План-конспект открытого урока
по русскому языку в 7 классе по теме:
«Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -О, -Е»
Митрофанова Т.А., учитель русского языка и литературы
Цели:
1. Образовательные:
актуализировать
знания о правописании НЕ с существительными и прилагательными, осуществить
перенос знаний на правописание НЕ с наречиями на -О, -Е. На основе
полученных ранее знаний подвести учащихся к самостоятельному поиску решения
проблемы по данной теме.
2. Развивающие: формировать
у обучающихся положительную мотивацию и готовность к восприятию нового
материала; развитие умений сопоставлять изученный материал с новым, учить
сравнивать, анализировать, систематизировать материал, обобщать, делать выводы; развивать творческое мышление обучающихся
посредством обогащения словарного запаса (объяснить смысл пословицы, подобрать
синонимы, выбрать верное употребление слова).
3. Воспитательные: воспитание умения определять роль синтаксических норм при
построении сложных предложений в культуре речи учащихся; вызвать интерес к
урокам русского языка. Воспитание духа сотрудничества,
взаимопомощи.
Планируемые
результаты: учащиеся должны сформировать представление о том,
как пишется НЕ с наречиями на -О, -Е. Соблюдать на
письме орфограмму «Не с наречиями на -О, -Е».
Задачи
урока через планируемые результаты:
- Личностные УУД:
Положительное
отношение к уроку, понимание необходимости учения; способность к самооценке.
- Регулятивные
УУД:
Понимать и строить
планируемые действия; проговаривать вслух последовательность производимых
действий;
принимать решение в проблемной ситуации на основе переговоров в паре, оценивать
достигнутые результаты.
- Коммуникативные УУД:
Развивать умение
работать с информацией на уроке, связно излагать мысли; развивать внимание, память, логическое мышление; умение
сравнивать, классифицировать, обобщать. Формулировать,
высказывать и обосновывать свою точку зрения. Сохранять и развивать умение
сотрудничать в паре и группе. Отвечать на вопросы, слушать и слышать;
- Познавательные УУД:
Обобщать понятия,
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения орфографической
задачи. Понимать
и интегрировать информацию в имеющийся запас знаний.
Тип урока:
изучение
нового материала.
Оборудование: мультимедийный
комплекс, презентация, карточки с заданием.
Эпиграф.
Знание только тогда знание, когда оно приобретено
усилиями своей мысли, а не памятью
Л.Н. Толстой
Ход
урока
I.
Организационный
момент.
Вступительное
слово учителя.
- Сегодня у
нас урок изучения нового материала.
Но
сначала мы вспомним, что знаем о наречии.
1. Что такое
наречие?
2. На какие
вопросы отвечают наречия, на какие смысловые группы делятся?
Слайд №2
- Прочитайте
фразеологизмы, объясните их значение, замените наречиями, запишите в тетрадь.
Слушать во
все уши – (внимательно)
Жить душа
в душу – (дружно)
Тютелька в
тютельку – (точно, точь-в-точь)
Как по
маслу – (гладко, легко)
Всем миром
– (сообща, вместе)
Не
покладая рук – (без устали)
-
Что обозначают все записанные наречия?
Признак
действия. Это наречия образа действия.
-
Главное действие, которое вы выполняете на любом уроке, обозначаем каким
глаголом?
Учиться.
-Указывают ли
некоторые из записанных наречий на признак глагола учиться?
- Выберите эти
наречия и скажите, как вы должны учиться.
Вместе,
без устали, дружно, легко, дружно, а ещё вы должны внимательно
слушать учителя, неторопливо и правильно выполнять все задания.
- Замените наречие
ЛЕГКО синонимом с НЕ (нетрудно).
-
Можете ли вы объяснить, как надо написать НЕ в наречиях нетрудно и неторопливо?
На
уроке мы постараемся объяснить это. Значит, над какой темой мы будем работать
на уроке?
Формулировка
темы урока.
Сегодня
мы будем изучать тему «Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на
-О и -Е».
II.
Актуализация опорных знаний
Слайд №3
Задание: даны
словосочетания, вспомните, как пишутся НЕ с прилагательными, разделите эти
словосочетания на группы, согласно правилу, и правильно запишите:
(Не) избежное поражение, (не) торопливые
движения, (не) веселая, а грустная песня, далеко (не) интересный рассказ, (не)
частый гость.
1. Самостоятельная
работа.
-
Сколько групп получилось? (Четыре)
- Расскажите правило правописания НЕ с прилагательным.
III. Объяснение
новой темы
Слайд№ 4
Задание:
я
заменила в словосочетаниях, с которыми вы работали, прилагательные наречиями, существительные
глаголами, получились вот такие словосочетания.
Поражение
неизбежно, двигаться неторопливо, петь не весело, а грустно, рассказывать
далеко не интересно, гостить нечасто.
- Сравните
ваши записи с тем, что вы видите на слайде. Есть ли различия в написании НЕ с
прилагательными и наречиями?
- Нет.
- Какой
вывод мы можем сделать?
-
Правописание Не с наречиями на -О, -Е подчиняется тому же правилу,
что и НЕ с прилагательными.
-
Сформулируйте правило раздельного и слитного написания НЕ с наречиями на -О, -Е.
А теперь сравните
свои выводы с таблицей.
Слайд № 5
1. Таблица слитного и раздельного написания
НЕ с наречиями на -О и -Е
|
Слитно
|
Раздельно
|
|
1) без не не употребляется (нелепо);
2) можно заменить синонимом без НЕ
(неискренне – фальшиво).
|
1) есть противопоставление с союзом а (не
хороший, а плохой);
2) имеет пояснительные слова
далеко не, вовсе не, совсем не, отнюдь не,
ничуть не, нисколько не, никогда не.
|
2.
Знакомство с орфограммой на с. 104, образцом рассуждения.
- А теперь
объясните, почему наречия нетрудно и неторопливо надо писать слитно? (Потому
что нет противопоставления с союзом А, можно подобрать синоним без НЕ (легко,
медленно))
IV.
Закрепление
темы
1. Работа с
текстом.
Задание:
запишите предложения, по очереди объясняя правописание НЕ с наречиями.
1.Ложь (не)избежно
приводит к беде. Соврёт – (не)дорого возьмёт.
2. Одна пчела (не)много мёду принесёт, а мало. (Не)долго думал, но ладно
молвил.
3. (Не)лепо по мелочам обижаться на дорогих и близких людей. Говорил
(не)громко, (не)тихо, а совершенно так, как следует.
4.Умное слово (не)тяжело, а легко.
Легко сказать, да (не)легко доказать.
2. Физкультминутка.
Задание: называю наречия с
НЕ. Если слово с НЕ пишется слитно, вы приседаете, если
раздельно – поднимаете руки вверх.
Вовсе не интересно, неискренне, не
далеко, а близко, неумолчно, нередко, невзначай, живут не богато, а бедно,
недёшево, взлететь совсем не высоко, немного, негромко, посмотрел далеко не
ласково, нелепо, пришить не крепко, а слабо.
3. Выполнение
теста.
Слайд
№
6
Вы
должны в листе – помощнике записать буквы Р(раздельно) или С (слитно), устно
объяснить.
ТЕСТ «Слитное
и раздельное написание НЕ с наречиями на -О, -Е»
|
1
|
Взлететь (не)высоко, а низко
|
|
2
|
Приезжал (не) часто
|
|
3
|
Писать (не) аккуратно
|
|
4
|
Выглядеть (не)ряшливо
|
|
5
|
Ушёл (не)далеко от дома
|
|
6
|
Читать (не)громко, но
выразительно
|
|
7
|
Появиться (не)ожиданно
|
|
8
|
Учеба (не)забава, а труд
|
|
9
|
Вести себя (не)принуждённо
|
|
10
|
Поступил отнюдь (не)красиво
|
Для слабых
учащихся предлагается тест, в котором уже есть пояснения, они в
листе – помощнике тоже должны записать буквы Р и С. (Задание выполняется по
карточкам)
ТЕСТ «Слитное и
раздельное написание НЕ с наречиями на -О, -Е»
|
1
|
Взлететь (не)высоко, а низко
|
Есть противопоставление с А
|
|
2
|
Приезжал (не) часто
|
Заменить синонимом - редко
|
|
3
|
Писать (не) аккуратно
|
Заменить синонимом - грязно
|
|
4
|
Выглядеть (не)ряшливо
|
Не употребляется без НЕ
|
|
5
|
Ушёл (не)далеко от дома
|
Заменить синонимом -близко
|
|
6
|
Читать (не)громко, но
выразительно
|
Нет противопоставления с А
|
|
7
|
Появиться (не)ожиданно
|
Заменить синонимом - мгновенно
|
|
8
|
Учеба (не)забава, а труд.
|
Есть противопоставление с А
|
|
9
|
Вести себя (не)принуждённо
|
Заменить синонимом - свободно
|
|
10
|
Поступил отнюдь (не)красиво
|
К наречию относится слово отнюдь
не
|
4.
Игра «Верно и неверно». В листе-помощнике ставим
«+», если утверждение «верно», «-», если утверждение «неверно».
Учащиеся оценивают работу соседа по парте, используя ключ к заданию.
1.Верно, что не с наречием всегда
пишется слитно;
2. Верно, что наречие недалеко пишется слитно;
3. Верно, что не с наречием пишется
раздельно, когда не употребляется без не-;
4. Верно, что вовсе не серьёзно пишется раздельно;
5. Верно, что не с наречием пишется
раздельно, когда есть противопоставление с союзом а;
6. Верно, что наречие с НЕ пишется
раздельно, когда можно заменить синонимом без не-;
7. Верно,
что
не редко пишется раздельно.
Работа в парах.
Учащиеся оценивают работу соседа по парте по ключу.
Слайд
№6. Ключ
к заданию.
___1________2_______3_______4_______5________6_______7____
- + - + +
- -
V.
Рефлексия
- Как
пишутся НЕ с наречиями на -О, -Е?
Молодцы,
работали вместе, дружно, на совесть, без устали, надеюсь, легко.
VI.
Выставление оценок
VII.
Домашнее
задание:
параграф 36 с.104-105 - рассуждение; упр.222.
Лист –
помощник
1. Задание № 3
2. Задание № 4
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.