла
Какой
ответ получится? Почему?
Молодец!
Я поставлю тебе отметку …, т.к. ты..
VI.Самостоятельная работа
1. Улитка за 2 часа может проползти 20 м, а сухопутная черепаха
за 2 часа проходит 36м. На сколько скорость черепахи больше , чем улитки?
2. Заяц за 3 ч пробегает 180 км, а антилопа за 4 часа может
пробежать 260 км. У кого скорость больше и на сколько?
3. Дельфин за 3 часа проплывает 150 км, а скорость морской
черепахи на 15 км/ч меньше. С какой скоростью плывёт черепаха?
4. Кенгуру за 2 ч пробегает 120 км, с какой скоростью
передвигается жираф, если его скорость на 5 км/ч меньше?
5.Турист на паруснике за 3 ч проплыл 240 км, а поезд прошёл
расстояние между городами в 320 км за 4 часа. Какая скорость больше и на
сколько?
6.Скоростной гоночный автомобиль – болид за 15 минут промчится
75 км. Сколько км он пройдёт за 1 час?
-
С каким правилом, мы познакомились на уроке?
-Какая
работа понравилась на уроке? Почему?
-Какая
работа вызвала затруднение? Почему?
- Я благодарю вас за урок. Вы сегодня показали и знания, и
находчивость, и целеустремленность. Вы молодцы!
- Откройте дневники, запишите домашнее задание:
Закройте
дневники. Положите на край парты.
-
Вышли из – за парт. Урок окончен. До свидания!
|
Занимают
свои места, проверяют готовность к уроку, записывают число, слушают учителя.
7
Число
7 – однозначное, соседи 6 и 8
Выполняют
минутку чистописания.
c
м,
км, см, мм – это единицы меры длинны, а с – это единица времени.
дм
Км, м, дм, см, мм.
24,60,60,360,
С,
мин, ч.
Записывают
в строчку получившиеся результаты.
Скорость
цель нашего урока – познакомиться с тем, что называется скоростью
движения, узнать
в каких единицах она измеряется и научиться её определять.
Чтение
правила по учебнику.
Известно расстояние 72 км и время – 8 часов. Нужно найти
скорость.
Чтобы найти скорость, необходимо расстояние разделить на время.
Чтобы найти скорость, необходимо расстояние разделить на время.
Решают
задачу.
Записывают
домашнее задание.
|
Самооценка
выполненного задания. Контроль своего результата, сравнение его с эталоном.
Применяют
установленные правила в планировании способа решения, используют речь для
планирования и регуляции своей деятельности.
Вносят
необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и
учета сделанных ошибок
Находят
и выделяют необходимую информация.
Стабилизация
эмоционального настроя для решения различных задач.
Используют
общие приемы для решения задач.
Учатся
ставить вопросы , обращаться за помощью формулировать свои затруднения.
Учатся
применять полученные на уроке знания при выполнении работы.
Оценивают
результат своей работы на уроке.
Учатся
слушать и вступать в диалог с учителем, собеседниками.
Самооценка
на
основе
критериев успешной деятельности.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.