Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока "Слог. Перенос слова" 2 класс

Слог, перенос слова

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
1117
86
20.04.2022
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Рыбакова Олеся Вадимовна

учитель начальных классов

Об авторе

Место работы: МАОУ СОШ №4
Учитель начальных классов уральской школы. Успешный опыт педагогической деятельности более 12 лет по программам начального общего образования федерального государственного образовательного стандарта; подготовки учащихся к участию в городских и общероссийских олимпиадах; опыт педагогической деятельности с детьми с ОВЗ. Сообщество для учителей начальных классов - https://vk.com/kolibri_ychit
Подробнее об авторе
Карточки-гармошки и рабочие листы по теме: "Слог, перенос слова" для 2 класса. Занимательная форма сделает Ваши уроки интересными). В заданиях нужно выбрать правильные ответы, разделить слова на слоги, также составить слова из слогов. Учащиеся любят такую форму работы.

Краткое описание методической разработки

Карточки-гармошки и рабочие листы по теме: "Слог, перенос слова" для 2 класса. Занимательная форма сделает Ваши уроки интересными). В заданиях нужно выбрать правильные ответы, разделить слова на слоги, также составить слова из слогов. Учащиеся любят такую форму работы.

Конспект урока "Слог. Перенос слова" 2 класс

Скачать материал

 

 

 

 

Конспект урока русского языка по теме

«Слог. Перенос слова»

 

 

 

 

Класс: 2                                       

 

 

   Составитель: Фаизова Надежда Антоновна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

Общая информация

Тип урока: ОНЗ

Цель урока: Создать условия, способствующие знакомству с правилом деления слов на слоги и его применения.

Задачи урока:

Задача

Планируемый результат

1

Развивать умение делить слово на слоги и переносить с учетом особенности слогов;

У учащихся будет развито умение делить слова на слоги и переносить с учетом особенности слогов.

2

Воспитывать любовь к родному языку, любознательность, аккуратность (запись письменного текста в тетради), трудолюбие.

 

У учащихся проявится любовь к родному языку, любознательность, аккуратность

(запись письменного текста в тетради), трудолюбие.

 

3

Познакомить детей с деление слова на  слоги

Учащиеся познакомятся с делением слов на слоги

 

Оборудование: учебник, ТПО, интерактивная доска. Презентация

 

Оформление доски:

2 ноября

Лопата

Классная работа

 

ТА ПА ЛО НИ ЗЕМ КА ЛЯ

 

  @

 

 

 

Этап урока

 

Результат этапа

УУД

Методы, технологии, средства

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Мотивация к учебной деятельности

-Добрый день

Добрый час

Как я рада видеть вас

Друг на друга посмотрели

И тихонечко все сели!  

 

-Учащиеся смотрят друг на друга и тихо садятся за парты.

 

 

 

 

Регулятивные:

-организация своего учебного места, под руководством учителя

Познавательные:

-Делать выводы в результате работы

-строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

-слушать и понимать речь других

-владеть диалогической формой общения

 

Беседа, наглядность

Интерактивная технология, стимулирование

Актуализация знаний фиксаций индивидуального затруднения в пробном действии

-Открываем тетрадь записываем дату и классная работа.

-Наша минутка чистописания будет посвящена знаку @

- кто же знает, что это за знак? Что вы знаете о нем? Где мы можем его встретить?

_ что мы видим в нем?

 

 

 

 

 

 

-Итак, обратите внимание на интерактивную доску (просмотр видео-ролика про историю знака @)

-Слово делится на части –Ах, какое счастье!

Может каждый грамотей

Составить слово из частей!

-соедините части в нужной последовательности и узнаете, с какими словами мы будем знакомиться?

( на интерактивной доске)

ТА ПА ЛО НИ ЗЕМ КА ЛЯ

Какие слова получились?

 

-Верно, получилось два слова Лопата и Земляника

-Что такое лОпата?

(на доске появляется карточка со словом)

 

 

Какие они бывают?

 

 

-Запишите слово, поставьте ударение, кто пойдет к доске и запишет  данное слово?

ДАВАЙТЕ РАЗБЕРЕМ ЕГО

Сколько  слогов, букв?  Звуков? Гласных? Согласных?

Составь предложение!

Запись предложения (обогащённого орфограммами) с новым словарным словом  с комментированием.
-Из чего мы с вами составляли слова?

-Кто помнит, как в устной речи называются эти части?

Верно, как вы думаете, как же будет называться наша тема урока?

Кто пойдет к доске и составит тему?

(учащийся составляет у доски из карточек тему урока)

_давайте прочитаем ее все вместе

 

 

 

 

 

 

 

-Данный знак называется собака.

Он находится на клавиатуре, используют его при указывании электронной почты.

Он похож, на собаку, улитку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

_Лопата и Земляника

 

 

-это инструмент для работы с землей и похожими поверхностями

 

 

-деревянные, железные, пластиковые

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Из слогов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные:

владеть диалогической формой общения

-допускать возможность существования у людей различных точек зрения Регулятивный:

-адекватно воспринимать оценку учителя и товарища

Беседа, наглядность

Выявление места и причины затруднения

- Обратите внимание на доску ( интерактивную)

Разделить слова соловей, воробей, коньки, осень  для переноса.

-Кто пойдет к доске и разделить первое слово?

Второе и т.д

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Личностные:

-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

Регулятивные:

-определить цель, тему и задачи урока

 

Построение проекта выхода из затруднения

открываем учебник на стр 80

Давайте прочитаем ,  что же нам хочет сказать профессор  Самоваров

-(имя учащегося), прочитай пожалуйста, громко и с выражением.

-Но это еще не все прочитаем что же нам хочет сообщить профессор Самоваров на  стр 81

 

- ребята, а как быть если часть слова не помещается в строке?

-Какие правила переноса вы знаете?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные:

-адекватно воспринимать предложение и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей

Личностные:

-установка на здоровый образ жизни;

Познавательные:

-осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

Методы:

Беседа, рассказ,

метод наглядности

Технологии:

Здоровьесберегающая технология, игровая,

Интерактивная

Реализация построенного проекта

стр 80 упражнение 118

-….прочитай пожалуйста задание

_что необходимо сделать?

Запись слов  с комментированием с различными вариантами переноса.

Физминутка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные: -Установить причина-следственные связи

Личностные:

-Адекватная мотивация учебной деятельности, учебные и познавательные мотивы

Коммуникативные:

-внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе

-допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

-формулировать собственное мнение и позицию;

-задавать вопросы;

использовать речь для регуляции своего действия;

Методы:

Беседа, рассказ,

метод наглядности

 

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

-молодцы, упражнение 119

_ давайте выполним у доски. Запись слов с комментированием.

_ какое слово лишнее? Почему?

_ Давайте прочитаем вопрос Совенка на стр 81

Анализ слов кот, уха, мяу. Одинаково ли количество слогов в данных словах? Почему?

Работа в печатных тетрадях либо на доске интерактивной

Упр 71 с 40

Кто прочитает задание?

Упр 72 с 40

 

 

 

 

 

Личностные:

-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

Коммуникативные:

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе

 

 

Методы:

Беседа, рассказ,

метод наглядности

 

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Работа в парах  на карточках

В каком слове третий слог ударный?

Выберите правильный ответ?

Крокодил

Столовая

Книжечка

Ирина

Светлана

В каком слове второй слог ударный?

Воробей барабан столяр море

-Давайте проверим, (имя ребенка), читай что у тебя получилось, если ответ правильный, то ставим плюс, если не верный, то минус и разбираем слово.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Личностные:

-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

Личностные:

-Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

Беседа

Включение в систему знаний и повторение

Давайте проверим что вы усвоили за урок?

– Возьмите в ладошку фишки красного и жёлтого цвета:

 

если вы согласны с ответом красного цвета, положите фишку соответствующего цвета перед собой;

 

если вы согласны с ответом жёлтого цвета, положите фишку соответствующего цвета перед собой

 

тест

 

Как переносятся слова?

 а) по слогам;

б) как поместятся.

 

Можно ли переносить одну букву? 

а) да;

б) нет.

 

Оставлять одну букву на строчке? 

а) да;

б) нет

Давайте проверим

 

 

 

 

 

 

 

-По правилу…

Познавательные:

-осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

Беседа, Здоровье сберегающая технология

Рефлексия учебной деятельности

Слайд

Продолжите предложение:

Тема нашего урока….

На уроке я познакомился…

У меня получилось…

У меня были трудности …

Мне понравилось на уроке …

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Личностные:

-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

 

Методы:

Беседа,  метод контроля и самоконтроля

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока "Слог. Перенос слова" 2 класс"
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 364 953 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 25.08.2017 52
    • DOCX 31.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Скряго Ольга Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Скряго Ольга Сергеевна
    Скряго Ольга Сергеевна
    • На сайте: 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 8632
    • Всего материалов: 71

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 353 579 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Основы колористики и композиции: создание выразительных образов

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 18 человек

Мини-курс

Управление персоналом и коммуникация в команде

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 16 регионов
  • Этот курс уже прошли 32 человека

Мини-курс

Философия будущего в современной литературе: Айзек Азимов и Терри Пратчетт

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса